|
|
Педагогічний проект
«Ми бережемо здоров'я і вихованими ростемо»
Вид проекту:
Творчо - ролево - ігровий.
Учасники проекту:
- діти молодшого дошкільного віку,
- батьки вихованців,
- вихователі першої молодшої групи,
- медсестра.
Строки реалізації проекту: середньої тривалості (14 днів).
Гіпотеза проекту
Розвиток культурно-гігієнічних навичок дитини - перший крок прилучення дошкільників до здорового способу життя.
Проблема
Сучасними технологіями (комп'ютер, планшет, електронні книги тощо), Формування здорового підростаючого покоління - одне з головних стратегічних завдань розвитку країни. Сьогодні стратегічний напрям державної політики у сфері підтримки та збереження здоров'я дітей регламентується і забезпечується низкою нормативно-правових документів. Проблема виховання особистої зацікавленості кожної людини в здоровому способі життя (ЗСЖ) в останні роки є особливо актуальною в зв'язку з негативною тенденцією до погіршення стану здоров'я всіх соціально - демографічних груп населення Росії і особливо дітей дошкільного і шкільного віку. Його рішення вимагає активного усвідомленого ставлення до свого здоров'я та зміцненню його з дитячих років.
Але не тільки здоров'я суспільства, але і його моральні та культурні навички зазнають серйозні руйнування. Ось що писав видатний педагог А.С. Макаренко про роль прикладу дорослих, які оточують дитину: “Ваша власна поведінка - найвирішальніша річ. Не думайте, що ви виховуйте дитину тільки тоді, коли з ним розмовляйте, або повчайте, або наказуйте йому. Ви виховуйте його в кожен момент, навіть тоді, коли вас немає вдома. Як ви розмовляйте з іншими людьми і говорите про інших людей, як ви радійте або засмучуєтеся, як ви спілкуйтеся з друзями і з ворогами, як ви смієтеся, читаєте газети - все це для дитини має велике значення". Етикет - це правила, які людина повинна виконувати в даному суспільстві за певних обставин (якими формулами ввічливості користуватися, як вести себе в громадських місцях, за столом тощо) і за якими складається про неї перше враження, яке має досить часто вирішальне значення для подальшого спілкування. Знання цих правил та вміння їх використовувати дає можливість людині вести себе більш впевнено, невимушено, гідно при будь-яких обставин.
А адже здоровий спосіб життя в сукупності зі знаннями етикету дають фізичні і духовні сили, здорову нервову систему, здатність протистояти шкідливим впливам, відчувати радість від того, що живеш.
Обґрунтування проблеми
1. Кожен з нас хоче бачити своїх дітей здоровими і щасливими, але не всі замислюються про те, як зробити так, щоб діти, виростаючи, жили в злагоді з собою, навколишнім світом, іншими людьми.
2. Постійна зайнятість і швидкий темп перебігу життя призводить до заміщення батьків які лише посилюють процес руйнування особистості дитини.
Труднощі в здійсненні проекту
Часткове відсутність дітей (хвороба, відпустка тощо)
Рішення проблеми
Індивідуальні заняття з відсутніми.
Мета: організувати фізичне виховання таким чином, щоб воно забезпечувало кожній дитині різнобічний та гармонійний розвиток, допомагало йому використовувати резерви свого організму для збереження, зміцнення здоров'я та підвищення його рівня; залучення дітей і батьків до фізичної культури та здорового способу життя. розвивати навички спілкування батьків і дітей, сприяти згуртуванню сім'ї.
Завдання:
- Формувати у дітей потребу в здоровому способі життя, прагнення до збереження і зміцнення свого здоров'я засобами фізичної культури.
- Сприяти підвищенню резервних сил організму за рахунок функціональних можливостей.
- Підвищувати педагогічну компетентність батьків у вихованні здорової дитини через залучення їх у спільну діяльність.
- Розвивати культурно-гігієнічних навичок, формувати найпростіші навички поведінки під час їжі, умивання;
- Формувати звички стежити за своїм зовнішнім виглядом, уміння правильно користуватися милом, мити руки, обличчя; насухо витиратися після вмивання, вішати рушник на місце, користуватися гребінцем, носовою хусткою;
- Формувати навички поведінки за столом: правильно користуватися ложкою, серветкою; не кришити хліб, пережовувати їжу із закритим ротом, не розмовляти за столом, не розмовляти з повним ротом;
- Формувати початкові уявлення про цінності здоров'я, що здоров'я починається з чистоти тіла, що чистота-краса-здоров'я - це нероздільні поняття;
- Формувати потребу дотримання навичок гігієни та охайності в повсякденному житті;
- Збагачувати словниковий запас дітей словами «спасибі», «будь ласка», «здрастуйте», «до побачення» іт.д.
- Активно залучати батьків до дотримання і розвитку навичок особистої гігієни будинку.
- Виховувати шанобливе ставлення до оточуючих.
Очікуваний результат
- У дітей сформовано бажання виконувати фізичні вправи.
- Спільно з батьками проводяться загартовувальні та інші зміцнюють здоров'я дітей процедури.
- Щеплені елементарні культурно-гігієнічні навички поведінки.
- Батьки активно беруть участь у навчанні дітей вдома.
1 етап: Підготовча робота:
Доведення до учасників проекту важливість даної проблеми.
Підбір методичної, науково-популярної та художньої літератури, ілюстративного матеріалу по темі проекту.
Підбір матеріалу, іграшок, дидактичних ігор, атрибутів для ігрової, пізнавальної діяльності (куточок етикету - сервірований стіл).
Підбір матеріалу для образотворчої та продуктивної діяльності дітей.
Проведення анкетування батьків «Про здоров'я серйозно».
Складання перспективного плану.
Розробка конспектів занять та тематичних бесід.
Складання картотеки дидактичних ігор по вихованню та розвитку у молодших дошкільників культурно-гігієнічних навичок;
Оформлення паспорта здоров'я групи
2 етап. Практичний.
Виконання проекту.
|
Освітні галузі |
Спільна діяльність вихователя з дітьми |
Самостійна діяльність дітей |
|
Фізичний розвиток |
Ранкова гімнастика. Фізкультура «В здоровому тілі здоровий дух». Дихальна і пальчикова гімнастика «Водичка, водичка», бадьорить гімнастика після сну. |
Ігри в басейні, на горі, з м'ячами. Гра з масажними м'ячиками. Ходіння по масажних килимках. |
|
Соціально - комунікативний розвиток |
Д/і «Одягнемо ляльку на прогулянку», «Лікарня», «Перукарня», «До нас прийшли гості» Гра-етюд «Як у нашій Ірки», «Митя і сорочка», «Хлопчик Петя», «Носики - курносики», «Купання». Бесіда «Що таке добре і що таке погано?» «Примхлива Маша».
Бесіда «Катя руки не помила, захворів у неї живіт», «Ведмедик крутиться на стільці», «Для чого потрібна ложка».
Праця: Гра-етюд «Тетянка-господиня», «Приходьте, подивіться», спільне прибирання території групи у вигляді гри «Чистота запорука здоров'я». |
С/р/і «Погодуємо Катю», «Катруся захворіла», «Замурзана Маша», «Злий Ведмедик». Взаємодопомога в скрутних ситуаціях.
Миття рук після прогулянки і перед їжею. Правильне поводження за столом під час прийому їжі.
Допомога молодшому вихователю прибирання їдальні зони, прибирання іграшок в груповому приміщенні. |
|
Пізнавальний розвиток |
Гра «Абетка здоров'я»,
«Підбери предмет», «Лялька Катя п'є чай», «Вимий руки», «Зробимо човники», «Мильні рукавички», «Робимо зачіску», «Чудесний мішечок».
Бесіда «Що таке мило», «Наш помічник-хустку!», «Навіщо потрібна гребінець?»
Досліди «Снігова вода», «Тепла і холодна вода», «Пригода бульбашок». |
Розглядання ілюстрацій з теми «Лікарня», «Перукарня», гра в куточку етикету з кухонними приналежностями. Гра «Мочалка і мило». |
|
Мовленнєвий розвиток |
Гра-етюд «До нас прийшли гості», «Невихований Зайчик» (збагачення словникового запасу словами «спасибі», «будь ласка», «здрастуйте», «до побачення»).
Гра «Давайте познайомимось» (промовляння імен вихователів і одногрупників). |
Вітання при приході в дитячий сад, промовляння при догляді додому. Вживання «чарівних» слів при прийомі їжі і після нього.
Підкріплення своїх прохань словом «будь ласка». |
|
Художньо-естетичний розвиток |
Музика: Художня творчість: Читання художньої літератури: Читання віршів: И.Демьянов «Дівчинка замурзана». Потішки «Теплою водою», «Водичка, водичка» В. Токмакова «Ай да суп!» Потішки «Де мій пальчик?», «Я косу заплету». А. Барто «Конячка». В. Муравійка «Я сама!» |
Розглядання ілюстрацій до прочитаних творів |
Робота з батьками:
1. Попереднє анкетування «Про здоров'я серйозно».
2. Консультації «Зустрічають по одягу», «Здорове харчування для малюків», «Здоров'я дітей в наших руках», «Давайте вітатися», «Гігієна - це важливо», «Співайте дітям перед сном».
3. Залучення батьків до боротьби з вірусними інфекціями (виготовлення часникових бус, купівля вітамінів).
4. Оформлення наочної інформації «Читаємо разом» по темі проекту
5. Презентація «Чистота і здоров'я»
3 етап. Підсумковий.
1. Фотовиставка «Ми бережемо здоров'я і вихованими ростемо».
2. Підсумкове розвага «Чистота - запорука здоров'я».
Читайте також: