Проект «Бабусина скриня»

Пізнання

• розповіді про традиційні ремесла на Русі (гончарна справа, ткацтво, плетіння з берести, бортництво та ін);
• знайомство з народними прикметами (за порами року);
• читання пізнавальних казок;
• досліди з глиною, землею, піском, водою тощо;
• розповідь вихователя про ставлення людей до явищ природи в давнину;
• створення колекцій «Дерев'яні дива», «Клаптик до клаптику»;
• знайомство з легендами, міфами про домашніх тварин, явища природи та ін;
• читання казок з зб. «Новгородські казки»;
• розглядання берести, березової кори;
• бесіда «На чому писали діти багато років назад»;
• знайомство з берестяними грамотами;
• обговорення «А яким ви уявляєте давній дитячий садок»;
• ситуативні розмови «Як бути, якщо іграшок немає, а хочеться пограти»;
• бесіди про декоративно-прикладних промислах;
• розглядання виробів, (Гжель, Хохлома, Каргополя та ін);

пізнавальні вечори з теми «Історія речей» (звідки прийшла матрьошка, перші берестяні брязкальця, дерев'яні ложки та ін);

• знайомство новгородської архітектурою через цільові прогулянки та екскурсії на Ярославовому Дворище, в Кремль, в Вітославіци;
• читання і обговорення глав з книги «Терем Юрія Онциферовича»;

• Мовні ситуації «якби я був..,..»; «Як вчинити,ессли...» і.т.д;
• Твір казок про природу, явища;
• Драматизація казок за вибором дітей;
• Бесіди «Що таке, хто такий», «Що б це значило?»;
• Відгадування авторських та фольклорних загадок про подвір'я, ремеслах, рослинах, тварин тощо;
• обговорення та пояснення народних прикмет (зимових, весняних, літніх, осінніх);
• Ігри з правилами;
• Складання словника «незнайомі слова», знайомство з діалектами, незрозумілими словами, словами - перевертнями;
• розглядання картин на тему «Село», «Древий місто», «Народні костюми» та ін;
• пальчикові ігри «Тук-тук, кулачок», «Малий мала менше» та ін;
• розучування потішок, закличек, дражнилок;
• Створення умов для сюжетно-рольових ігор «Будуємо древнє місто», «Село», «Сім'я»,;
• ігри-драматизації «Ходить заїнька», «Лінь»,;

- «Біля криниці» та ін.

- Народні ігри:

- рухливі (гуси-лебеді, ехо, сова, лисиця в курнику, шуліка і квочка);

- хороводні (хороводная-городня, у рябинушки, як у наших біля воріт, тетера йшла і ін)4

• проведення свят (Осеніни, Катерина-санница, наум-грамотник, Святки, Масниця);
• Організація розваг у відповідності з народним календарем (А у нас - капусник!, Колядки, Омелян-перезимник, ігри-посиденьки);
• Ситуативні розмови на прогулянці з урахуванням інтересів дітей;

Безпека

• Розбір проблемних ситуацій «як бути, якщо заблукав », «Можна одному йти» і тд.;

• Бесіди «На чому їздили прадіда і прабабусі?», «Коли з'явилися правила дорожнього руху»,;
• Читання казок «Маша і ведмідь», «Колобок»;
• Спільна розробка правил безпечної поведінки на дільниці, в групі, в транспорті;
• розглядання ілюстрацій із зображенням вози, конки тощо;
• читання казок з додумыванием закінчення «Вовк і кінь», «Під возом»;
• колективне обговорення правил при грі:

1. з піском;

2. великим будівельником;

3. в куточку експериментування;

4. у творчій майстерні;

• складання «карти-плану» групи, ділянки, території дитячого садка.

Здоров'я

• Розповіді вихователя за темами «Що носили в старовину», «У що грали на вулиці взимку(влітку)».
• «Чому так любили овочі і що садили найчастіше в Новгородській губернії».
• Бесіди і дегустації «Ласощі з скрині» (пряники, півники, сушіння, і тд)
• читання «Ріпка», «Сільська і міська мишки», «Дівчинка з коробки з грушами», та ін.
• Читання енциклопедії «Азбука здоров'я».
• Гра «Добре-погано», «Їстівне-неїстівне».

Фізична

Культура

• розучування фізкультхвилинок (про природних явищах, ремеслах, овочах, будинок тварин);
• вірші з рухами;
• збагачення рухового досвіду дітей через ігри-подорожі;
• придумування своїх незвичайних рухів;
• тематичні заняття спільно з фіз. керівником;
• творчі завдання «Покажи як»;
• розучування народних ігор «Лапта», «Городки», Ловишки».

Праця

• Розповіді вихователя «Чим займалися прадіди», «Народні ремесла», цикл оповідань про рукоділля;
• «Рослини, які вирощували в старовину»;
• розглядання ткацького верстата;
• гра-розвага «Клаптева ковдра»;
• екскурсії в музей народного зодчества «Вітославліци», Будинок народної творчості;
• майстер-класи з батьками з виготовлення народної іграшки з тканини, глини.

Читання художньої літератури

Казки

- «Пузир, соломинка й личак;

- «Арись - поле»;

- «Диво дивне, диво дивне»;

- «Мороз, Сонце і Вітер»;

- «Снігуронька»;

- «Рибка і пуголовок» (Б.Н.Сергуненков);

- *«Сова «(Ст. Біанкі);

- «Ведмідь і сонце» (Н. Сладков);

- «Сто умів» (алтайська);

- «Чому кіт миється після їжі» (литовська).

Російські казки за народними сюжетами (серія «Котигорошко», «Казка про двох сестер», «Скатертина-самобранка і гаманець-самотряс» та ін).

Оповідання

Толстой Л. «Филиппок»;

О. Ємельянова «Сільські розповіді»;

Ю. Бронский «Терем Юрія Онциферовича».

Вірші

- «Круговерть» (В. Гуріна);

- «Від чого залежить погода?» (А. Усачов);

- «Природні явища» (С. Олексяк);

- дражнилки у віршах, цикл віршів Ст. Степанова «Дорослим і дітям про все на світі»;

Відгадування загадок про природу, тварин, рослини.

Читання глав з книги «Народний календар».

Художнє

творчість

Малювання

- досліди з фарбами;

- гра «Темний - світлий»;

- Ігри «Вгадай за кольором», «Що буває червоне (жовте, золоте, малинове, ...);

- Колективна робота «Сонце»;

- Ознайомлення з традиційними народними формами (коло. смуга тощо);

- розглядання елементів народних розписів;

- складання орнаментів.

- Вчимося нетрадиційних способів малювання (способи «свічка+ акварель», «сіль і гуаш», малювання кефіром, малювання мильною піною).

- Творчі завдання «Візерунки». «На що схоже».

- Створюємо незвичайні фарби (з вугілля, жовтків, крохмалю).

- Конкурси малюнків «Моя улюблена рослина», «Незвичайна тварина» (за вибором дітей), «Народний костюм».

- Виставка творчих робіт «Малюємо я і мама».

Ліплення (солоне тісто, глина, пластилін);

- ліплення «Дике тварина»;

- досліди з глиною (властивості матеріалу);

- організація виставки «Це все з глини» в рубриці «Наш музей»;

- «Незвичайні квіти» - в техніці змішування пластиліну;

- поповнення альбому «Майстер-клас від...» сторінками;

- створення робіт за вибором дітей.

Ручна праця

- Вироби з природного матеріалу (шишки, жолуді, насіння тощо);

- Розповідь вихователя про основні властивості паперу, берести, тканини;

- Виготовлення вертушок для ігор з вітром;

- Лялечки з кульбаб;

- Колективна робота «Моє місто»;

- Знайомство з технікою складання колажу;

- Плетіння на паличках «доріжка»;

- Виготовлення годівниць з непридатного матеріалу;

- Створення панно з листя, квітів;

- Оформлення книжок-маляток;

«Мій улюблений квітка», «Моє улюблене місце в Новгороді»;

- Плетіння вінків з кульбаб.

музика

Слухання музики:

- Звуки природи;

- Пташині голоси;

- Дощ;

- Гроза.

• Підбір слів, що характеризують мелодію.
• Імпровізація на музичних. інструментах.
• Муз. гра «Вгадай, чий голосок».
• Досліди з муз. інструментами.
• «Чути - не чути», «Тиша».
• Розповідь вихователя і муз керівника про гуслях, ложках, трещетках. Слухання звучання інструментів.