Словесно - логічна гра «Рифмушки»

Мета: Розвиток у дітей фонематичного сприйняття, відчуття ритму, пам'яті.

У дошкільний період відбувається інтенсивний мовленнєвий розвиток дитини. Він знайомиться з багатством звукового, лексичного та граматичного складу мови. Це період інтенсивного ознайомлення дошкільника зі словом - його смислової і фонетичної стороною.

Важливо враховувати, що у дітей з недорозвиненням мовлення знижений пізнавальний інтерес, тому просте називання предметів, їхніх ознак і дій може виявитися марною працею.

Насамперед потрібно спонукати дітей слухати і чути. Це буде досягнуто більш успішно, якщо надати словесних вправ дух казковий, загадковості, емоційне забарвлення.

Хід гри:

1. Словникова робота з розгляданням картинок - «добавлялок»;

2. Емоційне читання тексту з вибором картинки - «Добавлялки» дітьми.

3. Повторне читання тексту, при якому діти договорюють слово - риму без допомоги картинки;

4. Запам'ятовування тексту з використанням картинок, (розташованих у відповідності з текстом), по пам'яті дітьми;

5. Робота над виразним читанням тексту дітьми.

Пригоди гнома.

Є в густому лісі галявина,

На узліссі тієї....(хатинка)

І побудував цей будинок

Наш смішний, веселий...(гном)

Носить ковпачок гномик

Коштує рівно...(п'ятачок)

За такі ж п'ятачки

Купив гномик...(черевички)

Вранці рано треба гномові

Принести дров до ...(будинку)

Знайшов близько струмочок,

Носити воду на ... (чайок)

Як то раз, зайшовши за ялинку,

На квітці побачив ... (бджілку)

Побіг за нею вперед -

Добути до чаю солодкий ... (мед)

На землі від ялини тінь,

Гномик забіг за ... (пень)

Шум піднявся до небес -

Загудів від крику ... (ліс)

Голосно гном кричав: - «Ой - Ой!»

Жив у траві бджолиний ...(рой)

Від пенька летів він кулею,

Тому що там був ... (вулик)

Тепер гномик брав кошик

До чаю ніс собі ... (малинку)

Приносив він ожину,

І брусницю, і ... (чорниці)

Гном всі ягоди припас,

До чаю запрошує... (нас)

Читайте також: