Конспект сюжетно-рольової гри в середній групі «Подорож до лісу»

Завдання:

• Допомогти створити ігрову ситуацію, налагодити взаємодію між тими, хто вибрав певні ролі;
• Закріпити знання про навколишній світ, працю водія;
• Стимулювати творчу активність;
• Розвивати почуття колективу, вміння досягати мети прийнятними способами спілкування;
• Виховувати комунікативні навички спілкування, дружні і партнерські взаємини.

Попередня робота:

• Розглядання картин, ілюстрацій із зображенням транспорту, шофера в автобусі
• Спостереження за автобусом і роботою шофера
• Читання художньої літератури: И.Павлова «На машині», Б.Житков «Світлофор»
• Створення ігрової обстановки «ліс»

Атрибути: Кермо, гроші, квитки, стільці, великий підлоговий будівельник, кошики (відерця), гриби, дерева, аптечка водія, міст(лавка), зайчик (іграшка), морквини, парасолька, синя тканина (річка), музичний супровід (шум дощу, голосу співочих птахів, пісенька про літо)

Приблизний хід гри:

Ст. - діти, ви любите подорожувати?

Д. - Так.

Ст. - Сьогодні я пропоную вам вирушити в подорож у ліс за грибами. На чому ми поїдемо?

Д. - Машині, автобусі.

Ст. - Я пропоную поїхати на автобусі, тому що нас багато. Де нам взяти автобус?

Д. - Побудувати.

Ст. - Хороша ідея. З чого будемо будувати?

Д. - З стільчиків і великого будівельника.

Ст. - Стільчики будуть замість сидінь?

Д. - Так.

Ст. - Як поставимо стільчики?

Д. - Як сидіння в автобусі - парами і залишимо прохід.

Будівництво автобуса.

Ст. - Що нам знадобиться в лісі? У що будемо збирати гриби?

Д. - Кошики, відра.

Ст. - Діти потрібно взяти аптечку, раптом комусь буде потрібна медична допомога і гроші , щоб купити квиток.

Діти беруть все необхідне.

Ст. - Давайте виберемо водія і кондуктора, а інші будуть пасажирами. (Вибираємо з допомогою лічилки) До поїздки готові, займаємо свої місця.

Під музичний супровід «автобус» вирушає в ліс.

Ст. - Хлопці, а раптом хто-то в лісі загубиться і треба буде розповісти, як він виглядає, щоб його знайшли. Давайте потренуємося. ( Спочатку вихователь описує кого-небудь з дітей, а вони відгадують. Далі гру продовжують діти ще кілька разів.)

Ст. - Ось ми і приїхали до лісу.

Включається запис голосу співочих птахів.

Ст. - Куди ми потрапили? Давайте озирнімося.

Д. - В ліс.

Ст. - Хлопці, якщо хтось заблукає в лісі, то треба кричати: «Ау!». Давайте розділимося на групи і позмагаємося в крику. Кричати будемо так: спочатку почнемо навпочіпки і не дуже голосно. Потім встанемо і будемо кричати дужче, потім піднімемо руки вгору і крикнемо ще голосніше. За помахом моєї руки потрібно миттєво замовкнути і опустити руки. ( Проводиться змагання)

Ст. - Давайте виберемо галявину, на якій будемо збирати гриби (Діти вибирають і збирають гриби).

Звучить музика дощу.

Ст. - Мені здається, почався дощ. Ой, він розходиться все сильніше і сильніше. А у мене є парасолька, ховайтеся скоріше. Вставайте ближче один до одного, щоб усім вистачило місця. Дощ закінчився, подивіться які калюжі! Дощик був не простий, а чарівно-клейовий. Дивіться, ми всі склеїлися.

Діти встають паровозиком, руки на пояс

Ст. - Потрібно знайти галявину, де немає калюж, тоді ми расклеимся. На шляху потрібно подолати перешкоди: пройти між пеньками, переступити калюжі.

Діти виконують завдання, долаючи перешкоди.

Ст. - Ось ми і впоралися. Чари закінчилося.

Ст. - Дивіться зайчик під кущем. Що ж з ним трапилося?

Д. - Захворів, їсти хоче.

Ст. - Треба його полікувати, лапку він поранив. Де взяти аптечку?

Д. - В автобусі, ми її брали з собою.

Ст. - Треба когось послати за аптечкою.

Дитина приносить аптечку, і діти з вихователем лікують зайчика.

Ст. - Він хоче їсти. Що любить зайчик?

Д. - Морквину.

Ст. - Я бачила там за мостом занедбаний город. Але по мосту можна пройти тільки вдвох обличчям один до одного, інакше місток перевернеться. Брати можна тільки одну морквину.

Діти виконують завдання, приносять моркву і годують зайчика.

Ст. - Зайчик задоволений, ми його погодували, а тепер йому пора додому до зайчихе. Ми молодці набрали грибів, допомогли зайчику, а тепер пора повертатися назад. Пішли до автобуса.

Діти йдуть до автобуса розсідаються по місцях.

Ст. - Всі зайняли свої місця? Нікого не залишили в лісі?

Під музичний супровід повертаються в дитячий сад.

Література:

Чернецька Л.В., Розвиток комунікативних здібностей у дошкільнят:

Практичне керівництво серія: "Школа розвитку", видавництво: "Фенікс"

Читайте також: