Реалізація проекту в підготовчій групі по темі:
«Мама - найдорожча людина на світі!»

Учасники проекту: вихователь - Петрова С.В., діти, батьки, музичний керівник.

Актуальність проекту: ми горимо бажанням виховати у дітей любов до Батьківщини, а опиняємося не в змозі виховати у них любов до найближчої, найріднішій людині - МАМІ. А адже це основа морально-патріотичного виховання його перша і найважливіша щабель.

В даний час зростає кількість неповних сімей. Прагнучи заробити на хліб насущний, мами менше уваги приділяють дітям і їх виховання.

Враховуючи емоційну вразливість дітей 5-8 років, дошкільні освітні установи і школи повинні спрямувати всі свої зусилля на формування усвідомленого протистояння злу і здатності проявити радість за іншого, любити оточуючих близьких людей і дбайливо ставитися до матері і рідним.

Проблема: переважання у сучасних дітей споживацького ставлення до матері.

Гіпотеза проекту: виховувати у дитини любов до матері, сім'ї, рідного дому треба з перших років життя. Малюк повинен розуміти, що все хороше починається з матері - берегині домашнього вогнища. Якщо дитячий сад буде сприяти зближенню матерів і дітей, то в сім'ях встановляться близькі, теплі, довірчі відносини.

Мета проекту: виховання поваги, дбайливого, дбайливого ставлення та любові до найдорожчій людині - мамі.

Завдання:

• Поглибити знання дітей про ролі мами в їхньому житті.
• Формувати вміння розуміти й активно виражати емоційне переживання близьких людей.
• Виховувати гуманне ставлення до матері, рідним і близьким людям.
• Розвивати здатність до емоційного співпереживання.
• Розвивати вміння давати моральну оцінку вчинкам героїв художніх творів.
• Створення умов для формування основ громадянської ідентичності.

Прогнозовані результати:

1. Діти емоційно реагують на ситуації (під час бесід, свят, спілкування).

2. У дітей з'являється бажання і прагнення до емоційного спілкування з рідними і близькими.

3. Діти можуть дати оцінку вчинкам героїв творів і своїх товаришів.

Терміни реалізації: два місяці (жовтень-листопад).

Етапи проекту:

1. Підготовчий етап.

2. Основний етап.

3. Заключний етап.

 

Підготовчий етап:

• Збір інформації з теми проекту:
• Художня література
• Методична література
• Відвідування сайтів відповідної тематики.
• Збір фотографій:
• Для створення групового альбому «Моя сім'я»
• Для створення презентації «Наші мами» (показ фото мам з дітками під музику).

Домашнє завдання:

• Створити генеалогічне древо сім'ї
• Створити свій сімейний герб.

Анкетування батьків на початку проекту:

• «Чи знаєте ви свою дитину?»

Організація предметно-розвивального середовища

Створення бібліотеки:

• книги про маму, про сім'ю, про рідному домі
• ілюстрації, картинки по темі
• міні-виставка репродукцій жіночих портретів

Створення центру «Моя сім'я»

• альбом із сімейними фотографіями
• малюнки дітей «Сімейний вернісаж»
• ляльки-аналоги: хлопчик, дівчинка, мама, тато, бабуся, дідусь.

 

Організована освітня діяльність

Тема: найдорожчий на світі людина

Види дитячої діяльності: комунікативна, ігрова, музично-художня, продуктивна.

Цілі: створення умов для розвитку здатності до емоційного співпереживання, виховання гуманного

ставлення до рідних і близьким людям.

Завдання: формувати уміння розуміти й активно виражати емоційне переживання близьких людей,

Давати моральну оцінку вчинкам героїв художніх творів.

Зміст організованої діяльності:

1. Бесіда.

Читання вірша Ст. Руссу про маму.

Розглядання альбому з фотографіями «Моя сім'я».

2. Розповіді про маму (з використанням прийому ігрового вправи: «Моя мама...», в якому діти закінчують речення).

3. Обговорення і програвання ситуації.

4. Читання вірша Р. Ладонщикова «Я не плачу».

5. Обговорення правил поведінки з дорослими.

6. Художня діяльність «Подарунок для коханої матусі».

7. Виконання пісні про маму (за бажанням дітей).

        

Тема: Чому ми ображаємо близьких нам людей?

Види дитячої діяльності: ігрова, комунікативна, читання художньої літератури, продуктивна, пізнавально-дослідницька.

Мета: спонукання до прояву співчуття рідним і близьким людям.

Завдання: сприяти розвитку вміння дітей розрізняти поняття «добре» і «погано»; формувати усвідомлення моральної сторони вчинків.

Зміст організованої діяльності

1. Ігрова ситуація. (два «чарівних» мішечка: на одному зображено сонечко, на іншому - хмаринка.

У перший збираємо фішки за хороші вчинки, у другій - за погані. Наприкінці тижня підводимо підсумок.)

2. Читання і обговорення вірша В. Маяковського «Що таке добре і що таке погано?».

3. Обмін думками, міркування.

4. Заучування вірша «Мама спить, вона втомилася».

5. Ігрова вправа «Мама втомилася».

6. Ігрова ситуація «Вгадай настрій».

7. Малювання на тему «Матуся мила - найкрасивіша».

Домашнє завдання: слухатися своїх батьків, проявляти увагу і турботу.

 

Бесіда - дозвілля: «Моя мама - найкраща»

Мета: виховувати добре, уважне, шанобливе ставлення до мами, прагнення піклуватися і допомагати їй.

Попередня робота: бесіда про звучання слова «мама» на різних мовах, читання віршів про маму, розглядання ілюстрацій.

Словник: матінка, апа, ненька, деда, нана.

Обладнання: тонована папір альбомного формату, гуаш, пензлі, ватні палички.

Зміст організованої діяльності

1. Бесіда.

2. Гра «Ма-може-ка!».

3. Читання вірша М. Батьківщина «Мамині руки».

4. Обговорення: «Як ми можемо допомогти мамі? Чим можна порадувати маму?»

5. Художня творчість: малювання «Квіти для мами».

  

Схема реалізації проекту через різні види діяльності

 

Освітні області, діяльність	Види дитячої діяльності
Пізнання, Соціалізація, Комунікація, Ігрова діяльність.	1. Сюжетно-рольові ігри: «Сім'я» сюжет: «Мама укладає дітей спати»; «Мамині помічники»; «Салон краси» сюжет: «День матері». 2. Дидактичні ігри: «Що таке добре, що таке погано», «Мої хороші вчинки», «Дружна родина», «Маленька господиня». 3. Комунікативні ігри: «Назви ласкаво», «Добрі слова», «Поклади своє слово в скриньку». 4. Пальчикові ігри: «Сім'я», «Наші мами». 5. Соціально-орієнтовані ігри: «Магазин ввічливих слів», «Ось яка мама!». 6. Вивчення прислів'їв та приказок про маму. 7. Розглядання альбому з сімейними фотографіями. 8. Конструювання: «Листівка для мами».
Художня творчість, образотворча, продуктивна діяльність та дизайн	1. Малювання: «Портрет мами», «Вихідні у сім'ї», «Квіти для мами». 2. Ручна праця: «Подарунок для мами до свята. 3. Співтворчість дітей з батьками: виготовлення герба і генеалогічного дерева родини. 4. Оформлення виставок: «Мама очима дітей», «Моє родинне дерево», «Герб моєї родини».

 

Організована освітня діяльність

1. Пізнавальні заняття: «Найдорожчий на світі людей», «Чому ми ображаємо близьких нам людей». 2. Бесіди: «Чим я схожа на маму», «Що мама любить більше всього», «Як я допомагаю вдома мамі». 3. Бесіда-дозвілля: «Моя мама - найкраща». 4. Розучування вірша Е.Благининой «Мама спить, вона втомилася...». 5. Програвання ситуацій: «Мама захворіла», «Мама прийшла з роботи втомлена», «У мами день народження». 6. Розглядання альбому: «Моя сім'я».

Праця, безпека, комунікація, соціалізація, трудова діяльність

1. Посильна трудова діяльність будинку: заправити ліжко, протерти пил, пропилососити, підтримувати порядок у своїй кімнаті і т. д. 2. Закріпити знання про працю мами вдома і на роботі. 3. «Як працюють домашні помічники». - правила безпечного поводження з побутовими приладами; - обговорення правил безпеки під час допомоги мамі по дому. 4. Чергування по їдальні, з занять, господарсько- побутовий, ручна праця.

 

Соціалізація, комунікація, художня творчість	1. Створення альбому: «Моя сім'я». 2. Створення бібліотеки: книги про маму, про сім'ю, рідному домі; ілюстрації, картинки. 3. Видиотека: «Сімейні свята», «Праця на дачі», «Відпочинок».
Здоров'я, фізична культура, безпека.	1. Ігрова ситуація: «Ми допомагаємо» (формувати культурно-гігієнічні навички, звичку стежити за своїм зовнішнім виглядом). 2. Бесіда: «Правила безпечної поведінки». 3. Дидактичні ігри: «Небезпечно - безпечно», спільно з дітьми розробити «Правила чистюлі». 4. Складання правил безпечної поведінки вдома, у групі, на вулиці. 5. Гра-змагання: «Мамині помічники». 6. Рухливі ігри: «Мамині намисто», «Вгадай, хто я?», «Моя мама найбільша...» (з м'ячем)
Музика	1. Прослуховування аудіозаписів. 2. Розучування дитячих пісень про маму. 3. Пісенна творчість: придумуємо пісні про маму. 4. Проведення свята: «День Матері» з показом презентації «Наші мами».

 

Взаємодія з батьками

1. Створення емоційно-благополучної атмосфери вдома на основі доброзичливості і взаємодії. 2. Анкетування: - на початку проекту: «чи Знаєте ви свою дитину?»; - підсумкове: «Визначення результативності проекту». 3. Співтворчість дітей та батьків. 4. Створення цікавої та змістовної життя дитини в сім'ї. 5. Дотримання прав дитини на гру, дозвілля, праця. 6. «Трудовий десант» з дітьми і батьками «Допомога дитячому саду». 7. Дозвілля в сім'ї: вихідні в сім'ї, сімейні свята. 8. Проведення традиційних свят. 9. Пам'ятка: «Як спілкуватися з дитиною». 10. Консультація з циклу виховання дитини в російських традиціях: «Роль матері і батька у вихованні дітей».

 

Діагностика

 

нача лопроекта:   Низький рівень - 20% Середній рівень - 50% Високий рівень - 30%

кінець проекту:   Низький рівень - 5% Середній рівень -30% Високий рівень - 65%

 

Висновок:

Свято «День Матері» підвів підсумок роботи над проектом, де і діти, і батьки перейнялися атмосферою доброзичливості, радості, тепла, емоційного комфорту і благополуччя.

Результативність проекту була відзначена батьками. Проведена рефлексія, у формі анкетування, показала, що робота над проектом була цікава і потрібна як дітям, так і їх батькам. Батьки запропонували продовжити розпочату роботу, але приділити увагу не тільки мамам, але й іншим членам сім'ї.

Спасибі за увагу!

 

Література:

1. В.А. Деркунская «Проектна діяльність дошкільників».
2. Ю.В. Полякевич, Г.Н. Осинина «Формування комунікативних навичок у дітей 3-7 років».
3. О.Р.Меремьянина «Розвиток соціальних навичок дітей 5-7 років».
4. Є.Ю. Кукушкіна, Л.В. Самсонова «Граємо і вчимося дружити».
5. А.В. Нікітіна «Заняття з розвитку мовлення та ознайомлення з оточуючим з дітьми 6-7 років».
6. Є.Ю. Александрова, О.П. Гордєєва, М.П. Постнікова, Г.П. Попова «Система патріотичного виховання в ДНЗ».
7. Є.В. Міхєєва «Сучасні технології навчання дошкільнят».
8. М.П. Битютская «Система педагогічного проектування».

Читайте також: