|
|
Проект
«Дружба починається з посмішки»
Тип проекту: психолого - педагогічний.
Учасники: діти старшої групи, вихователі групи, педагог - психолог, інструктор ФІЗО, батьки.
Масштаб: довгостроковий, навчальний рік.
Підстава для розробки:
Проблема формування позитивних взаємин між дітьми, є актуальною, так як сприяє входженню дитини в соціум, взаємодії з оточуючими людьми. Реалізація даного проекту сприяє формуванню дружніх взаємин у дітей групи: уміння жити в колективі, рахуватися з думкою інших дітей, адекватно оцінювати себе та своїх друзів, допомагає засвоїти норми і правила поведінки, що полегшує перехід з дитячого саду в школу, до активного спілкування в період адаптації.
Мета: Формування позитивних взаємовідносин дітей старшого дошкільного віку з однолітками в групі.
Завдання:
1. Проаналізувати психолого-педагогічну літературу по проблемі;
2. Виявити рівень благополуччя взаємовідносин в групі дитячого саду;
3. Створити доброзичливу, комфортну обстановку в колективі дітей, навчити їх дбайливо ставитися до своїх товаришів, виявляти доброту і увагу, навчити спілкуватися один з одним;
4. Формувати вміння обмежувати свої бажання, вчити рахуватися з бажаннями оточуючих однолітків і батьків, вміння співпереживати.
План реалізації проекту:
1 етап - підготовчий:
- вивчити наявні умови для реалізації проекту, підібрати і систематизувати наочно - методичний і дидактичний матеріал: ігри, вправи, дитячу художню літературу з проблеми.
- виявити рівень благополуччя дітей в групі за методиками «Секрет», розробленої Т.А. Рєпіної (виявлення положення (социометрического статусу) дитини у групі дитячого садка, його ставлення до дітей, а також уявлення про ставлення однолітків до нього; ступеня доброзичливості дітей один до одного, їх емоційного благополуччя);
- проаналізувати спільно з психологом результати обстеження дітей, визначити психолого-педагогічну роботу з дітьми.
Відповідальний: вихователі групи, педагог - психолог.
2 етап - технологічний:
- створення необхідної предметно-розвивального середовища: організація психологічного куточка в групі, в якому розміщені зони для саморегуляції та релаксації, для підвищення самооцінки, розвитку комунікативних навичок та емоційної сфери;
- розробка матеріалу, картотеки ігор та вправ на навчання дітей способам вираження гніву в прийнятній формі, вмінню володіти собою в різних ситуаціях, прийомам саморегуляції, безконфліктного спілкування, підвищення самооцінки, навичкам співробітництва та узгоджених дій в команді;
- підготовка аудіозаписів різноманітних музичних творів, відеотеки мультфільмів з сюжетами з формування моральних якостей;
- розробка перспективного плану реалізації проекту;
- розробка конспектів ігрових занять, розваг, сценаріїв спільної діяльності.
Відповідальний: вихователі, педагог - психолог, інструктор ФІЗО.
3 етап - впроваджувальний:
Реалізація проекту:
|
терміни |
завдання |
зміст |
|
вересень |
- виховувати інтерес до оточуючих дітям; - розвивати почуття розуміння і потреби в спілкуванні з однолітками. |
- Бесіда «Якщо з одним вийшов в шлях»; - Ігрові вправи «Хто першим привітається?»; - Читання художньої літератури «Урок дружби», «Справжній друг» М. Пляцковського.
|
|
жовтень |
- розвивати у дітей навички спілкування в різних життєвих ситуаціях. |
- Дидактична гра «Наші добрі слова»; - Інсценізація твору Ст. Осєєвої «Чарівне слово»; - продуктивна діяльність, малювання «Малюнок одному»; - спортивні ігри - естафети; - Концерт для осінніх іменинників «Від посмішки стане все світліше». |
|
листопад |
- розвивати вміння контролювати свій емоційний стан у процесі спілкування з однолітками; - формування довіри до співрозмовника. |
- Бесіда «Битися або домовлятися»; - Дидактична гра «Як добре з тобою дружити»; - Фотовиставка «А ми буваємо ось такі» (фотографії дітей групи в повсякденній діяльності з різними емоційними настроями); - психологічні ігри на розвиток самоконтролю. |
|
грудень |
- продовжувати вчити бути уважним до почуттів і бажань інших дітей, передавати свої позитивні емоції інших. |
- Дидактичні вправи «Вгадай мій настрій», «Передай свій настрій»; - Продуктивна діяльність (ручна праця) «Подарунки друзям»; - Концерт для зимових іменинників «Від посмішки стане все світліше» |
|
січень |
- розвивати навички спільної діяльності дітей і батьків; - розвивати вміння розпізнавати позитивне і негативне в поведінці людини; - розвивати творчі здібності, уяву; - зміцнювати дружні взаємини в процесі продуктивної діяльності. |
- Спільна діяльність дітей і батьків - випуск міні-газет «Намалюй прислів'я про дружбу»; - Програвання ігрових ситуацій по віршу В. Маяковського «Що таке «добре» і що таке «погано?» - Читання художньої літератури: російської народної казки «Лисиця і журавель», естонської казки «Кожен отримає своє»; - спільне з батьками, дітьми катання на ковзанах.
|
|
лютий |
- продовжувати навчати дітей мовним засобам спілкування, - корекція у дітей небажаних рис характеру і поведінки.
|
- Бесіда «Як грати і не сваритися», «Розумніші той, хто поступається»; - Вечір рухливих ігор «Подарунки», «Поклич лагідно»; ігри-змагання, естафети; - ігри, навчальні співпраці «Добра тварина», «Маленький острів»; - Свято, присвячений майбутнім захисникам «Сміливі, сильні, хоробрі»; - Продуктивна діяльність (малювання) «Намалюю одного»; - Випуск альбому з ілюстраціями «Якими повинні бути справжні чоловіки»; - Читання художньої літератури: вірші С.Маршака «Розповідь про невідомого героя», «Пожежа»; - Спортивна розвага із застосуванням парної гімнастики. |
|
березень |
- вчити дітей розрізняти емоційні стани героїв художніх творів та казок за особливостями мовлення, жестів, міміки, рухів. |
- Читання художньої літератури розповідь А. Ахундова «Гарна дівчинка»; - Випуск газети «Наші принцеси» (про дівчаток групи»; - Інсценування і показ дітям молодшої групи казки «Заюшкина хатинка». |
|
квітень |
- виховувати міжособистісні стосунки з оточуючими дорослими і однолітками. |
- Анкетування дітей і батьків «Що таке дружба?»; - Продуктивна діяльність (малювання портретів) «Відгадай мого друга»; - батьківські збори за темою «Старий друг краще нових двох»; - Концерт для весняних іменинників «Від посмішки стане все світліше». |
|
травень |
- вчити дітей висловлювати думку про своїх друзів, - розвивати почуття емпатії та толерантність до оточуючих одноліткам і дорослим. |
- Похід в парк, розвага «У колі друзів»; - Бесіда «нас гості прийшли» - розповіді батьків про своїх шкільних друзів; - Ігри на співпрацю: «Сліпий і поводир», «Павутина», «Плутанина», «Обруч», «Доріжка перешкод». |
Читайте також: