Свіжі публікації




Педагогічний проект
«Подорож казковим стежками»

Для дітей старшого дошкільного віку з 6-7 років

Пояснювальна записка

Проблема морального виховання і соціального здоров'я підростаючого покоління завжди викликала підвищений інтерес суспільства. Починаючи з дошкільного віку, необхідно формувати у підростаючого покоління духовність і культуру, в основі яких закладені загальнолюдські моральні принципи. Художня література служить могутнім дієвим засобом морального і духовного виховання дітей. Численні дослідження О.М. Виноградової, Р.С. Бурі підтверджують, що діти жваво, емоційно і довірливо сприймають читають їм казки, вірші, оповідання. Народні казки несуть у собі народну мудрість, виробляють у дітей негативне ставлення до зла, нетерпимість до несправедливості, вчить їх бути добрими, сміливими, чуйними. Казка часто продовжує жити в іграх дітей. Вони з задоволенням перетворюються у зайчат, хитру лисицю. З допомогою інсценованої сюжету у дітей накопичуються яскраві і чіткі зорові враження, виникають судження, емоції, активізується словник, формується творча активність. Через казку і розповіді діти оволодівають мовою свого народу, знайомляться з рідною природою, звичаями, устроєм життя, вчаться долати труднощі. Для реалізації регіонального компонента, виникла необхідність включення в зміст проекту ознайомлення дітей з творами Сибірських письменників.

Проект «Подорож казковим стежками» за казками народів світу і казок Сибірських письменників, призначений для роботи з дітьми старшого дошкільного віку (5-7 років).

Зміст проекту дозволяє дошкільнику розширити уявлення про рідний край, про своєрідність природи, традиції і звичаї народів, що проживають в нашій країні і Іркутської області, виховати любов до книги, виховати навички доброзичливого, уважного, турботливого поведінки. Різноманітна дитяча діяльність допомагає дітям збагатити творчу уяву (вміння додумувати кінець казці, складати короткі розповіді, при інсценізації творів вносити фантазію і винахідливість), що має велике значення для подальшого навчання дітей у школі.

Проект «Подорож казковим стежками» реалізується у всіх видах діяльності (ігрової, продуктивної, пізнавально - дослідницької, комунікативної і читання художньої літератури) і включає інтеграцію освітніх галузей «Читання художньої літератури», «Пізнання», «Художня творчість», «Соціалізація». Календарно-тематичне планування складено по місяцях, що дозволяє реалізувати регіональний компонент, через ознайомлення дітей з творами Сибірських письменників.

 

Мета:

Формування у дітей старшого дошкільного віку уявлень про рідний край, про своєрідність природи, традиції і звичаї народів, що проживають в нашій країні і Іркутської області через сприйняття народних казок, творів сибірських письменників, як засіб розвитку пізнавальної та творчої активності, інтересу до дитячої художньої літератури, виховання любові до малої батьківщини.

Завдання:

- Розширювати уявлення дітей про рідний край, про своєрідність природи, традиції і звичаї народів, що проживають в нашій країні і Іркутської області;

- Формувати у дітей духовно-моральні поняття: добро-зло, послух-непослух, згода-ворожнеча, працьовитість-лінощі, безкорисливість-жадібність, простота-хитрість і т.д. за допомогою відтворення творів казкового жанру.

- Розвивати пізнавальну активність та інтерес до дитячої художньої літератури (казок, оповідань, усній народній творчості) через програвання епізодів, обговорення поведінки і мотивів дій персонажа, розв'язання проблемних ситуацій, придумування власних оповідань і казок або закінчення, оформлення ілюстрацій і т.д., проявляти активність у самостійній творчій діяльності.

- Виховувати любов до своєї малої Батьківщини.

Проект складається з трьох розділів, що мають інтегрований характер:

I розділ «Світ казок»

- знайомство дітей з широтою казкового жанру народів світу і Сибірських письменників.

II розділ «Казкові доріжки»

- створення своєї казки та ілюстрування казок.

III розділ «Тридев'яте царство»

- проектування макетів та виготовлення атрибутів до казок для режисерських та театралізованих ігор.

Принципи реалізації проекту:

1. Краєзнавчий (регіональний) принцип.

3. Принцип інтеграції.

4. Культурологічний принцип - залучення дітей до витоків культури.

5. Тематичний принцип - поділ матеріалу на основні теми.

Передбачувані результати методичної розробки:

- дитина має уявлення про рідний край, про своєрідність природи, традиції і звичаї народів, що проживають в нашій країні і Іркутської області;

- розширилися уявлення про казках народів світу, про творчість Сибірських письменників;

- виявляє почуття чуйності, дружелюбності, толерантності у міжособистісних стосунках з однолітками, відчуває шанобливе ставлення до сім'ї і найближчого оточення;

- сформувалося уміння складати власні казки, підвищилася творча, ігрова і соціальна активність при організації самостійної діяльності.

Етапи проекту:
1 етап:

  • Виявлена проблема;
  • Визначена тема і мета проекту.

2 етап:

  • Проведено опитування вихованців та їх батьків для виявлення рівня знань про народній творчості;
  • Поставлені певні завдання;
  • Визначено строки та учасники проекту;
  • Складено план спільної діяльності;
  • Підібрані джерела інформації;
  • Відібрані прийнятні методи і прийоми роботи;
  • Здійснено підбір літератури для читання відбиває різноманіття творів казкового жанру та особливості регіону - твори Сибірських письменників.

3этап: Реалізація проекту

  • Читання казок (різних жанрів, російських народних, різних народів, сибірських письменників).
  • Проведено цикл бесід. Бесіди про героїв казок, їхні вчинки, переказ, твір своєї казки та ін.
  • Предметно-розвиваюче середовище: створено куточок книги і театральний куточок, здійснено підбір дитячої літератури, силами батьків придбані різні види театрів (тіньовий, конусний, настільний).
  • Підготовлено та проведено відеоперегляд мультфільмів за казками.
  • Проведено цикл занять з ознайомлення з творами сибірських авторів.
  • Проведена екскурсійна діяльність: в дитячу художню школу, дитячу бібліотеку р. Саянська.
  • Організовані сюжетно-рольові, рухливі, дидактичні ігри, ігри драматизації.
  • Оформлена консультація в батьківському куточку за темою: «Значення казки для розвитку дитини».
  • Батькам і молодшим дітям ДОУ показано інсценування казок.

4 етап:

  • Підготовлена презентація проекту.
  • Виготовлення збірника «Пишемо, малюємо казку».
  • Конкурс «Пишемо, малюємо казку».
  • Конкурс закладок «Про дбайливому ставленні до книги».

Перспективний план роботи з дітьми та батьками

 

Вересень

 

1. Опитування дітей за темами «Що таке казка?», «Чому вчать казки?», «Моя улюблена казка».

2. Анкетування батьків «Читання художньої літератури дому»

3. Виступ на педраді з метою залучити педагогів саду і вихованців, їх груп до проекту.

4. Перегляд з дітьми книг з казками в групі. Бесіда на тему «Дбайливе зберігання книг». Проведення гри «Книжкина лікарня».

Жовтень

1. Екскурсія в дитячу бібліотеку.

2. Читання і переказ уривка з оповідання «Ягоди» Ст. Распутіна (зі зміною головних дійових осіб).

3. Інсценізація казки «Троє поросят».

Читання казок: російські народні «Ріпка», «Заюшкина хатинка», англійська казка «Троє поросят».

Твір казки На новий лад...» Бесіда про дерева. Ситуативний розмова «З ким дружать дерева?»

Листопад

1. Батьківські збори «Значення казки для розвитку дитини».

2. Літературна вітальня «Творчість Василя Стародумова» «Ангарские намисто. Байкальські казки».

3. Переказ казки Ст. Стародумова «Лисиця і видра» (з елементами драматизації).

Читання казок: російська народна «Кіт-воркот, Котофей Котофеевич», українська народна «Рукавичка».

Ігри з правилами «Хитра лисиця». Бесіда про тварин Прибайкалля. Перегляд мультфільму.

Грудень

 

1. Літературна вітальня «Творчість Марка Сергєєва»

2. Заучування вірша М. Сергєєва «Кедрівка» (з елементами драматизації).

3. Інсценізація казки «Теремок»

Читання казок: росіяни народних казок «Рукавичка», «Вовк і лисиця», «Заєць і їжак», Тофаларской казки «Кедрівка», Білоруської казки «Від краденого не растолстеешь».

Ігри з правилами.

Січень

1. Літературна вітальня «Казки народів світу для дітей».

2. Майстер-клас по виготовленню конусного театру.

Читання казок: російська народна «Лисичка-сестричка і вовк», «Маша і ведмідь», Сербська казка «Чому у місяці немає сукні», Словенська казка «Хто пошив Видеку сорочку».

Народні рухливі ігри. Твір продовження казки «Лисичка-сестричка і вовк». Перегляд мультфільму.

Лютий

1. Складання продовження розповіді до запропонованого тексту (уривок з книги Віктора Астаф'єва «Затеси»).

2. Фізкультурний дозвілля «Подорож по казках».

3. Інсценізація казки «Царівна-жаба».

4. Виготовлення «Книжок-маляток з казками».

Читання казок: російські народні «Крилатий, волохатий та олійний», «Царівна-жаба», «Кіт, півень і лисиця». Білоруської казки «Легкий хліб».

Сюжетно-рольова гра «Накриємо стіл до чаю». Рішення проблемних ситуацій.

Березень

1. Екскурсія в ДХШ. Тема: «Малюємо казку».

2. Майстер-клас з виготовлення закладки в книжку.

3. Проведення конкурсу закладок та оформлення виставки спільних робіт дітей та батьків «Про дбайливому ставленні до книги».

Читання казок: російські народні «Вовк і семеро козенят», «По-Щучому велінню», Сестриця Альонушка і братець Іванушка».

Твір казок в самостійної діяльності.

Квітень

1. Переказ уривка з казки Світлани Волкової «Дід Полєшко».

2. Інсценізація казки «Червона шапочка» для молодших дітей.

3. Проведення конкурсу «Пишемо, малюємо казку» (номінації: «Малюнок до твору іркутського автора», «Так виникла казка про країні чудес», «казковий світ» (малюнок до казки).

Читання казок: російські народні казки «Сестриця Оленка та братик Іванко», «Заєць-хвалько».

Драматизації казок. Рухлива гра «Знайди собі пару» та ін. Перегляд мультфільму.

Травень

1. Нагородження переможців конкурсів «Про дбайливому ставленні до книги», «Пишемо, малюємо казку».

2. Презентація проекту для батьків

3. Підсумковий захід - виготовлення збірника праць «Пишемо, малюємо казку».

 

Список літератури:

1. Астапенко В.В. Стьопка Буркин. -Усольє-Сибірське, 2008.

2. Астаф'єв В.П. Затеси. // Сибирячок. -1993. -№2. -23 с.

3. Виховання моральних почуттів у старших дошкільнят/ Під ред. Виноградової А.М.-М: Просвітництво, 1989.

4. Євдокимова О.С. Технологія проектування в ДНЗ/ Е.С.Евдокимова - М: ТЦ Сфера, 2006.

5. Доронова Т.Н. Граємо в театр. М.: Просвіта, 2000.

6. Маханева М.Д. Заняття з театралізованої діяльності в дитячому саду. М.: ТЦ Сфера, 2009.

7. Стародумов В.Ангарские намисто. Байкальські казки. Іркутськ: Східно-Сибірське книжкове издательство.1991.

8. Сергєєв М. Різнокольорові казки. Східно-Сибірське книжкове видавництво, 1996.

9. Распутін В.Г. Ягоди.// Сибирячок. -1999. -№2. -с.4-6.

10. Фесюкова Л. Б. «Виховання казкою» Видавництво: Фоліо, АСТ ,2000.

11. http://detsad-kitty.ru/



Читайте також:





© Vihovateli.com.ua 2014 - сайт для вихователів дитячих садків.