Свіжі публікації




Бісероплетіння
Програма додаткової освіти для дітей старшого дошкільного віку

Зміст

1. Пояснювальна записка

2. Методичне забезпечення

3. Тематичний план

4. Зміст програмового матеріалу

5. Умови реалізації програми

6. Прогнозовані результати

7. Бібліографія

8. Додаток

 

Пояснювальна записка.

Програма розроблена в рамках гурткової роботи з декоративно-прикладного мистецтва в якості додаткової освіти, організованого за принципом «від простого - до складного».

Робота з бісером вибрана не випадково. Дослідниками різних країн встановлено, а практикою підтверджено, що рівень розвитку мовлення дітей перебуває в прямій залежності від ступеня сформованості тонких рухів пальців рук.

Так, Микола Хвалько - кандидат біологічних наук, заступник директора НДІ інноваційних технологій навчання - стверджує, що «Дрібна моторика пальців, що розвивається за допомогою копіткої ручної праці кшталт бісероплетіння, вишивання, безпосередньо впливає на роботу мозку. На кінчиках пальців розташовані мільйони рецепторів... І чим тонше буде робота, тим швидше будуть проходити нервові імпульси, що тренує мозок..., який після вправ на розвиток дрібної моторики відразу відгукується підвищенням конгитивных здібностей».

М.И.Кольцова, Е.И.Исена, А.В.Антакова та ін. своїми дослідженнями довели, що «мова і мислення людини знаходиться в тісному зв'язку з розвитком руки. Дитина, що володіє чітко координованими рухами з високим рівнем розвитку дрібної моторики, володіє гарною пам'яттю, увагою, зв'язним мовленням», що вкрай важливо перед вступом дітей до школи.

Специфіка гурткової роботи разнонаправлена: від історії виникнення, виготовлення найпростіших предметів прикраси до знайомства з більш складними виробами індивідуального творчого характеру. Від знання основних елементів бісероплетіння до виготовлення власних малюнків для різних прикрас і т.д.

Предмети прикраси, виготовлені вихованцями з бісеру і стеклярусу в кінці курсу, вимагають не тільки зацікавленості вихованців і вихователя у виготовленні прикрас, але і достатньо розвинутих художніх навичок та естетичного смаку. Однак, я повністю згодна з А.А.Грибовской в тому, що «...завдання вихователя - це не підготовка майбутніх майстрів..., а прилучення дитини до витоків народного мистецтва, дати можливість, засвоївши деякі навички..., відчути радість творчості».

Можливість відвідування музейних виставок, закладена в курс теоретичного навчання, і передбачувані зустрічі з майстрами прикладного творчості дозволять розширити уявлення вихованців про можливостях і значимості даного естетичного курсу.

 

Методичне забезпечення

Програма призначена для дітей старшого дошкільного віку і спрямована на розширення і поглиблення знань з установкою на пошукову діяльність.

Мета програми:

Розвиток дрібної моторики рук, творчих здібностей через заняття з бісером, залучення дітей до основ рукоділля.

У відповідності з метою були сформовані завдання програми:

1. Розробити перспективний план гурткової діяльності, ураховуючи принцип «від простого - до складного».

2. Створити розвиваюче середовище, що дозволяє здійснювати на практиці різні ідеї.

3. Сприяти розвитку уяви, кмітливості, логічного мислення та креативності дітей;

4. Розвивати дрібну моторику пальців рук, злагодженість рухів рук, вправність, вміння керувати своїми рухами.

5. Розширити словниковий запас по даній темі і активізувати його у мовленні дітей.

6. Розвивати художні навички і естетичний смак, виховуючи при цьому почуття форми, ритму, симетрії.

7. Формувати у дітей емоційну чуйність, інтерес до декоративно - прикладного мистецтва, виховувати у дітей бажання займатися бісероплетінням.

8. Познайомити з виробами і одягом, прикрашеною бісером народів ханти і мансі.

Заняття проводяться в кабінеті додаткової освіти один рази в тиждень по 30 мін: в другій половині дня.

Програма в обсязі 30 занять, з них - 10 занять відводиться на теоретичний курс, 20 занять - на практичну частину, включаючи організацію виставок і відвідування міської виставки прикладного мистецтва.

Кожне заняття складається з декількох частин.

Вступна частина.

Мета вступної частини заняття - налаштувати групу на спільну роботу, встановити емоційний контакт між дітьми.

Основна частина.

Мета основної частини заняття - розвивати дрібну моторику пальців, узгодженість рухів рук і формувати художні навички і естетичний смак у дітей дошкільного віку до декоративно - прикладного мистецтва

Завершальна частина.

Метою цієї частини заняття є створення у кожного вихованця почуття приналежності до групи і закріплення позитивних емоцій від роботи на заняттях.

Оптимальна кількість дітей - 6 осіб. Вік - діти підготовчої групи. Заняття проходять фронтально.

Теоретичний матеріал викладається у формі бесід, розповідей з використанням дидактичних та рухливих ігор, пальчикової гімнастики, розглядання ілюстрацій і схем за темою. На заняттях, знайомлячись з історією бісероплетіння, виробами з бісеру, діти оволодівають знаннями та вміннями необхідними для роботи з бісером.

Організація роботи по ручному праці передбачає:

- підбір матеріалу (бісер, стеклярус, дріт, волосінь...);

- організацію робочих місць (за одним столом можуть працювати 2 людини).

При роботі з ножицями і голкою особлива увага приділяється техніці безпеки:

- акуратно поводитися з голкою, стежити за напрямком ведення голки (до

собі, вперед, вгору), прибирати голку в ігольніцю;

- правильно подавати один одному ножиці.

Інтерес до ручної праці, бажання створювати речі своїми руками залежить від довірчої і спокійної обстановки. Припустимо, якщо під час занять діти розмовляють один з одним, радяться, допомагають, обговорюють роботу. В кінці роботи педагог перевіряє наявність використовуваного інвентарю.

Результативність знань і умінь залежить від емоційного настрою дорослого і дітей, ступеня сприйняття програмного матеріалу, його засвоєння, систематичного відвідування занять і т.д.

 

Тематичний план роботи

 

п/п

 

Найменування розділів і тем

Кількість годин

Форма

звіту

всього

теорія

практика

 

1.

 

Екскурс в історію.

 

4

 

3

 

1

 

1.1

Історія бісеру

1

1

 

 

1.2

Організація робочого місця

1

1

 

 

1.3

Знайомство з бісером, стеклярусом, технікою безпеки при роботі.

1

0,5

0,5

 

1.4

Обладнання робочого місця.

1

0,5

0,5

 

 

2.

 

Виготовлення найпростіших ланцюжків.

 

11

 

4

 

7

 

2.1

Знайомство зі схемами.

2

1

1

 

2.2

Низання ланцюжка «в одну нитку».

2

 

2

 

2.3

Зайчик.

3

1

2

 

2.4

Горобинова гілочка.

2

1

1

Виставка

2.5

 

Голка. Нитки. Дріт. Навчання навичкам роботи з голкою. Техніка безпеки при роботі.

2

1

1

 

 

3.

 

Прикраси з бісеру і стеклярусу.

 

15

 

5

 

10

 

3.1

Брошка "Метелик"

1

0,5

0,5

 

3.2

Браслет «Божа корівка».

2

0,5

1,5

 

3.3

Широкий Браслет

4

1

3

 

3.4

Брошка "Метелик" (ускладнений варіант)

2

1

1

 

3.5

Бабка

1

 

1

 

3.6

Сніжинки

1

 

1

 

3.7

Рибка

1

 

1

 

3.8

Акваріум

1

 

1

 

3.6

Організація виставки (в кінці теми)

1

1

 

Виставка

3.7

Відвідування виставки прикладного мистецтва. Знайомство з майстрами прикладного мистецтва.

1

1

 

 

 

 

РАЗОМ:

 

30

 

12

 

18

 

 

Зміст програмового матеріалу

1. Екскурс в історію.

Історія бісеру. Організація робочого місця. Знайомство з бісером і розвитком мистецтва бісероплетіння. Обладнання робочого місця. ТБ при роботі з бісером.

2. Виготовлення найпростіших ланцюжків.

Знайомство зі схемами. Читання схем.

Дріт. Техніка безпеки при роботі з дротом.

Виготовлення найпростіших низький. Низання ланцюжків «в одну нитку».

Голка. Навчання навичкам роботи з голкою. Техніка безпеки при роботі з голкою.

Дикі тварини. Місця проживання. Спосіб життя. Розглядання ілюстрацій.

Виготовлення «Зайчика» з бісеру за схемою.

Дерева нашого лісу.

Виготовлення «Горобинової гілочки» - колективна робота.

Організація виставки робіт в ДНЗ на порталі.

3. Прикраси з бісеру і стеклярусу.

Стеклярус.

Комахи. Зовнішній вигляд. Умови проживання. Чим живляться? Де зимують? Розглядання ілюстрацій.

Виготовлення брошки «Метелик» (спрощений варіант). Знайомство зі схемою. Порядок складання. Оформлення брошки.

Виготовлення брошки «Божа корівка».

Виготовлення широкого браслета в подарунок мамі.

Виготовлення брошки «Метелик» (ускладнений варіант).

Виготовлення «Бабки».

Сніжинки - це кристали замерзлої води. Прикрасимо ялинку сніжинками.

Тварини води. Їх особливості. Риба. Розглядання ілюстрацій.

Виготовлення панно «Акваріум» - колективна робота.

По закінченні роботи по темі організація виставки в ДНЗ.

Відвідування виставки прикладного мистецтва. Знайомство з майстрами прикладного мистецтва.

 

Умови реалізації програми

Матеріально - технічне забезпечення:

1. Наявність кабінету для проведення занять у відповідності з санітарно-гігієнічним вимогам.

2. Наявність столів для роботи.

3. Придбання бісеру різних кольорів і відтінків.

4. Наявність ниток для плетіння, голки, дроту, ліски, застібки і т. д., необхідних для рукоділля.

Кадрове забезпечення

1. Зам. зав по ВМР - складає розклад гурткової роботи, здійснює педагогічний контроль за виконанням програмного матеріалу.

2. Керівник програми - здійснює організацію програмного матеріалу, забезпечує безпечні умови для проведення заняття, несе відповідальність за охорону життя і здоров'я дітей.

3. Медичний працівник здійснює лікарський контроль в процесі занять, надає першу медичну допомогу (при необхідності), веде контроль за санітарно-гігієнічним станом кабінету.

 

Прогнозовані результати

У процесі реалізації програми діти набудуть:

Знання

1. Практичного володіння загальними принципами роботи по рукоділлю.

1. Розширять уявлення про культуру ханти і мансі, їх історії.

2. Познайомляться з особливостями художньої мови, розшириться словниковий запас.

Навички

1. Роботи з бісером.

2. Безпечного поводження з колючо-ріжучими предметами.

3. Роботи і спілкування в колективі.

Вміння

1. Уміння виконувати основні елементи бісероплетіння та виготовлення різних прикрас.

2. Читати схеми.

3. Поєднувати кольори.

Крім того, заняття з бісером сприяють розвитку творчості,

уяви, художнього смаку, естетичних почуттів.

Набуті дітьми уміння та знання, моральні якості і навички, сформовані в процесі праці, допоможуть успішно продовжити навчання в школі.

 

Бібліографія

1. Людмила Аполозова. Бісероплетіння. - М., Культура і традиції. 1997.

2. Олена Аротамонова. Модні фішечки і прикраси з бісеру. - М., Ескімо 2008.

3. Тетяна Несміян. Ювелірні прикраси. - М., Ескімо 2006.

4. О.В.Парулина. Світ іграшок і виробів. - Смоленськ., Русичь 1999.

5. М.Иванова. Школа рукоділля. - М., Олімп, 1999.

6. И.Н.Котова, А.С.Котова. Школа сучасного бісероплетіння-Санкт

Петербург 1999.

7. М.В.Ляукина. Подарунки з бісеру (прикраси, сувеніри, офісні фенечки) - М., Видавничий дім МСП 2005.

8. Т.Ткаченко, К.Стародуб. Плетемо рибок з бісеру - Ростов-на-Дону, Фенікс, 2007.

9. Т.Ткаченко, К.Стародуб. Плетемо сніжинки з бісеру - Ростов-на-Дону, Фенікс, 2007.

10. Е.Г.Виноградова. Браслети - Санкт-Петербург, «Валерія СПД» 1999.

11. Е.Артамонова. Прикраси та сувеніри з бісеру - М., «Ескімо-Прес», 1999.

12. Н.Л.Ликсо. Бісер - Мінськ, ТОВ «Харвест» 2006.

13. Л.В.Грушина. Плетінки з бісеру - Дмитрів, «Карапуз» 2009.

14. А.А.Грибовская. Знайомство з російським народним декоративно-прикладним мистецтвом та декоративне малювання, ліплення, аплікація москвичів-дошкільнят. - М., МИПКРО 1999.

15. Сенсорне виховання в дитячому садку / Під ред. Н.Н.Подьяковой, В.Н.Аванесовой - М., «Просвіта» 1981.

 

Повну версію роботи з додатками можна завантажити тут.



Читайте також:





© Vihovateli.com.ua 2014 - сайт для вихователів дитячих садків.