|
|
Проект «Чарівні казки про воду»
Структура проекту:
1. Повне найменування проекту: «Чарівні казки про воду».
2. Тип проекту: короткостроковий, групової і носить дослідницько-творчий характер.
3. Авторами проекту є педагоги другої молодшої групи «Сонечко».
Проект здійснюється у співпраці з педагогом-психологом, музичним керівником, інструктором з плавання, дітьми старшої групи «Берізка» та батьківською громадськістю.
Проблема і актуальність
Чому ми вибрали саме цю тему? Та тому, що перша речовина, з яким із задоволенням знайомиться дитина, це вода. Вона дає дитині приємні відчуття, розвиває різні рецептори і надає практично необмежені можливості пізнавати світ і себе в ньому. Ігри з водою один з найприємніших способів навчання та прищеплення культурно-гігієнічних навичок.
У що ж дитина любить грати найбільше? Звичайно, в казку! Раз побачена казка, надовго залишає в душі дитини відчуття дива чарівництва, свята.
Казка, в якій зазвичай перемагає добро, хворий стає здоровим, бідний - багатий, а слабкий - сильний, дає дітям відчуття захищеності. У процесі демонстрації казки у дитини, природно, виникає емоційний підйом. Але, крім цього, помітно підвищуються його зосередженість, сприйняття і розумова активність. Матеріал подається педагогом у нетрадиційній формі. Ми вчимо дитину оригінально, незвично, по-своєму не тільки сприймати зміст, але й творчо перетворювати хід оповіді, придумувати різні кінцівки, вводити непередбачені ситуації, змішувати кілька сюжетів в один.
Використовуючи прийоми сказкотворчества можна вирішити декілька проблем:
- досягнення емоційної стійкості;
- придбання важливих соціальних навичок, досвіду соціальної взаємодії;
- розвиток комунікативних навичок;
- внутрішнє самовираження через музичні образи;
- розвиток дрібної і грубої моторики;
- розвиток мовлення;
- пошук внутрішніх механізмів опір хвороби.
Проблема здоров'я та його збереження в сучасному суспільстві стоїть дуже гостро. Як потрібно виховувати дитину, щоб він розумів значущість здоров'я і вмів дбайливо до нього ставитися? Цю задачу дорослим треба вирішувати з самих ранніх років життя дитини. Дошкільний період характеризується інтенсивним формуванням організму дітей. У цьому віці закладається фундамент здоров'я дитини.
Мета: початкове становлення гармонійно розвиненої особистості дитини, через сказкотворчество.
Завдання:
- Формування у дітей усвідомлених уявлень про необхідність піклуватися про своє здоров'я;
- Розвиток творчих здібностей дітей, їх активізація на прояв любові і довіри до навколишнього світу.
- Розвивати дитячо-батьківські відносини досвідом спільної творчої діяльності.
- Розширити знання дітей про властивості води, через сказкотворчество, музичний матеріал і дослідницьку діяльність.
- Збагачувати сенсорний досвід, удосконалюючи моторні навички і мова дітей.
- Підвищувати рухову активність дітей, їх комунікативні якості.
Завдання вирішуються інтегративно в рамках психолого-педагогічної діяльності і проходять через всі освітні галузі відповідно ФГТ.
Тривалість проекту: листопад - січень 2013 року
4. Опис проекту:
Підготовчий етап:
- Вивчення спеціальної літератури «Організація проектної діяльності в умовах формування нового змісту освіти в ДНЗ» під редакцією Г.Я. Кудріній
Кисільова М.В. «Арт - терапія в роботі з дітьми: керівництво для дитячих психологів, педагогів, лікарів спеціалістів, які працюють з дітьми». С.П.б. мова, 2009р.
Зінкевич - Евстегнеева Д.Т.Н «Тренінги по казкотерапії» С.П.б мова 2009р.
- Виготовлення казкових персонажів: капітошка, злючка - грязнучка.
- Підбір художньої літератури: малий народний фольклор, казки К.И.Чуковского «Мойдодир», «Федорина горі», казки С.прокоф'єва «Про сіру хмаринку», «Чарівний кошик», вірш А.Барто «Дівчинка замурзана», словацька народна казка «У сонечка в гостях».
- аудіозаписи «Звуки води в природі», «Водоспад», відеозапис - мультфільм «Капітошка»;
- Здійснили підбір:
- альбомів: загадок, потішок, віршів, прислів'їв, пальчикових ігор
- музичного матеріалу
- ілюстрацій на теми «Вода в природі», «Де живе крапелька»;
- іграшок, атрибутів, предметів-заступників до рухомим і сюжетним іграм
- дидактичних та сюжетних ігор
- ігор-інсценувань.
- Склали картотеку спостережень на вулиці за станом води восени і взимку, дослідів - експериментів з водою
- Поповнили міні - лабораторію предметами для проведення експериментів, фізкультурного куточка атрибутами до пальчикової гімнастики.
- Створили мультимедійний журнал для батьків «Все про воду для дітей».
- Написання перспективного плану реалізації проекту.
Перспективний план:
| Робота з дітьми | Робота з батьками | Робота з педагогічним колективом | |
| листопад |
1. Розвага «Як зайчик навчився мити руки» 2. Малювання «Різнокольорові сніжинки» 3. Педагог-психолог «Дівчинка замурзана» 4. Музичні ігри (протягом місяця) 5. Ліплення «Сніговики» 6. Гра - експериментування «Подорож крапельки» |
Створення альбому «Казки разом з мамою». Виставка малюнків «Де живе крапелька». Буклет пам'ятка «Як правильно навчити дитину мити руки». |
Консультація «Складаємо казку» |
| грудень |
1. Розвага з елементами ліплення «Чарівні крапельки» 2. Педагог - психолог «Чарівниця вода» (презентація). 3. Вихователь і діти групи «Берізка» «Екологічна казка про краплина». 4. Фізкультурна розвага «На допомогу сніговому колобку» 5. Педагог-психолог «Хмаринки сестрички» 6. Інструктор з плавання «Ігри у воді» (протягом місяця) |
Виставка поробок «Моя крапелька, сама, сама». Впровадження мультимедійного журналу «Казки про воду» Консультація «Музика води». Буклет «Де є вода» |
Виставка практичних матеріалів до проекту «Чарівні казки про воду». |
| січень |
1. Музичний дозвілля «Ігри зі Сніговиком» 2. Малювання «Хто сховався в крапельці 3. Ігри на прогулянці «Крапелька - сніжинка» 4. «В гостях у води» Лабораторія педагог психолог |
Буклет «Сторінки проекту» Підготовка до вечора дозвіллю розучування віршів, потішок. Виставка малюнків «Я малюю Сніговика». Консультація «Корекція вода»Букле «Мойдодир» |
Основний етап:
Ступінь реалізації проекту
На даному етапі досягнуті наступні результати:
З дітьми у самостійній діяльності проводяться дидактичні, пальчикові, рухливі ігри та ігрові вправи, які допомагають дітям висловлювати свої творчі здібності.
Підготували та провели тематичні розваги з дітьми: «Як зайчик навчився мити руки», «Чарівні крапельки», Ігри експерименти: «Подорож крапельки», «Різнокольорові сніжинки». Фізкультурна розвага «На допомогу колобку», яке проводили спільно з батьками. Зміст кожного виду діяльності занурює його учасників в захоплюючий світ казки, розкріпачує і провокує на прояв творчих здібностей дітей, а також їх батьків. Граючи вони отримують не тільки нові знання, але і закріплюють раніше набуті навички та вміння.
Успішне вирішення поставлених завдань і виконання державного стандарту можливо лише за умови комплексного підходу всіх учасників проекту. Спільно з педагогом-психологом проводилися зустрічі, такі як «Дівчинка замурзана», «Чарівниця вода», «Хмаринки сестрички».
Велику роль в проекті займають музичні ігри та розваги. Під час таких ігор діти вчаться вільно рухатися, виражати свої емоції за коштами музичних образів.
Дуже важливу роль в ознайомленні дітей з водою, розвитку культурно-гігієнічних навичок, мислення відіграє образ (раки, черепашки, крокодили, водяні жуки). Тому в навчанні плаванню інструктор застосовує образні порівняння в назвах і вправах, при цьому використовується ігровий наочний матеріал.
Також активне взаємне співробітництво в рамках проекту було встановлено з педагогами і дітьми групи «Берізка». Хлопці молодшої групи відвідали екологічну казку, де діти підготовчої групи розповіли про воду, її властивості та роль у житті рослин, тварин і людини. Також наші діти стали учасниками експериментів з водою. Вихованців підготовчої групи було запропоновано для ознайомлення мультимедійна презентація «Чарівниця вода».
На прогулянці з дітьми проводяться спостереження за станом води в природі в різні пори року, тематичні бесіди про воду.
Оформлено виставки дитячих робіт «Чарівні крапельки», «Осінній дощик», «Сніговики», «Різнокольорові сніжинки».
Спільно з батьками підготовлена виставка малюнків «Де живе крапелька», виготовлені руками батьків іграшки - капітошки див. додаток фото ряд. У батьківському куточку розміщені консультації «Музика води», буклети з рекомендаціями і практичним матеріалом з виховання у дітей культурно-гігієнічних навичок, про використанні здоров'я зберігаючою технології сказкотворчество будинку.
Для педагогів дитячого садка підготовлена консультація «Складаємо казку».
У перспективі ми плануємо продовжувати роботу в обраному напрямку. Слідуючи з перспективним планом. Залучати батьків до участі в реалізації проекту, підготовки та проведення музичного розваги, виставки дитячо-батьківських робіт «Малюємо сніговика» Батьківська лабораторія «В гостях у води».
Очікувані результати по закінченні проекту:
- У Дітей сформується початкове уявлення про здоровий спосіб життя.
- Вдосконалюється рухова активність дітей і підвищиться загальний тонус організму.
- дитячо-батьківські відносини носять партнерський характер спільної творчої діяльності.
- Розширені знання дітей про властивості води, через сказкотворчество, музичний матеріал і дослідницьку діяльність.
Нехай вода, що представляє природну стихію грає в людському житті не тільки роль незамінного елементу, але служить невичерпним джерелом радості, веселощів відчуття власної краси і спритності.
Інтернет ресурси
1. Добрі Казки - http://www.DobrieSkazki.ru
2. "Здоров'езберігаючи технології в ДНЗ" Підготувала: ст. викладач кафедри педмайстерності Е. В. Міхєєва orenipk.ru"kp/distant/do/ped/2_2.htm
3. Сайт для працівників дошкільної освіти - http://www.ivalex.vistcom.ru/konsultac263.html.
Література:
Новікова Ж.Л. «Виховання дитини - дошкільника»
Росинка: «У світі природи» Методичний посібник для педагогів дошкільного закладу. М. Гуманітарному. Видавничий центр ВЛАДОС. 2008р. Філіпенко А.А. «Екологічні проекти в дитячому садку» 2009р.
«Не просто казки. Екологічні розповіді і казки і свята». Лінка - Прес 2009р.
Довідник старшого вихователя дошкільного закладу. №7 2011р.
Читайте також: