Інформаційний, соціально-орієнтований проект
«Мій улюблений місто»

В ході бесіди з вихованцями на тему «Професійний калейдоскоп моєї родини» діти, обговорюючи професії батьків, часто запитували у педагога: «Як називається місце, де працює моя мама (тато)?» Розмовляючи з дітьми на цю тему, зазначила, що учні недостатньо знають соціально-культурні об'єкти свого рідного міста.

Виходячи з цього, виникла ідея проведення інформаційного, соціально-орієнтованого проекту на тему «Моє улюблене місто».

Актуальність проекту обумовлена необхідністю розширення знань старших дошкільників про рідному місті Лянтор.

Учасники проектної групи:

- вихованці підготовчої групи,

- батьки вихованців.

Керівник проекту: вихователь групи.

Тип проекту:

• По спрямованості діяльності учасників - інформаційний, соціально-орієнтований;
• По тривалості - середньостроковий;
• За складом учасників - груповий.

В ході роботи над проектом вирішувалося цілий комплекс завдань:

1. Формувати у дошкільнят пізнавальний інтерес до історії рідного міста Лянтор.

2. Ознайомлення з соціально-культурними об'єктами рідного міста.

3. Продовжувати формувати вміння добувати, сприймати, засвоювати інформацію, а також представляти результати роботи в ході презентації.

4. Навчити дітей працювати з картою «Улюблене місто, район, вулиця».

5. Розширювати знання про символіку міста, округу.

6. Формувати бажання виявляти творчість та ініціативу в процесі створення макета.

У ході проектної діяльності:

- З дітьми була проведена бесіда на тему «Історія мого міста».

- Спільно з батьками діти знаходили інформацію про походження міста, фотоматеріали на тему «Лянтор сьогодні». Всі зібрані матеріали лягли в основу створення інформаційного альбому «Моя мала Батьківщина».

- Разом з батьками була організована екскурсія по місту.

- Спільно з педагогом діти створили макет «Моя вулиця».

- Разом з батьками діти підбирали матеріали на тему «Міста нашого округу та їх символіка». Завдяки цій роботі, груповий міні-бібліотеці з'явився герб ХМАО - Югри, герб міста Сургут, герб міста Лянтор.

- Робота над проектом передбачає наявність продуктів проектної діяльності. В ході реалізації нашого проекту з'явилися наступні продукти:

- Інформаційний альбом «Моя мала Батьківщина».

- Фото альбом «Лянтор сьогодні».

- Карта «Мій улюблений місто, район, вулиця».

- Ігровий макет «Моя вулиця».

- Груповий стенд «Говорять діти» з висловлюваннями на тему «Я в Лянторе живу».

- Геральдична символіка ХМАО - Югри, р. Сургут, р. Лянтор.

Презентація проекту проходила у формі екскурсії під назвою «Здрастуйте, я ваш екскурсовод». Юні екскурсоводи - учасники проекту розповідали одноліткам, педагогам, батькам, соціально-культурних об'єктах свого рідного міста.

Опис отриманих результатів

Підводячи підсумок можна сказати, що даний проект був потрібний і важливий у роботі з дітьми старшого дошкільного віку. Цілеспрямована і систематична робота дозволила досягти наступних результатів:

У роботі з дітьми:

• Спостерігається підвищений пізнавальний інтерес до соціально-культурних об'єктів рідного міста.
• У ході проектної діяльності у дошкільників формувався комплекс проектних умінь:

Мовні вміння

- Збагачення словника дітей за темою проекту (автовокзал, спорткомплекс, будівля банку, будівля адміністрації, будівля НГВУ та ін).

- Оволодіння засобами виразності усного мовлення (інтонація, темп, швидкість мовлення, гучність звучання).

Комунікативні вміння

- Потреба в різноманітному, змістовному спілкуванні з однолітками і дорослими (в кінці екскурсії екскурсоводи відповідали на питання дітей і дорослих).

Пошуково-дослідницькі вміння

- Уміння здобувати інформацію з різних джерел: комп'ютер, інтернет, книги, журнали, газети і т.д.

Творчі вміння

- Бажання активно проявляти творчість у процесі створення макета «Моя вулиця».

Презентаційні вміння

- Вміння впевнено тримати себе під час виступу і відповідати на запитання.

У роботі з батьками:

Одним із позитивних досягнень проекту є виникнення у більшості батьків бажання допомогти своїй дитині реалізуватися в проектній діяльності.

Відзначена висока ступінь участі батьків у роботі над проектом (80%).

Спостереження в ході проекту показали позитивні зміни стосовно самих батьків до виховання дітей не тільки в дитячому саду, але і вдома.

Читайте також: