Проект
«Ураган і чарівна країна»
по казці А.М. Волкова «Чарівник смарагдового міста»

Мета проекту: Розвивати у вихованців інтерес до художньої літератури. Закріпити і розширити знання вихованців про твір А.М. Волкова «Чарівник смарагдового міста». Викликати емоційний відгук. Залучити вихованців до створення карти Чарівної країни.
Завдання проекту:
1. Уточнити уявлення вихованців про значення географії в житті кожної людини, і дорослого і дитини.
2. Допомогти відчути простір. Познайомити вихованців з принципом створення плану місцевості та географічної карти.
3. Показати вихованцям, що будь-який простір можна зобразити у уменьшительном розмірі на листку паперу.
4. Вчити відображати добре відомі і знайомі вихованцям об'єкти.

Актуальність:
Вченими доведено, що існує взаємозв'язок між розвитком просторових уявлень і загальним психічним розвитком дитини:
- ігри з планами спрямовані на розвиток сприйняття предметів, формують уміння аналізувати предмет за різними ознаками;
- у них розвивається увага, оскільки запропоновані ігри формують у дитини вміння зосереджуватися; виробляються стійкість, переключення і розподіл уваги;
- заняття із застосуванням карт і схем добре розвивають пам'ять, яка поступово стає довільною; дитина старшого дошкільного віку вже може ставити собі за мету - запам'ятати що-небудь;
- при використанні цих ігор відбувається розвиток мислення за трьома основними формами:
- наочно-дійове;
- наочно-образне;
- логічне;
- також розвиваються творчі здібності, уяву і гнучке нестандартне мислення.

Тип творчий довгостроковий
З 1.06.13. за 30.07.13 р.

План

 

Дата	Тема	Мета
3-7 червня	Знайомство з твором А.М. Волкова «Чарівник смарагдового міста»	познайомити вихованців з новим твором
10-13 червня	Бесіда про картах. Розглянути які бувають карти: навчальні, путеводительские.	Познайомити вихованців з різновидами карт.
17-21 червня	Складання плану карти «Намалюємо доріжку від групи до квітника»	Вчити вихованців складати план - карту від групи до квітника.
24-28 червня	Об'єкти на території дитячого садка. Складання плану карти «Шлях від групи до ділянки»	Вивчити з вихованцями об'єкти на території дитячого садка, відобразити їх на плані, карті.
1-5 липня	Робота з батьками «Шлях від дитячого саду до дому». Бесіда з вихованцями «Дорога в дитячий садок»	Залучити батьків до складання плану карти. Вчити дітей розповідати за планом - карти.
8-12 липня	«Знайди скарб»	Вчити вихованців користуватися планом - картою і знаходити зазначені об'єкти.
15-19 липня	Складання загальної карти «Подорож Еллі та її друзів»	Залучити вихованців до створення карти за твором.
22-31 липня	Розвага з казки «Чарівник смарагдового міста»

 

Дата: 3-7 червня.
Тема: Знайомство з твором А.М. Волкова «Чарівник смарагдового міста»
Мета: познайомити вихованців з новим твором.
- Читання вірша

Ну, ось ми і знову в гостях у казки,
Ніхто не почує про те в новинах.
Так, ми і не думали створювати шум,
А будемо тихенько сторінки гортати.
Сміятися з героями, переживати,
Сумувати, веселитися, про диво мріяти.
І знову забудемо, дружок, похапцем,
Що диво-то тримаємо з тобою в руках.

- Про яке диво йде тут мова? (про книгу)

- Перегляд мультфільму.

- Бесіда за питаннями.
- Як звали матір Еллі і чим вона займалася? (Ганна, «поралась по господарству».)
- Чому під час урагану Еллі опинилася в будиночку? (З-за Тотошки.)
- Хто зможе повернути додому Еллі? (Гудвін.)
- Яке заповітне бажання було у Страшили? (Отримати мізки.)
- Хто підказав Страшиле і Залізного Дроворуба, що Еллі у Людожера? (Білка.)

- Як звали батька Еллі і чим він займався? (Джон, фермер, працював у полі.)
- Що вбило злий Гінгему? (Летить будинок з Еллі.)
- Яка чудова річ дісталася Еллі від Гінгеми? (Срібні черевички.)
- Заповітне бажання Залізного Дроворуба? (Серце.)
- Як звали королеву - миша? (Раміна.)
- Чого більше всього на світі боялася Бастінда? (Темряви і води.)
- Хто допоміг повернутися додому Еллі і як? (Стелла, з допомогою срібних черевичків.)
- Хто був четвертим членом сім'ї Еллі? (Пес Тотошка.)
- Скільки друзів зустріла Еллі в подорожі? Перелічіть. (Три: Страшила, Лев, Дроворуб.)
- Заповітне бажання Лева? (Бути сміливим.)
- Якою дорогою йшли друзі в Смарагдове місто? (По дорозі з жовтої цегли.)
- Якого кольору смарагд? (Зеленого.)
- Мигуны - це жителі, якої країни? (Фіолетового.)
- Хто викрив Гудвіна? (Тотошка.)

- Загадування загадок.
Він висить на паличці
З соломи складається
Хто ж це відгадайте?
Швидко руки піднімайте.
(З'являється Опудало.)

Раніше жив у дрімучому лісі
Ноги скрючив, руки скрючив
Весь від іржі хворий
Відгадайте, хто такий?
(З'являється Дроворуб.)

Як осінній лист тремтить
Дуже дорожить життям
Буде скоро він герой. Здогадайся хто такий?
(Лев.)

 

Дата: 10-13 червня.
Тема: Бесіда про картах. Розглянути які бувають карти: навчальні, путеводительские.
Мета: Познайомити вихованців з різновидами карт.
- Читання вірша про глобус

Наш рідний дім, наш спільний дім -
Земля, де ми з тобою живемо!
Ти тільки поглянь навколо:
Тут річка, там - зелений луг.
В лісі дрімучому не пройдеш,
Води в пустелі не знайдеш!
А де-то сніг лежить горою,
А де спекотно і взимку...
Чудес нам не злічити,
Одне у них названье є:
Ліси, і гори, і моря -
Все називається Земля!
А якщо в космос ти злетиш,
Ти з вікна ракети
Побачиш куля наш блакитний,
Улюблену планету!

- Бесіда з питань і розглядання карти і глобуси
- Що таке глобус?
- Що таке фізична карта?
- Що означає синій колір на карті?
- Які ви знаєте океани?
- Що означає зелений колір?
- Коричневий?
- Жовтий?
- Хто знає, як називаються материки (суша)
- Хлопці, щоб зобразити величезну територію нашої Землі, вчені склали карту земної кулі.

Ігрове вправу «Відгадай, що де знаходиться»
Мета: визначити розташування предметів.
Хід: Вихователь пропонує знайти на карті і глобусі де знаходиться материк (вода, суша).

 

Дата: 17-21 червня
Тема: Складання плану карти «Намалюємо доріжку від групи до квітника»
Мета: Вчити вихованців складати план - карту від групи до квітника.
Вступна бесіда.
Ще в глибоку давнину, до зародження писемності, люди вміли накреслити на землі, на деревній корі схему маршруту - будь то мисливська стежка, шлях по річці або по морю уздовж берега. Зазвичай це була ламана лінія, а на ній або за її сторонам наносилися основні орієнтири - помітні або вологі на місцевості об'єкти: гора, закрут річки, морський мис, колодязь в пустелі; вказувалося приблизну відстань і час шляху між ними. Якщо наземних орієнтирів не було, наприклад, в море або безбережної степу, вказувалося напрямок руху по зірках. Таку схему маршруту доводилося доповнювати усною розповіддю, а щоб у ньому ніщо не було забуто, йому надавали форму балади або пісні, яку легше вивчити напам'ять, запам'ятати.
Схеми маршрутів складають і зараз, наприклад, при перетині маловивченою території. Так виглядають сучасні схеми туристичних маршрутів.
Гра «Ми крокуємо раз, два, три»
Мета: спонукати вихованців до складання карти від групи до квітника, розвивати орієнтування в просторі, увагу, пізнавальний інтерес.
Хід гри: Вихователь пропонує знайти шлях від групи до квітника і відобразити на аркуші паперу.

 

Дата: 24-28 червня
Тема: Об'єкти на території дитячого садка. Складання плану карти «Шлях від групи до ділянки»
Мета: Вивчити з вихованцями об'єкти на території дитячого садка, відобразити їх на плані, карті.
Дидактична гра: «Порахуй скільки»
Мета: вправляти вихованців у рахунку об'єктів (дерев, клумб тощо). На території дитячого садка.
Хід гри: Вихователь пропонує помандрувати по території дитячого садка і порахувати об'єкти на території дитячого садка.

Гра «Куди підеш і що знайдеш»
Мета: Вправляти у розрізненні і позначенні основних просторів напрямків.
Хід гри: Вихователь пропонує розглянути карту і з'ясувати, куди приведе цей маршрут. Потім вихованці йдуть по маршруту карти, і дійшовши до кінцевого пункту знаходять позначені предмети.

 

Дата: 1-5 липня
Тема: Робота з батьками «Шлях від будинку до дитячого садка». Бесіда з вихованцями «Дорога в дитячий садок»
Мета: Залучити батьків до складання плану карти. Вчити дітей розповідати за планом - карти.
Ігрове вправу: «Розкажи по карті»
Мета: вчити вихованців складати розповідь за планом карті (складеному з батьками), від будинку до дитячого садка, розвивати зв'язне мовлення.
Хід: Вихователь пропонує вихованцю розповісти маршрут від будинку до дитячого садка.

Ігрова вправа "Дорога в дитячий сад".
Мета: закріплювати вміння орієнтуватися у відкритому просторі, розвивати пам'ять, вміння складати схему шляху.
Хід: Дитина згадує, розповідає і замальовує які об'єкти він зустрічає по дорозі в дитячий сад в якому напрямку треба йти, де зробити поворот і т. д. Потім дитина складає схему дорозі в дитячий сад.

 

Дата: 8-12 липня
Тема: «Знайди скарб»
Мета: Вчити вихованців користуватися планом - картою і знаходити зазначені об'єкти. Закріплювати вміння дитини орієнтуватися в просторі з допомогою умовних позначень, планів, маршрутів і схем; вчити визначати напрямки руху об'єктів, відображати в мові їх взаємне розташування.
Розповідь вихователя.
«Ви знаєте, що в давнину всі мандрівники складали карту, пірати закопували скарби на безлюдних островах і робили карту. На ній вони показували, як дістатися до заповітного скарбу, позначали певним знаком місце на карті. Карта маленька, а острів великий. Просто малювали зменшену копію острова на папері. Острів потрібно було обійти за кілька днів, а на карті все видно відразу. Щоб помістити всі, придумали дотримуватися масштаб - зменшували все на папері в однаковому співвідношенні».
Гра: «Знайди скарб»
Мета: продовжувати вчити дітей користуватися планом картою.
Хід: На території ділянки з'являється пірат з картою, який шукає скарб, вихованці пропонують йому свою допомогу.

 

Дата: 15-19 липня
Тема: Складання загальної карти «Подорож Еллі та її друзів»
Мета: Залучити вихованців до створення карти за твором.
Кросворд.
Мета: уточнити знання вихованців за змістом казки.

По горизонталі:
1. Правителька Рожевої країни. (Стела)
2. Пес, супутник Еллі. (Тотошка)
3. Королева мишей. (Раминда)
4. Небезпечний звір з Підземної країни. (Щестилапый)
5. Чарівник Смарагдового міста. (Гудвін)
6. Фея вбиває будиночка. (Еллі)
7. Чарівник, який створив Чарівну країну. (Гуррікап)
8. Той, хто зруйнував джерело заколисливою води. (Білан)
9. Страж воріт Смарагдового міста. (Фарамант)
10. Зла правителька Блакитний країни. (Гінгема)
15. Прізвище Еллі. (Сміт)
По вертикалі:
1. Солом'яний один Еллі. (Опудало)
8. Зберігач часу в Підземній країні. (Белліно)
11. Жителі Фіолетовою країни. (мигуны)
12. Жителі Блакитний країни. (жевуны)
13. Ім'я «Велетня з-за гір». (Чарлі)
14. Злий пугач, супутник У. Джюса. (Гуамоко)
16. Письменник, який придумав країну Оз. (Баум)

 

Дата: 22-31 серпня
Тема: Розвага по казці «Чарівник смарагдового міста»
Сценарій розваги «На день народження до Еллі» з казки «Чарівник смарагдового міста»
Звучить весела музика. В зал залітає ворона
Ворона: щось мені не подобається вся ця обстановка. Страх, як не люблю музику, пісеньки, кульки, Кар-кар!! Треба це припинити! Терміново треба щось придумати, таке гнусненькое, таке противненькое. (Відлітає впускає лист.)
Ведуча (вихователь): Яка зла ворона. Хлопці, подивіться, вона, щось втратила. Так цей лист адресовано нам, хочете дізнатися, що там написано і від кого воно?
(Зачитують лист.)
«Здрастуйте хлопці! Мене звуть Еллі, я з казки «Чарівник смарагдового міста». Запрошую вас в гості, на день народження. По дорозі ви зустрінете моїх друзів, вони вкажуть вам шлях, а шлях буде важкий. До швидкої зустрічі!».
Ведуча: Ну, що, хлопці підемо в гості, шлях буде важкий і небезпечний, але ваша дружба, спритність і кмітливість допоможуть подолати всі перешкоди. Я знаю, що по дорозі ми зустрінемо нових друзів. Удачі нам!

(Звучить фонограма пісні «Смарагдове місто».)

На шляху зустрічається Опудало. (Голос за кадром.)
Страшила: До побачення, хлопці! Ой, мабуть, я щось наплутав. Що ж треба говорити при зустрічі?
Ведуча: При зустрічі говорять, здрастуйте! Потрудіться, будь ласка, представитися!
Страшила: Я добрий ворог, то є друг. Звати мене Страшила. Хочу я знати все навколо, але мізків немає, і я завжди щось плутаю.
Ведуча: Дуже приємно з вами познайомитися і добре, що ми вас зустріли. Ми з хлопцями йдемо в гості до Еллі на день народження, не підкажете нам шлях, якщо знаєте, допоможіть.
Страшила: Як здорово, що я вас зустрів. Я вам покажу путь, якщо ви мені допоможете. Ви, напевно, відмовитеся, тобто не погодьтеся, ой, погодьтеся мені допомогти вирішити завдання. Ці завдання мені загадували ворони, і поки я думав, вони крали кукурудзу на моєму полі.
Ведуча: Звичайно, допоможемо, правда, хлопці?

Опудало загадує веселі завдання.

Яблука з гілки на землю впали.
Плакали, плакали, ронили сльози,
Таня в кошик їх зібрала.
В подарунок друзям своїм принесла:
Два Сережці, три Антошке,
Катерині та Марині,
Оле, Світлі і Оксані,
Найбільше - мамі.
Говори, давай мерщій,
Скільки Тетяниних друзів?

З неба зірочка впала,
В гості до дітей забігла.
Дві кричать у слід за нею:
«Не забудь своїх друзів!»
Скільки яскравих зірок пропало,
З зоряного неба впало?

Шість горішків мама-свинка,
Для дітей несла в кошику.
Свинку їжачок зустрів,
І ще чотири дав.
Скільки горіхів свинка
Діткам принесла в кошику?

Три зайченя, п'ять ежат,
Ходять разом в дитячий сад.
Порахувати ми вас попросимо,
Скільки малюків в саду?

П'ять пиріжків лежало в мисці.
Два пиріжка взяла Лариска,
Ще один поцупила кицька.
А скільки ж залишилося в мисці?

Страшила: Молодці, хлопці допомогли мені. Ось вам карта, вона вкаже вам шлях.
Ведуча: Спасибі, тобі, Опудало! Допобачення!

На шляху зустрічають на маковому полі сплячого лева. Діти намагаються розбудити його з допомогою музичної гри «Роби так».

Ведуча. Доброго дня! Ви не підкажете нам шлях до Еллі? І дозвольте нарвати квітів у подарунок їй на день народження.
Лев: (голос за кадром) Здравствуйте! Звичайно, я знаю шлях, і вкажу вам, якщо ви не будете рвати квіти, ці квіти чарівні, я завжди був у дружбі з квітами! А подарунок зробіть самі, ось вам кошик, в ній ви знайдете все, що вам знадобитися. Еллі буде дуже рада вашому подарунку.
(Діти роблять квіти своїми руками з серветок.)

Прощаються з левом, лев вказує шлях на карті.

Ведуча: А ми не зможемо далі йти, нам перегородила шлях широка річка. -Що ж нам робити?
(Зустрічають Залізного Дроворуба.)
Ведуча. Ой, хто це?
Залізний дроворуб. (Голос за кадром.) Я Залізний Дроворуб. Я забув вчасно змастити суглоби моєї масельничкою, потрапив під дощ, і зовсім заіржавів - не можу поворухнутися.
Ведуча. Не переживай, Залізний Дроворуб - ми тобі допоможемо.
(Змащує суглоби маслом і знаходить в маслянці.)
Залізний дроворуб. От спасибі! Я знаю, що потрібно робити, щоб перейти через річку, потрібно побудувати міст. Ось вам будівельник, зробіть його самі. (Діти з будівельного матеріалу будують міст.)

Ведуча: Молодці, хлопці! Дружно впоралися.
Хлопці, а в мене для вас є гра, повеселим Дроворуба.
Тільки слухайте уважно! І відповідайте хором «Так» або «Ні».

Гра «Може, нема, а може, так».
У мене для вас гра:
«Може ні, а може - так!
Підкажіть мені відповідь:
«Може так, а може - «ні»!

Рибки сплять на дні ставка.
Це правда, діти? (Так)

Швидко дайте мені відповідь,
Сніг взимку буває? (Так)

Понеділок і середа-
Це дні тижня? (Так)

Сонце дарує людям світло?
Відповідаємо разом! (Так)

«Віскас» - Котяча їжа.
Що ви скажете мені? (Так)

Я передбачаю вашу відповідь:
Миша боїться кішки? (Так)

Крокодил живе сто років-
Це правда, діти? (Немає)

Може людина в 5 років
Стареньким дідом бути? (Немає)

А полин і лобода-
Це овочі? (Немає)

Кожен скаже без праці:
За зимою, літо? (Немає)

Світло місяця і сонця світло-
Видно він людям? (Так)

Підкажіть мені відповідь:
Сплять жаби взимку? (Так)

Верблюд здатний, дай відповідь,
Йти три дні без їжі? (Так)

Дати мені можете відповідь:
Вовк змінює шубу? (Немає)
Відповідайте, дітвора,
Вам сподобалася гра? (Так)

Залізний дроворуб. Молодці, хлопці! Всі ви знаєте. А куди ви прямуєте?
Ведуча і діти. Ми йдемо до Еллі на день народження. Підкажи нам шлях, відзнач на нашій карті. (Дроворуб відзначає на карті шлях.)
Залізний дроворуб. Щасливої вам дороги! Передавайте мої вітання Еллі.
Діти проходять річку по мосту, далі йдуть, співають веселу пісеньку» Ми в місто смарагдовий йдемо дорогою важкою...»

(Звучить страшна музика, на шляху зустрічається людожер.)

Людожер. І хто це в моїх володіннях пісні виспівує. А-а-а. Діточки. Давненько я не їв діточок на обід.
Ведуча. Почекайте, почекайте. Не поспішайте. Дайте я вгадаю. Ви, напевно, той самий людожер, який колись викрав Еллі з Тотошкой?
Людожер. Так, ось тільки солом'яний мішок з купою іржавого заліза Страшила і Залізний Дроворуб, допомогли їй втекти. Тепер-то я вас не впущу!!!
Ведуча. Дорогий Людоедушка! Присядьте, будь ласка, на стільчик і послухайте чарівну мелодію. Кажуть, що музика допомагає налаштувати організм на прийняття їжі. (Діти на музичних інструментах виконують мелодію, Людожер сідає на стілець, слухає).

Людожер (плаче). Така мелодія... щось у мене в душі перевернулося.... Не хочу я більше гидоти робити...
Ведуча. Ну, ось і славно. Діти у нас хороші, вони все вміють робити. А хочеш Людожер, ми пограємо з тобою?
Людожер. Так, хочу (витирає сльози).
Гра «Рівним колом».
Людожер. Спасибі, хлопці, за веселу гру. А куди ви прямуєте?
Ведуча і діти. Ми йдемо до Еллі на день народження. Підкажи нам шлях, відзнач на нашій карті. (Людожер відзначає на карті шлях.) Щасливої дороги!
Ведуча. Ну а наша подорож продовжується, мені здається, що ми вже прийшли, а ось і Еллі.
(Діти вітаються, вітають, дарують квіти, зроблені своїми руками.)

Еллі. (голос за кадром) Здравствуйте мої дорогі друзі! Спасибі за подарунок, а це мій подарунок вам, чудовий танець Бугі-вугі.
(Загальний танець.)

Ведуча. Еллі, дякую за запрошення, за це чудове подорож! Наші хлопці такі сміливі, дружні і вмілі, подолали всі перешкоди на своєму шляху, допомогли твоїм друзям. Я думаю, що це подорож, надовго запам'ятається їм! А нам час повертатися додому, з допомогою цієї картки, яку вказували нам шлях твої друзі, ми легко знайдемо дорогу додому. До побачення!

Читайте також: