|
|
Дидактичні ігри з розвитку математичних уявлень у дітей другої молодшої групи
Дидактичні ігри з розвитку кількісних уявлень
«В ліс за грибами»
Мета гри: формувати у дітей уявлення про кількість предметів «один - багато», активізувати в мові дітей слова «один, багато».
Хід гри: запрошуємо дітей в ліс за грибами, уточнюємо, скільки грибів на галявині (багато). Пропонуємо зірвати по одному. Запитуємо у кожної дитини, скільки у нього грибів. «Давайте складемо всі гриби в кошик. Скільки ти поклав, Саша? Скільки ти поклав, Міша? Скільки стало грибів у кошику? (багато) скільки грибів залишилося у вас? (жодного).
«Малина для ведмежат»
Мета гри: формувати у дітей уявлення рівності на основі зіставлення двох груп предметів, активізувати в мовленні слова: «стільки - скільки, порівну», «однаково».
Хід гри. Вихователь каже:
- Хлопці, ведмедик дуже любить малину, він зібрав у лісі цілий кошик, щоб пригостити своїх друзів. Подивіться, скільки прийшло ведмежат! Давайте розставимо їх правою рукою зліва направо. А тепер почастуємо їх малиною. Треба взяти стільки ягід малини, щоб вистачило всім ведмежатам. Скажіть, скільки ведмежат? (багато). А тепер треба взяти стільки ж ягід. Давайте пригостимо ведмежат ягодами. Кожному ведмежаті треба дати по одній ягідці. Скільки ви принесли ягід? (багато) Скільки у нас ведмежат? (багато) Як ще можна сказати? Правильно, їх однаково, порівну; ягід стільки, скільки ведмежат, а ведмежат стільки, скільки ягід.
«Пригости зайчат»
Мета гри: формувати у дітей уявлення рівності на основі зіставлення двох груп предметів, активізувати в мовленні слова: «стільки - скільки, порівну», «однаково», порівну».
Хід гри. Вихователь каже: «Подивіться, до нас у гості прийшли зайченята, які вони красиві, пухнасті. Давайте їх почастуємо морквинами. Я поставлю зайчат на поличку. Поставлю одного зайченя, ще одного, ще одного і ще одного. Скільки зайчат? (багато) Давайте зайчат ми пригостимо морквинами. Кожному зайчику дамо по морквині. Скільки морквин? (багато). Їх більше або менше, ніж зайчиків? Скільки зайчат? (багато). Порівну чи зайчат і морквин? Правильно, їх порівну. Як ще можна сказати? (однаково, стільки ж). Зайчатам дуже сподобалося з вами грати.»
«Пригостимо білочок грибочками»
Мета гри: формувати у дітей уявлення рівності на основі зіставлення двох груп предметів, активізувати в мовленні слова: «стільки - скільки, порівну», «однаково», порівну».
Хід гри. Вихователь каже: «Подивіться, хто прийшов до нас у гості. Руденькі, пухнасті, з красивим хвостиком. Звичайно, це білочки. Давайте ми почастуємо їх грибками. Я білочок поставлю на стіл. Поставлю одну білочку, залишу віконце, ще поставлю одну білочку і ще одну. Скільки всього білочок? А тепер ми почастуємо їх грибками. Однією білочці дамо грибок, ще одного і ще одного. Всім белочкам вистачило грибків? Скільки грибків? Як ще можна сказати? Правильно, білочок і грибків порівну, їх однаково. А тепер ви почастуєте білочок грибками. Белочкам дуже сподобалося з вами грати.»
«Жучки на аркушиках»
Мета гри: формувати вміння дітей порівнювати дві групи предметів на основі порівняння, встановлювати рівність і нерівність двох множин.
Хід гри. Вихователь говорить: «Діти, подивіться, які гарні жучки. Вони хочуть з вами погратися, ви станете жучками. Наші жучки живуть
на листочках. У кожного жучка свій будиночок - листочок. Зараз ви будете літати по галявині, а за моїм сигналом знайдете собі будиночок - листочок. Жучки, летіть! Жучки, будиночок! Всім жучкам вистачило будиночків? Скільки жучків? Скільки листочків? Їх порівну? Як ще можна сказати? Жучкам дуже сподобалося з вами грати.» Далі повторюємо гру, встановлюючи відносини «більше, менше», при цьому вчимо зрівнювати безлічі шляхом додавання і збавляння.
«Метелики і квіти»
Мета гри: формувати вміння дітей порівнювати дві групи предметів на основі порівняння, встановлювати рівність і нерівність двох множин, активізувати в мовленні слова: «стільки - скільки, порівну», «однаково».
Хід гри. Вихователь говорить: «Діти, подивіться, які гарні метелики. Вони хочуть з вами погратися. Зараз ви станете метеликами. Наші метелики живуть на квіточках. У кожній метелики свій будиночок - квіточка. Зараз ви будете літати по галявині, а за моїм сигналом знайдете собі будиночок - квіточка. Метелики, летіть! Метелики, будиночок! Всім їм вистачило будиночків? Скільки метеликів? Скільки квіточок? Їх порівну? Як ще можна сказати? Їм дуже сподобалося з вами грати.»
Дидактичні ігри з розвитку уявлень про величини
«Прикрасимо килимок»
Мета гри: розвивати вміння дітей порівнювати два предмети за величиною, активізувати в мові дітей слова «великий-маленький».
Хід гри. Вихователь говорить: «Діти, до нас у гості прийшов ведмедик. Він хоче подарувати своїм друзям красиві килимки, але він не встиг їх прикрасити. Давайте ми йому допоможемо прикрасити килимки. Чим ми їх будемо прикрашати? (колами) Якого кольору кола? За величиною вони однакові чи різні? Куди ви покладете великі кола? (кути) Куди ви покладіть маленькі кола? (посередині) Якого вони кольору? Мишкові дуже сподобалися ваші килимки, він тепер подарує ці килимки своїм друзям».
«Будиночки для ведмежат»
Мета гри: розвивати вміння дітей порівнювати два предмети за величиною, активізувати в мові дітей слова «великий-маленький».
Хід гри. Вихователь каже: «Хлопці, я вам зараз розповім цікаву історію. Жили - були два ведмедика, і ось одного разу вони вирішили збудувати собі будиночки. Взяли стіни і дахи для будиночків, але тільки не зрозуміють, що робити далі. Давайте ми їм допоможемо зробити будиночки. Подивіться, які у нас за величиною ведмежата? Який цей ведмедик за величиною, велика чи маленька? Який ми йому будемо робити будиночок? Яку ти візьмеш стіну, велику чи маленьку? Яку треба взяти дах? А цей ведмедик який за величиною? Який йому треба зробити будиночок? Яку ти візьмеш дах? Якого вона кольору? Давайте біля будиночків посадимо ялинки. Ялинки однакові за величиною чи різні? Де ми посадимо високу ялинку? Де посадимо низьку ялинку? Ведмежата дуже раді, що ви їм допомогли. Вони хочуть з вами погратися».
«Пригости мишок чаєм»
Мета гри: розвивати вміння дітей порівнювати два предмети за величиною, активізувати в мові дітей слова «великий-маленький».
Хід гри. Вихователь каже: «Подивіться, хто до нас прийшов у гості, сірі мишки. Подивіться, вони принесли з собою частування. Подивіться, мишки однакові за величиною чи різні? Давайте ми почастуємо їх чаєм. Що для цього потрібно? Спочатку ми візьмемо чашки. Яка ця чашка за величиною, велика чи маленька? Який мишці ми її віддамо?» Потім порівнюємо за величиною блюдця, цукерки, печиво, яблука і груші і зіставляємо їх з величиною мишок. Пропонуємо дітям напоїти мишок і пригостити їх фруктами.
«Підбери доріжки до будиночків»
Мета гри: розвивати вміння дітей порівнювати два предмети за довжиною, активізувати в мові дітей слова «довгий-короткий».
Хід гри: розповідаємо дітям про те, що тваринки побудували собі хатинки, але не встигли побудувати до них доріжки. Подивіться, ось будиночки зайчика і лисички. Знайдіть доріжки до їх будиночків. Яку доріжку ви зробите зайчику, довгу або коротку? Яку доріжку ви покладете до будиночка лисиці? Далі підбираємо доріжки до будиночків інших звіряток.
«Полагодь килимок»
Мета гри: розвивати вміння дітей порівнювати два предмети за величиною, активізувати в мові дітей слова «великий-маленький».
Хід гри. Вихователь каже: «Подивіться, які килимки нам принесли зайчика, красиві, яскраві, але хто - то ці килимки зіпсував. Зайчика тепер не знають, що з ними робити. Давайте ми їм допоможемо полагодити килимки. Які килимки за величиною? Які заплатки ми покладемо на великий килимок? Які ми покладемо на маленький килимок? Якого вони кольору? Ось ми і допомогли зайчатам полагодити килимки».
«Містки для зайчат»
Мета гри: розвивати вміння дітей порівнювати два предмети за величиною, активізувати в мові дітей слова «великий, малий, довгий, короткий».
Хід гри. Вихователь розповідає: «Жили - були в лісі два зайчика і вирішили вони зробити собі містки на галявину. Знайшли вони дощечки, тільки ніяк не зрозуміють, кому яку дощечку треба взяти. Подивіться, зайчики однакові за величиною чи різні? Чим відрізняються дощечки? Покладіть їх поруч і подивіться, яка з них довший, а яка коротше. Проведіть пальчиками по дощечках. Яку дощечку ви віддасте великим зайчику? Будь - маленькому? Давайте біля містків посадимо ялинки. Яка ця ялинка по висоті? Куди ми її посадимо? Яку ялинку ми посадимо біля короткого містка? Зайчики дуже раді, що ви їм допомогли».
«Збір врожаю»
Мета гри: розвивати вміння дітей порівнювати два предмети за величиною, активізувати в мові дітей слова «великий-маленький».
Хід гри. Вихователь розповідає про те, що зайчик виростив дуже великий урожай, тепер його треба зібрати. Розглядаємо, що виросло на грядках (буряк, морква, капуста). Уточнюємо, у що ми будемо збирати овочі. Вихователь запитує: «Яка ця корзина за величиною? Які овочі ми в неї покладемо?» В кінці гри узагальнюємо, що у великій кошику лежать великі овочі, а в маленькій - маленькі.
Читайте також: