|
|
Проект з формування основ безпеки життєдіяльності у дітей дошкільного віку 5 - 7 років
«Бережись бід, поки їх немає»
Пояснювальна записка
Почастішали останнім часом трагічні ситуації травматизму дітей у побуті, в лісі, на вулицях та аналіз причин їх виникнення переконують у необхідності систематичної підготовки дітей до зустрічі з різними складними, а часом небезпечними життєвими ситуаціями.
Батьки, як правило, приділяють мало уваги навчанню дітей правилам безпеки. Часто вони обмежуються банальними заборонами, що викликає у дитини тільки цікавість, інтерес. Не маючи практичних навичок поведінки в НС, дошкільнята не знають, як необхідно діяти.
Одним з методів пізнавального розвитку дошкільників, обрали такий вид діяльності, як рішення проблемних ситуацій.
Проблемні ситуації є одним з ефективних методів формування знань про безпеку життя у дітей старшого дошкільного віку за умови змістовної та емоційної підготовки дітей до вирішення ігрової та проблемної завдань, дотримання певної послідовності у роботі з формування знань про безпеку життя.
У зв'язку з цим, вирішили взяти за основу занять перегляд тематичних мультфільмів.
Психологічні механізми мультиплікації як виду мистецтва особливо впливають на свідомість дитини-дошкільника. При перегляді мультфільмів спрацьовують механізми формування масової поведінки: зараження, навіювання і наслідування (Ольшанський Д.В.).
Мета моєї роботи - поліпшення соціального самопочуття дітей і поява потреби дотримуватися правил здоров'язбереження.
Завдання:
1. Створення організаційно-педагогічних умов для формування у дітей дошкільного віку безпечної поведінки в різних ситуаціях.
2. Системне навчання дошкільників основам ОБЖ, відповідно їх віку:
- Передбачення небезпечних наслідків ситуації;
- Психологічна готовність до дій;
- Адекватне реагування на ситуацію.
3. Розширити педагогічну грамотність батьків з питань безпечної поведінки дітей.
Учасники проекту:
Діти, батьки, вихователь, музичний керівник, педагог-психолог.
Очікуваний результат:
1. Складання додаткових розробок занять, ігор, досугов, практичних занять, створення предметно-розвивального середовища.
2. Оволодіння дітьми навичками правильних дій у стандартних і нестандартних ситуаціях.
3. Зміна ставлення батьків вихованців групи до даної проблеми. Партнерство з питань безпеки життєдіяльності.
Продуктами проектної діяльності є:
- створення книжки-малятка «Абетка безпеки»,
- виставки дитячих малюнків,
- фотографії занять,
- макет «Наша вулиця»,
- конспекти занять та тематичних днів,
- збірник «Скарбничка загадок»,
- збірник мультфільмів.
Критеріями вимірювання результатів-є самостійне створення дітьми книжки «Абетка безпеки» по пройденим темам.
Проект розрахований на два навчальних роки, у спільної освітньої діяльності дорослого і дітей один раз в тиждень в другу половину дня.
Етапи проекту:
1. Підготовчий етап. (Пошук, вивчення і обробка інформації.
- Створення проблеми, постановка мети і завдань;
- робота з методичною літературою з даної проблеми;
- попередня робота з дітьми і батьками про важливість проблеми;
- підбір методичної, пізнавальної та художньої літератури;
- підбір наочного ілюстрованого матеріалу;
- підбір дидактичних, рухливих ігор;
- підбір матеріалу для продуктивної діяльності дітей;
- складання перспективного плану заходів.
2. Основний етап. (Робота над проектом.
Реалізація поставленої мети і завдань діяльності з дітьми поділено на блоки:
- «Дитина вдома»;
- «Дитина і природа»;
- «Дитина на вулицях міста»;
- «Дитина в спілкуванні з людьми»;
- «Соціально-емоційний розвиток».
3. Заключний етап.
- збір та обробка методичних, практичних матеріалів,
- співвідношення поставлених і прогнозованих результатів з отриманими; -узагальнення матеріалів проекту.
- презентація та захист проекту на педагогічній раді.
Модель реалізації проекту
|
Напрямки роботи |
Зміст діяльності |
Термін виконання |
|
1. Робота з дітьми |
1. Бесіди, дидактичні та рухливі ігри. |
протягом навчального року |
|
2. Рішення проблемних ситуацій. |
протягом навчального року |
|
|
3. Читання пізнавальної, художньої літератури. |
протягом навчального року |
|
|
4. Цільові екскурсії, спостереження. |
протягом навчального року |
|
|
5. Продуктивна діяльність дітей. |
протягом навчального року |
|
|
6. Перегляд мультфільмів |
протягом навчального року |
|
|
2. Співпраця з батьками |
1. Допомога в обладнанні, оснащенні матеріалом куточка безпеки в групі. |
протягом навчального року |
|
2. Анкетування батьків. |
листопад |
|
|
3. Батьківські збори. |
20.12.2012 |
|
|
4.Оформление консультації для батьків. |
грудень |
|
|
5. Спільний відпочинок дітей і батьків на природі. |
21.12.2012 |
|
|
3. Методичний супровід |
1. Організація предметно-розвивального середовища для ознайомлення дітей з основами безпеки. |
протягом навчального року |
|
2. Підбірка наочно-ілюстрованого матеріалу. |
листопад |
|
|
3. Картотека дидактичних, рухливих ігор. |
листопад |
|
|
4. Конспекти бесід, занять. |
протягом реалізації проекту |
|
|
5. Добірка художньої літератури . |
протягом реалізації проекту |
|
|
7. Консультаційний матеріал для педагогів. |
протягом реалізації проекту |
|
|
8. Консультаційний матеріал для батьків. |
протягом реалізації проекту |
|
|
9. Узагальнення і поширення напрацьованого матеріалу. |
протягом реалізації проекту |
Перспективне планування роботи з дітьми 5 - 7 років по ознайомленню з основами безпеки дитина та інші люди
|
Форма організації |
Зміст |
|
Фронтальне заняття |
"Про розбіжності приємної зовнішності і добрих намірів". Мета. Застерегти дітей від неприємностей, пов'язаних з контактом із незнайомими людьми. (К.Ю. Біла, В.М. Зимонина та ін. Як забезпечити безпеку дошкільнят. - М: Просвітництво, 1998) |
|
Бесіди |
"Незнайомці", "Якщо ти загубився" |
|
Продуктивна діяльність |
Малювання: "Снігова королева" (А.П. Авер'янова Образотворча діяльність в дитячому садку. - М.: Мозаїка-Синтез, 2001), "Злий і добрий чарівник". Ліплення з казки "Кіт, півень і лисиця". Аплікація по казці "Заюшкина хатинка" |
|
Розвиваючі ігри |
"Здогадайся, хто я?", "Що це за казка?", "Мій настрій" |
|
Творчі ігри |
"Небезпечні ситуації" (К.Ю. Біла, В.М. Зимонина та ін. Як забезпечити безпеку дошкільнят. - М: Просвітництво, 1998), "Творимо нову казку" |
|
Художня література |
Ш. Перро "Червона Шапочка", "Попелюшка"; С. Маршак "Казка про дурному мишеня"; А.С. Пушкін "Казка про мертву царівну і про сім богатирів"; С.Т. Аксаков "Аленький цветочек"; А. Толстой "Пригоди Буратіно"; рос. нар. казки "Заюшкина хатинка", "Кіт, півень і ліси" |
|
Аудіовізуальні засоби |
Мультфільми: "Спасик і його друзі", "Ну, постривай!", "Гуси-лебеді", "Принцеса і людожер", "Замок брехунів", "Дикі лебеді", "найменший гном". |
|
Дозвілля та розваги |
"Найбільший друг" (К.Ю. Біла, В.М. Зимонина та ін. Як забезпечити безпеку дошкільнят. - М: Просвітництво, 1998), "Пригоди Буратіно" (Н.Ф. Сорокіна Граємо в ляльковий театр. - М.: АРКТИ, 2001) |
|
Робота з батьками |
Збори "Якщо "чужий" приходить в будинок" Консультації: "Як уберегти дитину від насильницьких дій дорослих", "Дитина і інші діти" |
Дитина і природа
|
Форма організації |
Зміст |
|
Фронтальне заняття |
Земля - наш спільний дім. Мета: показати Землю як спільний дім для всіх людей і всіх живих істот, що живуть поруч з людиною; викликати у дітей прагнення берегти свій загальний будинок як умова збереження життя людства і всіх природних мешканців; сприяти осмисленню свого місця в системі всіх земних мешканців, відповідальності за збереження нашого спільного дому. (В.Н. Волчкова, Степанова М.В. Конспекти занять у старшій групі дитячого саду. Екологія. - Воронеж, 2006.) Планета Земля в небезпеці. Мета: дати дітям уявлення про те, що всім потрібна чиста вода, чиста земля, чисте повітря. Планета зараз забруднена, щоб врятувати її треба любити природу, вивчати її, правильно з нею поводитися. (Бондаренко Т.М. Екологічні заняття з дітьми 6-7 років. - Воронеж, 2006) |
|
Бесіди |
"Чарівниця-вода" (Бондаренко Т.М. Екологічні заняття з дітьми 5-6 років. - Воронеж, 2006.) "Що таке заповідник?", "Для чого потрібна червона книга?", "Рослини - легені землі", "Зелена аптека", "Нелюбимі тварини" (В.Н. Волчкова, Степанова М.В. Конспекти занять у старшій групі дитячого саду. Екологія. - Воронеж, 2006), "Дари лісу" |
|
Продуктивна діяльність |
Малювання: "Вода - дзеркало природи" (А.П. Авер'янова Образотворча діяльність в дитячому садку. - М: Мозаїка-Синтез, 2001); "Намалюй своїх улюблених тварин", "Кімнатні рослини" (Т.З. Комарова Заняття з образотворчої діяльності в дитячому саду. - М: Просвітництво, 1991), "Ось труба, над нею дим...", "Що росте у лісі?", "Що б було з природою, якщо...?", "Що таке добре і що таке погано?" Ліплення: "Собака зі песенятами", "Птахи на годівниці", "Хто живе у лісі?", "Дари природи". Аплікація: "Гриби", "Фруктовий сад", "Снігур", "Квіткова клумба", "Пори року". Конструювання: "Екологічно чистий автомобіль". Ручна праця: "Годівниця для птахів" |
|
Розвиваючі ігри |
"Природа і людина" (Бондаренко Т.М. Екологічні заняття з дітьми 5-6 років. - Воронеж, 2006), "Як поводитися в лісі" (Бондаренко Т.М. Екологічні заняття з дітьми 6-7 років. - Воронеж, 2006), "Вгадай від якого дерева ці насіння?", "Хто, де живе?", "Зоологічне лото", "Ботанічний лото", "Збери гриби", "Зберемо букет" |
|
Творчі ігри |
"Щоб було, якщо...?", "Складаємо казку" |
|
Художня література |
С. Погореловский "Джерело вичерпався, струмок ослаб..."; С. Маршак "Водопровід"; Бунін І. "Джерело", "Падолист"; Н. Некрасов "Зелений шум"; Єсенін С. "Береза"; Біанкі "Синичкин календар", "Лісова газета"; Е. Блайтон "Що таке ліс?"; К. Ушинський "Сліпа кінь"; Л. Толстой "Пожежні собаки"; З. Александрова "Нова їдальня"; Р. Снєгірьов "Хто садить ліс?"; Р. Скребицкий "Перепочинок"; Ст. Смирнов "Хто гай посадив?"; енциклопедія з серії "Все про всіх" |
|
Аудіовізуальні засоби |
Фільми, діафільми і діапозитиви про природи. Навчальні мультфільми «Уроки тітоньки сови». Мультфільми: "Шапокляк", "Паровозик із Ромашкова", "Смішарики". Музичні фрагменти: "Музика про природу". Звуки навколишнього світу: "Шум у лісі", "Звуки лісу", "Голоси птахів". Репродукції картин: І. Шишкін "Ранок у сосновому лісі", "Лісові дали"; В. Левітан "Золота осінь" |
|
Дозвілля та розваги |
Дозвілля "Бережи воду!". Екологічні свята: "Весняне свято птахів", "Свято конвалій", "Свято російської берези", "Природа - наш рідний дім", "З днем народження, Земля!". Вікторина "Тваринний світ нашої Батьківщини". КВК "Хороша ти, зимонька-зима!". (Т.ЗВ. Зеніна Екологічні свята для старших дошкільнят. - М: Педагогічне товариство Росії, 2006) |
|
Інші форми роботи |
Досвід "Очищення брудної води" (Бондаренко Т.М. Екологічні заняття з дітьми 5-6 років. - Воронеж, 2006). Посадка на городі лікарських трав. Робота на городі і в саду. Догляд за рослинами. Спостереження за живою і не живою природою. Заготівля листя, гілок, плодів, насіння для ігор і виробів. Окапывание дерев, прибирання сухого листя і гілок на ділянці, підгортання снігом дерев. |
|
Робота з батьками |
Суботник з благоустрою території. Консультація: "Екологічне виховання дошкільників" |
Дитина вдома
|
Форма організації |
Зміст |
|
Фронтальне заняття |
Бережи себе. Мета: Уточнити і розширити уявлення дітей про будинок - житло людини; розширити уявлення дітей про те, яка поведінка небезпечно; розвинути вміння уникати небезпека, дотримуватися заходів обережності; навчити користуватися телефонами служби порятунку (О.О. Вахрушев та ін Здрастуй, світ! - М.: "Баласси", 2001) |
|
Бесіди |
"Служби порятунку", "Двері - домашній сторож" |
|
Продуктивна діяльність |
Малювання: "Електроприлади", "Телефон", "Мій дім". Малювання по казці "Котячий будинок", "Три порося" |
|
Сюжетно-рольові ігри |
"Пожежники", "Швидка допомога", "Сім'я" |
|
Розвиваючі ігри |
"Що таке добре і що таке погано?" "Хто стукає у двері до мене?" |
|
Творчі ігри |
"Аварійні ситуації". Гра - вікторина "Вдома один" |
|
Художня література |
Загадки про предмети побуту та інструменти. К. Баскемс "Пожежні"; К. Чуковський "Телефон"; М. Кульская "Наперсток"; Н. Носов "Жива капелюх", "Витівники" |
|
Аудіовізуальні засоби |
Мультфільми: "Спасик і його друзі","Котячий будинок", "Бобик у гостях у Барбоса". Ілюстрації та репродукції з даної теми |
|
Інші форми роботи |
Рухливі ігри: "Пожежники на ученьях", "Рятувальники". Екскурсії на кухню, пральню, медичний кабінет |
|
Робота з батьками |
Консультація "Уберегти від біди". Інформація для батьків "Один вдома" (тепер ти знаєш) |
Здоров'я дитини
|
Форма організації |
Зміст |
|
Фронтальне заняття |
Це дуже погано для ребячьей шкірки... Мета: знати, чому треба утримувати в чистоті шкіру; виховувати бажання бути здоровим і знати, що здоров'я треба зміцнювати. (В.Н. Зимонина Виховання дитини дошкільника. - М., ВЛАДОС, 2004). Якщо хочеш бути здоровий. Мета: дати дітям уявлення про будову і функціонуванні людського організму; довести до свідомості дітей необхідність дбайливого ставлення до себе та інших. (О.О. Вахрушев та ін Здрастуй, світ! - М.: "Баласси", 2001) |
|
Бесіди |
"Лікарські рослини - засоби оздоровлення організму людини" (Бондаренко Т.М. Екологічні заняття з дітьми 6-7 років. - Воронеж, 2006), "Бережи своє здоров'я", "Щоб краще бачити, щоб краще чути...", "Серця стук" |
|
Продуктивна діяльність |
Малювання: "Діти роблять зарядку", "Дари природи" (А.П. Авер'янова Образотворча діяльність в дитячому садку. - М.; Мозаїка-Синтез, 2001). Ліплення: "Ми любимо спорт" (П.Р. Казакова Розвивайте у дошкільників творчість. - М; Просвещение, 1985). Аплікація "Овочі і фрукти" |
|
Сюжетно-рольові ігри |
"Поліклініка", (Окуліст, педіатр, стоматолог, ЛОР та ін), "Аптека" |
|
Розвиваючі ігри |
"Дізнайся цілющу траву" (Бондаренко Т.М. Екологічні заняття з дітьми 6-7 років. - Воронеж, 2006), "Аскорбінка та її друзі" |
|
Художня література |
А. Барто "Я росту"; О. Кан "Наша зарядка"; Ст. Голяховский " Що таке апетит?"; А. Світів "Гімнастика". Енциклопедія "Моє тіло" |
|
Аудіовізуальні засоби |
Мультфільми: "Уроки Тітоньки сови", "Вінні Пух іде в гості", "Зарядка для хвоста", "Про бегемота, який боявся щеплень", "Королева Зубна щітка" |
|
Дозвілля та розваги |
Екологічні свята: "Вітамінне шоу", "Як стати Неболейкой", "Як добре бути здоровим!". Дозвілля "будьмо здорові!" (Т.ЗВ. Зеніна Екологічні свята для старших дошкільнят. - М: Педагогічне товариство Росії, 2006) |
|
Інші форми роботи |
"Тиждень здоров'я", "День здоров'я". Ранкова гімнастика, гімнастика після сну. Загартовуючі заходи. Заняття фізкультурою. |
|
Робота з батьками |
Консультації: "Безпека і здоров'я наших дітей", "Стан фізкультурно-оздоровчої роботи в дитячому садку", "Здоров'я дитини - у ваших руках", "Сон дитини", "Як гартувати дитини". Анкетування. Наочно-інформаційний матеріал: "Перешкода простуд", "Раціональне харчування", "Профілактика захворювань" |
Емоційне благополуччя дитини
|
Форма організації |
Зміст |
|
Фронтальне заняття |
Які ми? Мета: розвивати здібності визначати емоційний стан; виховувати уважне, доброзичливе ставлення один до одного; уточнити знання дітей про частини обличчя та їх назвах. (О.О. Вахрушев та ін Здрастуй, світ! - М.: "Баласси", 2001). Мої почуття. Мета: закріплювати поняття дітей про почуття, емоції; уточнювати знання про органи почуттів, виховувати до них дбайливе ставлення. (В.Н. Зимонина Виховання дитини-дошкільника.- М: ВЛАДОС, 2004) |
|
Бесіди |
|
|
Продуктивна діяльність |
Малювання: "Мій настрій", "Веселий сумний чоловік" (А.П. Авер'янова Образотворча діяльність в дитячому садку - М.: Мозаїка-Синтез, 2001). Аплікація: "Що можна подарувати другу?". Ручна праця: "Іграшки в подарунок малюкам" |
|
Сюжетно-рольові ігри |
"Цирк", "Театр", "Концерт для друзів" |
|
Розвиваючі ігри |
"Чарівний мішечок", "Цветик - семицветик", "Тінь", "Відлуння" (С.І. Семенака Уроки добра. - М.: АРКТИ, 2004), "Мій настрій" |
|
Творчі ігри |
"Придумування історій", "Небилиці" |
|
Художня література |
Н. Найдьонова "Нова дівчинка"; А. Кузнєцова "Подружки"; З. Александрова "Кулька"; Ю.Я. Яковлєв "Лицар Вася"; Ст. Осеева "Сині листя"; Ст. Драгунський "Кіт у чоботях"; Н. Носов "Коли ми сміємося" |
|
Аудіовізуальні засоби |
Мультфільми: "Абетка безпеки зі Смішариками", "Кіт-риболов", "Тигреня в чайнику", "Крихітка єнот", "Канікули Боніфація", "Ох і Ах". Музика: пісеньки Ст. Шаїнського "Посмішка", "По секрету" |
|
Дозвілля та розваги |
"День народження дітей", "День народження дитячого садка", "Новорічний ранок", "Свята мам і бабусь", "Ярмарок", "В гостях у казки", "Здрастуй, цирк!"; "Посиденьки" (журнал Дошкільне виховання - 2/91) та ін. |
|
Інші форми роботи |
Заняття психолога |
|
Робота з батьками |
Консультації: "Характер формується з дитинства", "Про дитячої забіякуватості", Дитина і однолітки", "Емоційне виховання дитини в повсякденному житті" |
Дитина на вулиці
|
Форма організації |
Зміст |
|
Фронтальне заняття |
Вулиця повна несподіванок. (Як вести себе на вулиці). Мета: розширювати уявлення дітей про правила поведінки у дворі і на вулиці; вчити бачити все те, що становить небезпеку для життя і здоров'я. (О.О. Вахрушев та ін Здрастуй, світ! - М.: "Баласси", 2001). Навіщо потрібні дорожні знаки. Мета: закріпити знання дітей про правила поведінки на вулиці; ознайомлення з дорожніми знаками. |
|
Бесіди |
"Ігри у дворі", "чи Знаєш ти свою адресу, телефон" |
|
Продуктивна діяльність |
Малювання: "Діти гуляють на вулиці", "Ми з мамою йдемо в дитячий сад" (А.П. Авер'янова Образотворча діяльність в дитячому садку. - М.: Мозаїка-Синтез, 2001), "Машини на нашій вулиці". Аплікація: "Вулиця міста" (З.О. Богатеева Заняття аплікацією у дитячому садку. - М., Просвітництво, 1988). Конструювання: "Вулиця", "Транспорт" |
|
Сюжетно-рольові ігри |
"Регулювальник", "Шофер", "Водій автобуса" |
|
Розвиваючі ігри |
"Що таке добре і що таке погано?" "Хто більше назве?", "Юні водії", "Знаки на дорогах" |
|
Творчі ігри |
"Я пасажир". Гра-драматизація "Казкові герої на вулицях міста" |
|
Художня література |
Р. Георгієв "Світлофор"; О. Тарутин "Для чого нам світлофор"; С. Михалков "Дядя Стьопа-міліціонер"; Н. Носов "Міліціонер", "Автомобіль" |
|
Аудіовізуальні засоби |
Навчальні мультфільми «Азбука безпеки у Тітоньки сови». Ілюстрації, картинки про правила дорожнього руху |
|
Дозвілля та розваги |
"Подорож у країну дорожніх знаків" (І.Ю. Рябцева, Л.Ф. Жданова Приходьте до нас на свято: збірка сценаріїв для дітей - Ярославль, "Академія розвитку", "Академія", 1999). Вікторина "Увага: дитина і дорога" (журнал Дошкільне виховання №12 за 1990 р.) |
|
Інші форми роботи |
Спостереження за рухом транспорту; за поведінкою пішоходів |
|
Робота з батьками |
Анкетування. Інформаційний стенд: "Дитина і вулиця", "У міському транспорті" |
Список літератури:
1. Авдєєва М.М., Князєва Н.Л., Стеркина Р.Б. Безпека: Навчальний посібник з основ безпеки життєдіяльності дітей старшого дошкільного віку. - СПб.: «ДИТИНСТВО-ПРЕС», 2004. - 144с.
2. Організація діяльності по формуванню культурно-гігієнічних навичок та етикету. Старша і підготовча групи. /Упоряд. О.І. Бочкарьова. - ІТД «Корифей». - 96с.
3. Правила дорожнього руху для дітей дошкільного віку. / Упоряд. М.О. Ізвєкова, А.Ф. Медведєва та ін; Під ред. Е.А. Романової, А.Б. Малюшкіна. - М: ТЦ Сфера, 2005. - 64стебла селери.
4. Свірська Л. Робота з сім'єю: необов'язкові інструкції: Методичний посібник для працівників ДНЗ. - М.: ЛІНКА-ПРЕС, 2007. - 176с.
5. Старцева О.Ю Школа дорожніх наук: Профілактика дитячого дорожньо-транспортного травматизму. - М: ТЦ Сфера, 2008. - 64стебла селери.
6. Хидтунен Е. Допоможи мені стати самостійним. - М.: «Видавничий Дім «ЮНІОН-паблік», 2005 р.
7. Черепанова С.М. Правила дорожнього руху дошкольникоам. - М.: «Видавництво Скрипторій 2003», 2008. - 80 с.
Читайте також: