|
|
Проект з розвитку мовлення дітей середньої групи в ігровій діяльності
«Разом весело грати»
Паспорт педагогічного проекту
|
Автори проекту |
Леонович Надія Вікторівна Антонівська Олена Володимирівна |
|
Тема |
Розвиток мови дітей середньої групи в ігровій діяльності |
|
Назва проекту |
«Разом весело грати» |
|
Тип проекту |
Навчальний, ігровий |
|
Учасники проекту |
Діти середньої групи (6 група) Вихователі |
|
Тривалість проекту |
Один рік |
|
Проблема |
Розвиток мовлення дітей дошкільного віку в ігровій діяльності |
|
Актуальність проблеми |
В умовах сьогодення, головним завданням дошкільної освіти є підготовка до шкільного навчання. Діти, які не отримали в дошкільному віці відповідний мовний розвиток, з великими труднощами надолужують втрачене, в майбутньому цей пробіл у розвитку впливає на його подальший розвиток. Своєчасне і повноцінне формування мови в дошкільному дитинстві є основною умовою нормального розвитку і в подальшому його успішного навчання в школі. |
|
Мета |
Розвивати мовлення дітей, збагачувати словниковий запас через ігрову діяльність. |
|
Завдання |
- Створення умов для ігрової діяльності дітей в групі і на ділянці. - Формування граматичного ладу мови. - Розширення словникового запасу. - Розвиток зв'язного мовлення. |
|
Гіпотеза проекту |
Якщо реалізувати план роботи за проектом, то можливий розвиток пізнавальної активності у дітей, формування адекватної самооцінки, підвищення їх комунікативних можливостей, розвиток активності, ініціативності, самостійності. |
|
Очікуваний результат |
При систематичній роботі з даним проектом значно збільшиться словник дітей, мова стане предметом активності дітей, діти почнуть активно супроводжувати свою діяльність промовою. |
|
Методи проекту |
Наочні, словесні, практичні, ігрові |
|
Заходи |
Вересень Дидактичні ігри: «Що робить?» «Підбери пару» «Назви одним словом» «Збери урожай» Рухливі ігри: «У ведмедя у бору» «Ловишки» «З рівненькою доріжці» «Мій веселий дзвінкий м'яч» Театралізовані ігри: Гра-драматизація «Ріпка» Сюжетно-рольові ігри: «Перукарня» «Магазин»
Жовтень Дидактичні ігри: «Вгадай» «Яке небо» «Гаряче - холодно» «Вчора, сьогодні, завтра» Рухливі ігри «Горобчики і кіт» «Пташки в гнездышках» «Листопад» «День - ніч» Театралізовані ігри: Гра - інсценізація по російській народній казці «Війна грибів» Сюжетно-рольові ігри: «Будівельники» «Лікарня»
Листопад Дидактичні ігри: «З чого зроблена посуд» «Дізнайся за описом» «Знайди такий самий» «Дізнайся по голосу» Рухливі ігри: «Серсо» «Море хвилюється» «Гуси-лебеді» «Підкинь - злови» Театралізовані ігри: Гра - драматизація «Кошкін будинок» Сюжетно-рольові ігри: «Пошта»
Грудень Дидактичні ігри: «Знайди свій колір» «Поділи на групи» «Яку пору року?» «Закінчи речення» Рухливі ігри: «Ловишки з стрічками» «Вертушки» «Заметіль» «Влуч у мішень» Театралізовані ігри: Гра - драматизація казки «Колосок» Сюжетно-рольові ігри: «Сім'я» «Айболить»
Січень Дидактичні ігри: «Слухай уважно» «Чого не вистачає» «Хто в будиночку живе» «Що зайве» Рухливі ігри: «Піжмурки» «Знайди своє місце» «Літаки» «Зайчик біленький сидить» Театралізовані ігри: Гра - драматизація «Теремок» Сюжетно-рольові ігри: «Моряки»
Лютий Дидактичні ігри: «Хто що робить» «Хто більше» «Розділи порівну» «Що змінилося» Рухливі ігри: «Кудлатий пес» «Поїзд» «Перехоплювачі» «Хитра лисиця» Театралізовані ігри: Гра - драматизація «Хто сказав мяу?» Сюжетно-рольові ігри: «Шофери» «Автобус»
Березень Дидактичні ігри: «Магазин» «Вибери картинку» «Хто перший» «Добре-погано» Рухливі ігри: «Мишоловка» «Порожнє місце» «Куріпки і мисливці» «Сірий вовк» Театралізовані ігри: Гра-драматизація «Колобок» Сюжетно-рольові ігри: «Ательє»
Квітень Дидактичні ігри: «Знайди зайвий предмет» «Якою» «На кого схожий» «Як називається» Рухливі ігри: «М'яч у колі» «Бездомний заєць» «Наздожени мене» «Мисливці і зайці» Театралізовані ігри: Гра інсценізація за оповіданням В Біанкі «Перше полювання» Сюжетно-рольові ігри: «Магазин іграшок» «Салон краси»
Травень Дидактичні ігри: «Знайди на малюнку» «Один - багато» «Стільки-скільки» «Порівняй» Рухливі ігри: «Куточки» «Зроби фігуру» «Витівники» «Пташки на гілках» Театралізовані ігри: Гра - драматизація «Кошкін будинок» Сюжетно-рольові ігри: «Пожежники» |
Основний вид діяльності дітей дошкільного віку - гра. Творча діяльність дитини проявляється, передусім, у грі. Гра, що протікає в колективі, надає виключно сприятливе умова для розвитку мови. Гра розвиває мову, а мова організовує гру. Граючи, дитина вчиться, а жодне вчення немислимо без допомоги основного вчителя - мови.
Відомо, що в дошкільному віці засвоєння нових знань в грі відбувається значно успішніше, ніж на навчальних заняттях. Навчальна задача, поставлена в ігровій формі, має ту перевагу, що в ситуації гри дитині зрозуміла сама необхідність придбання знань і способів дії. Дитина, захоплений привабливим задумом нової гри, як би не помічає того, що він навчається, хоча при цьому він постійно стикається з труднощами, які вимагають перебудови його уявлень і пізнавальної діяльності.
Гра - це не просто розвага, це творча, натхненна праця дитини, його життя. В процесі гри дитина пізнає не тільки навколишній світ, але і самого себе, своє місце в цьому світі, накопичує знання, опановує мову, спілкується.
Своєчасне і повноцінне формування мови в дошкільному дитинстві є основною умовою нормального розвитку і в подальшому його успішного навчання в школі.
У проекті представлені такі види ігрової діяльності як:
- дидактичні ігри,
- рухливі ігри,
- театралізовані ігри,
- сюжетно - рольові ігри.
Актуальність проекту
В умовах сьогодення, головним завданням дошкільної освіти є підготовка до шкільного навчання. Діти, які не отримали в дошкільному віці відповідний мовний розвиток, з великими труднощами надолужують втрачене, в майбутньому цей пробіл у розвитку впливає на його подальший розвиток. Своєчасне і повноцінне формування мови в дошкільному дитинстві є основною умовою нормального розвитку і в подальшому його успішного навчання в школі.
Мета і завдання проекту
Мета проекту: Розвивати мовлення дітей, збагачувати словниковий запас через ігрову діяльність.
Завдання проекту:
- Створення умов для ігрової діяльності дітей в групі і на ділянці.
- Формування граматичного ладу мови.
- Розширення словникового запасу.
- Розвиток зв'язного мовлення
Етапи реалізації проекту
1. Попередній:
- висунення гіпотези;
- визначення мети і завдань проекту;
- вивчення необхідної літератури;
-підбір методичної літератури;
- розробка тематичного плану для реалізації проекту;
- діагностика дітей.
2. Основний.
Включення кожної дитини в ігрову діяльність для досягнення високого рівня знань, умінь і навичок.
3. Заключний.
Період осмислення власних результатів. Діагностика дітей. Презентація проекту.
Структура проекту
Реалізація даного проекту здійснюється через цикл ігор з дітьми, створення умов для ігрової діяльності дітей в групі і на ділянці.
Реалізація проекту передбачає різні види ігор з дітьми: це цикл дидактичних ігор з іграшками і предметами, словесних, настільно-друкованих. У систему роботи включені рухливі ігри. Також включені театралізовані ігри, діти слухають казки, інсценують їх. Значне місце відведено сюжетно-рольовим іграм.
Література:
- М.А.Васильева, В.В.Гербова, Т.С.Комарова «Програма виховання і навчання в дитячому садку»;
- Г.С.Швайко «Ігри та ігрові вправи для розвитку мови»;
- А.К.Бондаренко «Словесні ігри в дитячому садку»;
- Л.В.Артемова «Театралізовані ігри дошкільників»;
- В.В.Коноваленко, С.В.Коноваленко «Розвиток зв'язного мовлення»;
- Е.В.Зворыгина «Перші сюжетні ігри малюків»;
- Е.А.Тимофеева «Рухливі ігри»;
- А.Е.Антипина «Театралізована діяльність в дитячому садку»;
- М.Кольцова «Дитина вчиться говорити»;
- А.К.Бондаренко «Дидактичні ігри в дитячому садку»
- М.А.Васильева «Керівництво іграми дітей у дитячому садку»;
- З.М. Богуславська, Смирнова Е.О. «Розвиваючі ігри для дітей молодшого дошкільного віку»;
- «Гра дошкільника» під ред. С.Л.Новоселовой;
- А.П.Усова «Роль гри у вихованні дітей»;
- А.И.Максакова, Г.А.Тумакова «Навчайте граючись».
Читайте також: