Свіжі публікації




Дослідницько-творчий проект
«Як ти, осінь, хороша!»

Паспорт проекту

Вид проекту:

Дослідницько-творчий.

Вік дітей:

Друга молодша група (3 роки).

Учасники проекту:

Діти, батьки, вихователі, музичний керівник.

Тривалість проекту:

Короткостроковий (вересень - жовтень 2013 р.).

Цілі проекту:

1. Формування початкових форм екологічної культури у дітей дошкільного віку.

2. Вивчення дітьми об'єктів живої і неживої природи у взаємозв'язку з середовищем проживання і формування у дітей усвідомлено правильної взаємодії з оточуючим їх великим світом природи.

3. Поповнення та збагачення знань дітей за лексичним темами: «Осінь», «Овочі», «Фрукти».

Завдання проекту:

1. Сприяти накопиченню у дітей конкретних уявлень про сезонні зміни в природі, розвивати пізнавальну активність.

2. Формувати у дітей уміння вести спостереження за об'єктами живої і неживої природи.

3. Показати конкретні способи експериментування і дослідження об'єктів природи.

4. Розвивати вміння робити висновки, встановлюючи причинно-наслідкові зв'язки між об'єктами природи.

5. Розвивати діалогічну форму мовлення, залучати дітей в розмову під час розглядання картин; формувати вміння вести діалог з педагогом: слухати і розуміти поставлене питання, зрозуміло відповідати на нього.

6. Розвивати прагнення імпровізувати на нескладні сюжети пісень; закріплювати навички організованої поведінки в дитячому садку; формувати доброзичливе ставлення один до одного.

7. Формувати вміння читати напам'ять невеликі вірші; розвивати вміння драматизувати невеликі уривки.

8. Формувати вміння передавати в малюнку красу навколишньої природи; звертати увагу на підбір кольору, відповідного зображуваного предмета; розвивати вміння ритмічно наносити плями, мазки; розвивати естетичне сприйняття.

9. Формувати навички художнього виконання різних образів при співі; формувати емоційну чуйність на твір.

10. Виховувати любов до природи.

Очікуваний результат:

  • Розширяться знання дітей про осінь, її ознаки і дари.
  • Поповниться словниковий запас.
  • Сформується активність і зацікавленість в освітньому процесі дітей у батьків.
  • Діти зможуть встановлювати причинно-наслідкові зв'язки між погодними змінами в природі, вести спостереження за об'єктами природи.

Основні методи та форми реалізації проекту:

1. Визначення теми, постановка мети і завдання;

2. Визначення методів і прийомів роботи;

3. Підбір методичної та художньої літератури, дидактичного матеріалу;

4. Підбір матеріалів, іграшок, атрибутів для ігрової діяльності;

5. Підбір матеріалу для творчої праці;

6. Виготовлення дидактичних ігор;

7. Складання перспективного плану.

Продукт проектної діяльності:

- дитячі малюнки на тему «Осінь»;

- виставка дитячих робіт на тему «Осінні фантазії»;

- фотографії занять;

- виставка книг по темі «Осінь»;

- дидактичні ігри;

- цикл НОД на тему «Осінь».

Забезпечення:

Методичне

- «Конспекти занять у другій молодшій групі дитячого саду» В.М. Волчкова.

- «Тематичні дні і тижні в дитячому садку» Е.А. Аляб'єва.

- «Сценарії занять по екологічному вихованню дошкільнят» Л.Г. Горькова.

- « Місце гри в екологічному вихованні дошкільнят» С. Н. Миколаєва.

- «Оригінальні пальчикові ігри» О.Ф. Черенкова.

- Інтернет.

Матеріально-технічне:

- альбоми «Осінь», «Овочі», «Фрукти»

- картинки, ілюстрації на тему «Осінь», «Урожай»

- демонстраційний матеріал

- художні твори

- комп'ютер

Перспективне планування проекту

«Як ти, осінь, хороша!»

 

Місяць

Тиждень

Зміст роботи

Цілі

Вересень

«Овочі»

Третя

Цільова прогулянка по території дитячого садка. Спостереження за сезонними змінами у природі на ділянці дитячого садка

 

Бесіди «Що росте на городі», «Чим корисні овочі».

 

 

 

 

 

Загадування загадок про овочі.

 

 

 

 

Рухливі ігри «Огуречик, огуречик», «Перенеси овочі з обруча в обруч», «Їстівне - неїстівне», «Де ми були, що робили», «Повтори руху» (трудові дії: полив, копання, зривання).

 

НОД Пізнання «Чудо-овочі».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

НОД Художня творчість Малювання «Одного разу хазяйка з базару прийшла...»

 

 

 

Експериментування

«Тоне - не тоне».

 

 

 

 

ЧХЛ Ю. Тувім «Овочі», Р.Н.С. «Вершки і корінці», М. Дружиніна «Веселий город», Ст. Степанов «Був у зайця город»,

Н. Носов «Огірки»,

К. Ушинський «Історія однієї яблуньки».

 

Перегляд картин, ілюстрацій на тему «Овочі», «Осінь».

 

 

Рухливі ігри «Овочі - фрукти»,

«Вершки і корінці», «Знайди пару»

 

Дидактичні ігри «Що де росте», «Збираємо врожай», «Овочі і фрукти», «Чого не стало», «Дізнайся по запаху», «Впізнай за смаком», «Чудесний мішечок».

 

 

Пальчикові ігри «Ми січемо капусту», «Заєць і качан капусти».

 

Паперовий театр «Ріпка».

 

 

 

 

Сюжетно-рольові ігри «Наш город», «Овочевий магазин», «Робимо салат», «Готуємо овочевий суп».

 

Формувати у дітей уявлення про стан рослин восени, розвивати пам'ять, увагу.

 

 

Закріпити узагальнююче поняття «овочі», назви різних овочів, розповісти дітям про користь овочів і фруктів для людини (джерело вітамінів, смачний продукт харчування).

 

Формувати вміння розуміти образний зміст загадок. Розвивати слухову та зорову пам'ять, увагу, уяву.

 

Розвинути спритність, швидкість, формувати вміння діяти за сигналом.

 

 

 

 

 

Познайомити дітей з плодами овочевих культур. Закріпити знання про місце їх зростання - городі. Закріпити вміння описувати овоч за характерними ознаками, згідно зі схемою. Виховувати почуття вдячності до природи і людям, які завдяки своїй праці одержують урожай.

 

Викликати у дітей інтерес до діяльності дорослих при купівлі овочів. Продовжувати знайомити з круглою, овальною формою, вміти передати їх у малюнку.

 

Підтримувати інтерес до експериментування, визначати з допомогою досвіду, які предмети тонуть у воді, а які - ні.

 

 

Формувати вміння розуміти зміст творів, створювати виразні образи з допомогою міміки, жестів, інтонації.

 

 

 

 

Закріплювати отримані знання, розвивати увагу, мовлення, пам'ять, уяву.

 

Формувати вміння розрізняти фрукти і овочі за їх зовнішнім виглядом, розвивати увагу, спостережливість, спритність.

 

Закріплювати знання про овочі, активізувати назви овочів, закріпити узагальнююче поняття «овочі», розвивати логіку мислення, па-м'яти, увагу, уяву.

 

Розвинути дрібну моторику пальців рук, почуття ритму.

 

Виховувати вміння уважно слухати казку, залучати до посильної участі у драматизації казки.

 

Формувати вміння створювати ігровий сюжет, навчити простим ігровим діям і ігрової взаємодії, закріплювати знання по темі.

Вересень

«Фрукти»

Четверта

Загадування загадок про фруктах.

 

 

 

Бесіди: «Де ростуть фрукти?», «Для чого потрібно їсти фрукти?», «Де сховалися вітаміни?»

 

 

 

Рухливі ігри «Перенеси фрукти з обруча в обруч», «Їстівне - неїстівне», «Де ми були, що робили», «Передай яблуко», «Повтори руху» (трудові дії: полив, копання, зривання).

 

Дидактичні ігри «Чудесний мішечок», «Во саду чи, у городі», «Скажи, якого кольору фрукт», «Назви овоч або фрукт», «Чого не стало», «Дізнайся по запаху»,

«Впізнай за смаком».

 

Експериментування

«М'яке - тверде», «чи Можна малювати соком».

 

Перегляд мультфільму «Мішок яблук».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Розглядання ілюстрацій, картин із зображенням фруктів, муляжів.

 

ЧХЛ: Ст. Сутеев «Яблуко», Тобто Бацева «Казка про фрукти».

 

 

 

Сюжетно-рольові ігри «Наш сад»,«Машини везуть фрукти в магазини», «Їдемо в сад збирати фрукти».

 

НОД Пізнання «Диво-фрукти».

 

 

 

 

 

 

 

НОД Художня творчість Ліплення «Консервуємо фрукти»

 

 

 

 

 

 

 

НОД Художня творчість Конструювання «Яблучко».

 

 

Формувати вміння розуміти образний зміст загадок, розвивати логіку мислення, уяву.

 

Закріпити узагальнююче поняття «фрукти», назви різних фруктів, розповісти дітям про користь овочів і фруктів для людини (джерело вітамінів, смачний продукт харчування).

 

Розвинути спритність, швидкість, увагу, вчити діяти за сигналом. Закріпити знання по темі.

 

 

 

 

 

Закріплювати знання про фруктах, розвивати логіку мислення, пам'ять, увагу, уяву.

 

 

 

 

 

Підтримувати інтерес до експериментування, визначати з допомогою досвіду властивості предметів.

 

Розширювати уявлення про навколишній світ, знайомити з новими словами, явищами, ситуаціями;

Показати приклади поведінки, формувати оцінне ставлення до світу, розвивати мислення, естетичний смак, почуття гумору; допомогти реалізувати емоційні потреби.

 

Закріплювати отримані знання, розвивати увагу, мовлення, пам'ять, уяву.

 

Знайомити з творами про фруктах, формувати вміння розуміти головну думку твору, розвивати мовлення.

 

Формувати вміння створювати ігровий сюжет, закріплювати знання по темі.

 

 

Познайомити дітей з плодами фруктових дерев, закріпити знання про те, що фрукти ростуть у саду, виділити характерні ознаки фруктів, обстежити за допомогою зорово-осязательно-рухових дій.

 

Закріпити уявлення дітей про заготівлю фруктів на зиму; формувати інтерес до ліплення, удосконалювати вміння скачувати пластилін між долонями круговими рухами; вміти вдавлювати, відтягувати для отримання необхідної форми.

 

Уточнити і розширити уявлення дітей про фруктах, розвивати творчі здібності при створенні яблука з кіл.

Жовтень

«Осінь»

Перша

НОД Комунікація «Улюблені краси осені».

 

 

 

 

 

 

НОД Художня творчість Малювання «Осінь».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

НОД Художня творчість Аплікація «Падають, падають листя, в нашому саду листопад».

 

 

 

 

 

 

Дидактичні ігри «Пори року», «Збери картинку», «Розповімо мишкові про красу осінньої природи», «Знайди дерево за описом», «З якою гілки дітки», «Що де росте».

 

Розглядання картин: І. Левітан «Золота осінь», В. Шишкін «Сосновий бір», розглядання альбому: «Дари природи».

 

Розучування: пісня «Осінь», танець «Листочки».

 

 

 

 

Бесіди: «В осінньому лісі», «Осінь. Що ти про неї знаєш?», «Як правильно одягатися восени на прогулянку?»

 

 

 

ЧХЛ Н. Єгоров «Листопад», В. Соколов - Микитов «Листопадничек», Ст. Біанкі «Ховаються», М. Садовський «Берези», Бунін І. «Листопад», Ст. Авдієнко «Осінь».

 

Пальчикові ігри «Падають листя», «Це дерева в лісі», «Дощик».

 

Експериментування

«В теплі і в холоді».

 

Рухливі ігри «Переліт птахів», «Сонечко і дощик», «До названого дереву біжи».

Познайомити дітей з красою осінньої природи. Спонукати складати описові розповіді про явища природи, використовуючи свої особисті враження. Викликати бажання відобразити почуте і побачене на малюнку.

 

Закріпити знання дітей про осінь. Продовжувати викликати у них емоційний відгук на прослуховування віршів про осінь. Закріпити знання назв деяких дерев: горобина, береза, осика, ялина. Закріпити вміння малювати пензлем, гуашшю методом примакивания; розвивати ритмічність у малюнку.

 

Розвивати вміння милуватися красою осінньої, звернути увагу на зміни, які відбулися з квітами, кущами, деревами. Виховувати почуття прекрасного; закріпити навички намазування клеєм і приклеювання листя.

 

Закріплювати знання дітей про сезонні зміни в природі, розвивати логіку мислення, пам'ять, увагу, уяву.

 

 

 

Закріплювати отримані знання, розвивати увагу, мовлення, пам'ять, уяву.

 

 

 

Розвивати інтерес до співу, гармонічний слух, почуття ритму; виховувати активність і емоційну чуйність у дітей.

 

Закріпити знання дітей про сезонні зміни в природі. Узагальнити і систематизувати уявлення про характерні ознаки осені. Виховувати почуття любові до рідної природи.

 

Розвинути творчу активність дітей, закріпити знання змісту творів, розвинути виразну мову, виховувати посидючість, вміння вступати в діалог.

 

Розвинути дрібну моторику пальців рук, почуття ритму.

 

 

Виділити сприятливі умови для росту і розвитку рослин.

 

Вчити діяти за сигналом педагога, активізувати рух, розвинути спритність, швидкість реакції.

Жовтень

«Осінь»

Друга

НОД Пізнання «Осінь золота».

 

 

 

 

 

 

 

НОД Художня творчість Ліплення «Консервуємо овочі»

 

 

 

 

Бесіди: «Осінь в гості до нас прийшла», «Милуємося красою осені».

 

 

 

 

Дидактичні ігри

«Що нам осінь при-несла?», «Чудесний мішечок», «Знайди дерево за описом», «З якою гілки дітки», «Що де росте».

 

Експериментування

«Літаючі насіння».

 

 

Пальчикові ігри «Вийшов дощик на прогулянку», «Осіннє листя», «Корзинка».

 

Рухливі ігри «Вітер і листя», «Восени», «Знайди свій будиночок».

 

 

 

 

Розглядання картин: І. Левітан «Жовтень», «Осінь».

 

 

ЧХЛ: М. Пришвін «Листопад», заучування вірша А. Плещеєва «Осінь настала».

Познайомити дітей з осінніми явищами в природі. Уточнити пристосування птахів і тварин в умовах даного сезону. Закріпити знання про осінньої одязі людини. Розвивати емоційну чуйність дітей.

 

Удосконалювати вміння скачувати пластилін між долонями круговими рухами; закріпити прийоми вдавлювання, відтягування для отримання необхідної форми.

 

Закріпити знання дітей про сезонні зміни в природі. Узагальнити і систематизувати уявлення про характерні ознаки осені. Виховувати почуття любові до рідної природи.

 

Закріплювати знання дітей про сезонні зміни в природі, розвивати логіку мислення, пам'ять, увагу, уяву.

 

 

Познайомити дітей з роллю вітру в житті рослин на прикладі насіння, які він розносить.

 

Розвинути дрібну моторику пальців рук, почуття ритму.

 

 

Розвивати уяву, спритність, вміння діяти за сигналом, виразно виконувати рухи, розвинути вміння бігати в різних напрямках, навчити дітей керувати своєю поведінкою.

 

Закріплювати отримані знання, розвивати увагу, мовлення, пам'ять, уяву.

 

Викликати інтерес до творів, розвивати вміння уважно слухати дорослого, відповідати на запитання за змістом.

 

Етапи роботи над проектом:

1. Підготовчий етап:

Складання плану спільної роботи з дітьми, педагогами та батьками

Вихователі:

Підбір матеріалу та обладнання для занять, бесід, ігор з дітьми.

Співпраця з батьками:

Добірка фотографій, літератури.

Збір листя для робіт, насіння рослин і кісточок плодів.

Розучування віршів про осінь, овочах, фруктах.

Малювання на тему «Осінь».

Рекомендації «Безпека дитини на присадибній ділянці», «Овочі, фрукти».

Запропонувати батькам відвідати овочевий ярмарок.

2. Основний етап:

Заходи по роботі з дітьми:

  • Читання художньої літератури
  • Перегляд мультфільмів та презентацій
  • Бесіди
  • НСД
  • Розглядання альбомів і картин
  • Спостереження
  • Експериментування
  • Збір природного матеріалу
  • Малювання
  • Аплікація
  • Ліплення
  • Конструювання
  • Дидактичні ігри
  • Пальчикові ігри
  • Музика

Заходи по роботі з батьками:

- участь у виставці робіт на тему «Осінь», добірка ілюстрацій, літератури;

- розучування віршів про осінь;

- організація виставок дитячих робіт: малюнків, аплікацій, виробів з пластиліну, природного матеріалу;

- приготування соків, компотів з дітьми;

- бесіди з батьками про серйозне ставлення до виховно-освітнього процесу в ДНЗ, залучення до спільної діяльності.

3. Заключний етап:

- оформлення виставки «Осінні фантазії»;

- розвага «Здрастуй, Осінь».

 

Література:

1. В.М. Волчкова «Конспекти занять у другій молодшій групі дитячого саду» ТЦ «Вчитель», Воронеж, 2009.

2. Е.А. Аляб'єва «Тематичні дні і тижні в дитячому садку» ТЦ» Сфера», Москва, 2007.

3. Л.Г. Горькова, А.В. Кочергіна, Л.А. Обухова «Сценарії занять по екологічному вихованню дошкільнят», Москва ВАКО, 2007 р.

4. С. Н. Миколаєва «Місце гри в екологічному вихованні дошкільнят» Москва,«Нова школа», 1996.

5. О.Ф. Черенкова «Оригінальні пальчикові ігри» Рипол Класик Дім 21 століття, Москва, 2007.

6. Інтернет.



Читайте також:





© Vihovateli.com.ua 2014 - сайт для вихователів дитячих садків.