|
Пізнавально-ігровий проект
«Салют, Олімпіада!»
1. Тип проекту:
- по провідному методом: пізнавально-ігровий;
- за змістом: дитина і його здоров'я;
- за характером участі дитини в проекті: дитина як замовник проекту;
- за характером контактів: всередині підготовчих груп;
- за кількістю учасників: вихованці двох підготовчих груп (сорок осіб);
- за тривалістю: середньої тривалості (грудень 2013 - лютий 2014 р.).
2. Проблема: Що ми знаємо про Олимпийскихиграх?
Напередодні Олімпійських ігор діти стали цікавитися Олімпіадою, ставити питання про ігри:
- що таке Олімпіада?
- коли і де проходили перші Олімпійські ігри?
- чому талісманами Олімпійських ігор стали Зайчик, Лео, Мишко?
- які талісмани були в інших Олімпійських ігор? і т.п.
Часто педагоги не могли відповісти на питання дітей, тому виникла необхідність збагатити знання дітей про Олімпійських іграх, про олімпійський рух та символіці.
Тоді ми разом з дітьми вирішили самостійно про все це дізнатися, реалізуючи проект «Салют, Олімпіада!»
3. Мета - результат проекту: збагачення знань дітей підготовчих до школи груп про Олімпійських іграх; залучення дітей та їх батьків в активну фізкультурну і спортивну діяльність, організовану в дитячому саду і будинку
4. Завдання проекту:
- розширювати уявлення дітей про Олімпійських іграх як мирному змаганні з метою фізичного і соціально-морального вдосконалення людей;
- в ігровій формі розвивати основні фізичні якості та рухові здібності (силові, швидкісно-силові, координаційні та ін);
- познайомити з історією виникнення Олімпіади, символікою і емблемою Зимових Олімпійських ігор 2014 в Сочі;
- розвивати у старших дошкільників уміння відображати отримані враження у творчих роботах;
- задовольняти потребу дітей у русі;
- спонукати інтерес до занять фізичною культурою, розширювати коло уявлень про різноманітні види фізичних вправ, їх оздоровчому значенні;
- виховувати у дітей цілеспрямованість, організованість, ініціативність, працьовитість, прояв співчуття і взаємодопомоги;
- виховувати почуття гордості і шанобливе ставлення до чемпіонам нашої країни;
- формувати у дітей інтерес до великого спорту.
5. Місце проведення: спортивний зал, спортивний майданчик і групи МОУ дитячого садка.
6. Ресурсне забезпечення
6.1. Матеріал:
- інформація про проект в батьківських куточках та на сайті дитячого садка;
- виставка дитячого малюнка в рекреації дитячого садка;
- дитячі роботи в групах;
- комп'ютерні відеоматеріали на тему: «Закриття Олімпіади-80», «Запалення Олімпійського вогню в Греції»;
- мультиплікаційні фільми на олімпійську тематику;
- дидактична гра «Олімпійське лото»;
- альбом «Боги Олімпу».
6.2. Методичне забезпечення
1. Веракса Н.Є., Веракса О.М. Проектна діяльність дошкільників / Посібник для педагогів дошкільних установ. - М.: Мозаїка-Синтез, 2008. - 76 с.
2. Євдокимова О.С. Технологія проектування в освітньому просторі дитячого садка. - Волгоград: Зміна, 2001. - 83 с.
3. Ільїн Е. Знамениті кільця. - М: Фізкультура і спорт,1978. - 78 с.
4. Картушина М.Ю. Бути здоровими хочемо: оздоровчі та пізнавальні заняття для дітей підготовчої групи. - М.: АРКТИ, 2004. - 87 с.
5. Кисельова К.С., Даніліна Т.А., Лагода Т.С., Зуйкова М.Б. Проектний метод у діяльності дошкільного закладу: Посібник для керівників і практичних працівників ДНЗ. - М.: АРКТИ, 2005. - 69 с.
6. Колесник М.М., Трушник В.І., Громак А.Г.Спортивные свята цілий рік. - М: ІКЦ «Март», 2004. - 66 с.
7. Малов В.І. Я пізнаю світ. Спорт. Дитяча енциклопедія. - М: ТОВ «Видавництво АСТ», 2003. - 113 с.
8. Мельникова Н.Ю., Трескін А.В. Історія фізичної культури і спорту. - М: Радянський спорт, 2013. - 34 с.
9. Новікова І.М. Формування уявлень про здоровий спосіб життя у дошкільнят. Для роботи з дітьми 5 - 7 років. - М.: Мозаїка-Синтез, 2010. - 97 с.
10. Росс С. Греція / Переклад А. Озерова. - М: Ексмо, 2006. - 145 с.
11. Філіппова С.О., Волосникова Т.В. Олімпійське освіта дошкільнят. - СПб.: ДИТИНСТВО-ПРЕС, 2007. - 91 с.
12. Штайнбах В.Л. Герої Олімпійських ігор. - М: Ексмо, 2008. - 83 с.
13. Хачатурян Ст. Древня Греція. Історія, побут, звичаї. - М.: Слово, 2002
14. Цвєткова О.В. Взаємодія дитячого садка і сім'ї в олімпійському освіті дошкільнят. - СПб: АНО «Геліос», 2010
15. Інформаційні ресурси: http://www.ivalex.vistcom.ru/ «Все для дитячого садка».
16. Інформаційні ресурси: http://www.detskiysad.ru/
17. Інформаційні ресурси: http://detsadd.narod.ru/
18. Інформаційні ресурси: http://www.solnet.ee/sol/001/s_ds.html
19. Інформаційні ресурси: http://doshvozrast.ru/metodich/metodich.htm
20. Інформаційні ресурси: http://vospitatel.ucoz.ru/load/
21. Інформаційні ресурси: http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0115.shtml
22. Дошкільне виховання. - 2007. - № 1, 2
23. Дошкільне виховання. - 2008. - № 5
24. Мурзилка. - 2013. - № 9, 10
7. Актуальність проекту
Для роботи з дітьми по ознайомленню з Олімпійськими іграми, історією Олімпійського руху використовуємо технологію проектування, яка розвиває дитячу допитливість, пізнавальну і пошукову активність кожної дитини.
Олімпійський рух - важлива частина культури людства. Історія Олімпійських ігор, прилучення до традицій олімпійського руху може стати частиною не тільки фізичного, але й морального виховання дитини.
Дошкільне дитинство можна назвати часом щоденних відкриттів. Розсовуючи горизонти пізнаваного дітьми, ми зарождаем в їх серцях іскорку любові до спорту, до історії своєї країни.
Помічено, що спортивні діти завжди активні, успішні, самостійні, розумні, товариські, вони лідери і просто особистості. Олімпійське освіта дозволяє нам більш ефективно організувати роботу з формування здорового способу життя дошкільників.
Етапи реалізації проекту
I етап - підготовчий
Мета:формувати мотивацію у дітей до теми проекту, дати дітям первинну інформацію про Олімпійський рух, про Олімпіаду як мирному змаганні.
1. Розглядання дітьми книг з ілюстраціями, фотоальбомів про Олімпіаду.
2. Підбір інструктором з фізичної культури, старшим вихователем комп'ютерних відеоматеріалів на тему: «Закриття Олімпіади-80», «Запалення Олімпійського вогню в Греції»; мультиплікаційних фільмів на олімпійську тематику.
3. Оформлення інформаційного стенду для батьків про реалізацію проекту.
4. Організація старшим вихователем предметно-розвивального середовища (дидактична гра «Олімпійське лото», альбом «Боги Олімпу», тематичне оформлення, підбір музичного і літературного репертуару).
5. Складання перспективного плану роботи з дітьми підготовчих груп до школі (таблиця 1).
Про те, що ми з дітьми вирішили реалізувати проект «Салют, Олімпіада!», батьки дізналися з інформації в батьківському куточку.
Для формування мотивації ми провели з дітьми бесіду про Олімпіаду з переглядом відео презентації на тему «Виникнення Олімпійських ігор», був організований перегляд дітьми альбомів, мультфільмів, книг з ілюстраціями про Олімпіаду. Для інформації про реалізації проекту були організовані стенди для батьків у групах. Крім того, інструктором з фізичної культури була створена дидактична гра «Олімпійське лото», метою якої є знайомство з талісманами Олімпійських ігор 2014, надалі активно використовувана в самостійній діяльності дітей.
Таблиця 1
Перспективний план роботи з дітьми за темою «Салют, Олімпіада!»
№ п/п |
Час проведення |
Зміст діяльності |
1 |
грудень |
Пізнавально-комунікативна діяльність Бесіда з відеопрезентацією на тему «Виникнення Олімпійських ігор» |
2 |
грудень |
Пізнавально-комунікативна діяльність Перегляд альбомів, мультфільмів, книг з ілюстраціями |
3 |
грудень |
Пізнавально-комунікативна діяльність НСД (пізнання) «Історія розвитку Олімпійських ігор» |
4 |
грудень |
Пізнавально-ігрова діяльність Зустріч з хокеїстом Г.Васильевым. |
5 |
грудень |
Пізнавально-комунікативна діяльність Конкурс альбомів «Зимові Олімпійські ігри» |
6 |
січень |
Пізнавально-комунікативна діяльність НОД «Виникнення і символіка Олімпійських ігор» |
7 |
січень |
Продуктивна діяльність НОД «Талісмани сочинської Олімпіади» (малювання) |
8 |
січень |
Продуктивна діяльність НОД «Олімпійський прапор. Олімпійський вогонь» (аплікація) |
9 |
січень |
Комунікативна діяльність Виставка дитячих робіт «Олімпіада очима дітей» |
10 |
січень |
Пізнавально-ігрова діяльність Інтегрована НОД «Олімпійські ігри в історії» (освітня галузь Фізична культура») |
11 |
січень |
Пізнавально-ігрова діяльність Фізкультурний дозвілля «Назустріч Олімпіаді» |
12 |
лютий |
Пізнавально-ігрова діяльність КВК «Що? Де? Коли?» (все про Олімпіаду) |
13 |
лютий |
Фізкультурний свято «Назустріч ігор в Сочі» |
14 |
грудень-лютий |
Ігрова діяльність: дидактична гра «Олімпійське лото» |
15 |
грудень-лютий |
Участь батьків у реалізації проекту (малюнки, створення альбомів, підбір відеоматеріалів та художньої літератури, фізкультурні свята) |
II етап - основний (пізнавально-ігровий)
Мета:формування у дітей уявлень про історію виникнення і розвитку Олімпійських ігор, символіці та прапорі через організацію різних видів дитячої діяльності.
На даному етапі реалізації проекту нами були організовані наступні заходи: зустріч з цікавими людьми з презентацією практичних спортивних навичок, конкурс на кращий альбом «Зимові Олімпійські ігри», виставка дитячого малюнка, організація інтегрованої НОД з дітьми, фізкультурний дозвілля.
В процесі реалізації проекту була організована зустріч з колишнім вихованцем МОУ дитячого садка, нападником юнацької збірної Волгограда з хокею Васильєвим Глібом. В ході даної зустрічі діти дізналися про особливості зимового виду спорту - хокей, вимоги пред'являються до спортсменів; вихованці повправлялися в основних вміння володіння ключкою та шайбою. Зустріч завершилася товариським матчем гостя з учасниками гуртка МОУ дитячого садка «Юний хокеїст».
В даному проекті активну участь брали батьки, які спільно з дітьми працювали над створенням альбомів на тему «Зимові Олімпійські ігри». З висловлювань дітей можна судити про формування уявлень про зимових видах Олімпійських ігор, наприклад, «Ми з татом каталися на ковзанах ..., санках ...», «Ми грали в хокей ...», «Ми ходили на каток ...».
Виявлений великий інтерес батьків спонукав організувати конкурс на кращий альбом, переможці конкурсу були відзначені нагородою.
Даний конкурс знайшов творчий відгук у роботах дітей. Діти з задоволенням відобразили у малюнках свої враження від розмов, перегляду мультфільмів. В результаті була організована виставка «Олімпіада очима дітей». А кращі роботи стали учасниками районного конкурсу малюнка в рамках ІІ міського марафону «Здорове покоління».
Найбільший інтерес у дітей викликала НОД, спрямована на розвиток пізнавальної активності дітей. В процесі заняття «Історія розвитку Олімпійських ігор» дітям було цікаво дізнатися про те, де проходили перші Олімпійські ігри, про значення ігор в житті Давньої Греції, познайомилися з богами Олімпу; «Виникнення і символіка Олімпійських ігор» знайомство з символікою Олімпійських ігор 2014 (прапор, девіз, талісман), яке знайшло своє продовження у НОД «Талісмани Сочинської олімпіади» (освітня галузь «Художня творчість»).
В ході заняття «Талісмани сочинської Олімпіади» діти показали свої знання та вміння у продуктивній діяльності, самостійно вибираючи образотворчий матеріал і образ талісмана для втілення в малюнку.
Заняття «Олімпійський прапор. Олімпійський вогонь» сприяло закріпленню знань про появу Олімпійського прапора і вогню у творчих роботах дітей (аплікація). Всі роботи дітей прикрасили спортивний куточок в групах.
Отримані в процесі пізнавальної діяльності знання були розширені в ході інтегрованої НСД (освітня галузь «Фізична культура») «Олімпійські ігри в історії». Діти із задоволенням продемонстрували пізнання грецьких богів, познайомилися з елементами культури Стародавньої Греції, а також повправлялися у швидкості, спритності, сміливості.
Великим сюрпризом для дітей стала поява богині Афіни, яка приготувала для дітей загадки про спорт.
Діти проявили свою кмітливість і кмітливість, відгадуючи їх.
Позитивний емоційний заряд діти отримали в процесі фізкультурного дозвілля «Назустріч Олімпіаді», що проходив на спортивному майданчику дитячого садка, в ході якого діти продемонстрували свої рухові уміння і навички в зимових видах спорту (лижі, санки, хокей тощо).
III етап - заключний
Мета: закріплення знань про символіку, талісмани Олімпійських ігор.
Підсумком реалізації даного проекту стала організація КВК «Що? Де? Коли?» (все про Олімпіаду) і фізкультурного свята «Назустріч ігор в Сочі».
Творчі форми закріплення отриманих знань сприяли створенню доброзичливої атмосфери, позитивного психологічного клімату, і знайшли найбільший інтерес і відгук у дітей. Так, в ході проведення КВК у дітей розширився словниковий запас і знання про зимових Олімпійських видах спорту, ними були виявлені такі особистісні якості, як колективізм, відповідальність, дружелюбність, взаємодопомога.
Яскравою кульмінацією проекту став фізкультурний свято, в якому взяли участь не тільки діти, але і їх батьки. Структура заходу витримує основні традиції олімпійського руху: дітьми був виконаний «Гімн юних олімпійців» (муз.С. Лазарєва), дана клятва олімпійців, був піднятий олімпійський прапор, проведені естафети з зимовими олімпійськими видами спорту, а також був збережений дух змагання.
Протягом реалізації проекту діти ділилися своїми враженнями, які пов'язані з пізнанням дітей («Я не знала, що Олімпіада з'явилася в Стародавній Греції», «А я тепер знаю олімпійський прапор і талісмани», та ін) і їх особистим ставленням до спорту і фізичної культури («Я хочу навчитися кататися на ковзанах», «Хочу грати в хокей», «Я зрозумів, що для здоров'я треба займатися фізкультурою» та ін).
Реалізація проекту сприяла розширенню кругозору дітей, розвитку фізичних якостей, залучення дітей до здорового способу життя.
Читайте також: