Свіжі публікації




Педагогічний проект на тему:
«Книжчині іменини»

(підготовча група)

 

I етап.

Назва проекту: «Книжчині іменини».

Тип проекту: пізнавально-дослідницький.

Тривалість проекту: 1 тиждень.

Цілі проекту: підтримка активного тяжіння старших дошкільників до книги, розвиток інтересу і любові до неї.

Завдання:

- поповнювати літературний багаж казками, оповіданнями, віршами, загадками, лічилками, скоромовками;

- розвивати прагнення спілкуватися з дорослими і однолітками за змістом прочитаного, викликати своє ставлення, оцінку, робити узагальнення;

- розвивати пізнавальну активність, творчі здібності: пам'ять, уяву, мислення, комунікативність, фантазію;

- удосконалювати художньо-мовленнєві виконавчі навички при читанні, в драматизациях;

- виховувати читача, здатного відчувати співчуття до героїв книги, а також бажання і потреби читати книги, бережливого ставлення до неї;

- заохочувати активне використання дітьми різноманітних образотворчих матеріалів для реалізації власних і поставлених іншими цілей; в аплікації вправляти в наклеюванні заготовок; удосконалювати навички роботи з ножицями.

 

ІІ етап.

Підготовка до впровадження проекту

1. Підібрати методичну, художню, дитячу літературу, ілюстративні матеріали, дидактичні ігри.

2. Оформити куточок для батьків про проведення проекту: «Роль дитячої книги у формуванні духовного і інтелектуального обличчя дошкільнят».

3. Скласти анкету для батьків на тему: «Ставлення вашої дитини до книги, як до джерела знань».

4. Провести анкетування батьків.

5. Скласти перспективний план заходів.

 

III етап

Виконання проекту

 

Ігрова діяльність

Дід. ігри: «Хто більше назве предметів», «Хто», «Що з чого і як зроблено», «Знайди відмінності»

Пізнавально-

дослідницька д-ть

Спостереження за збільшенням тривалості дня, змінами в житті тварин, поведінкою птахів на ділянці, за сонцем на небі, зміною снігу. Досвід: познайомити дітей з властивістю пропускати чи затримувати світло (прозорість). Бесіда: «Грак на горі-весна на дворі», «Кімнатні рослини-супутники нашого життя».

Розвиток мовлення

Спілкування: «Як треба ставитися до книги», «Звідки прийшла книга»,

«Навіщо людям книги».

Читання художньої

літератури

Ст. Біанкі «Синичкин календар», «Березень», «Три весни»; Н. Сладков «Воробьишкина весна», «Весняні радості»; Е. Благинина «Весна», «На моєму віконці»;

Тютчев Ф. «Зима недарма злиться»...

Фізичний розвиток

Д/ігри: «Гагілками», «Фарби», «Шуліка і квочка», «Мисливець і зайці».

Спорт/ігри: «Вовк у рові», «Стоп».

Ігор. упр.: «Хто далі кине», «Попади в ціль».

Художньо-

естетична д-ть

Вікторина: «Чарівниця книга», «Знавці казкових героїв».

Слухання музики за мотивами літ. сюжетів. Інсценування російських народних казок, літ. Творів.

Розвиваюче середовище

Настільні, сюжетно-рольові ігри, необхідні атрибути, матеріали, розглядання ілюстрацій книжок, папки-пересування.

Продуктивна д-ть

Створення колекцій (улюблені герої дитячих книжок).

Ручна праця: «Книжки-малятка».

Ліплення: «Царівна-птиця».

Поповнення дитячої бібліотеки.

Робота з батьками

Проведення анкетування, оформлення куточка для батьків «Роль дитячої книги у формуванні дошкільнят».

 

IV етап

Презентація

1. Складання розповідей: «Моя улюблена книга», «Важливість книги в житті людини».

2. Розвага «Книжчині іменини».



Читайте також:





© Vihovateli.com.ua 2014 - сайт для вихователів дитячих садків.