|
|
Дидактичні ігри «Будь обережний, Малюк!»
(для дітей 5-7 років)
Опис матеріалу:
Даний матеріал буде корисним для вихователів дитячого садка, педагогам додаткової освіти, батькам вихованців. Ці ігри спрямовані на формування у дітей навичок обережного поводження з приладами домашнього вжитку і розуміння необхідності дотримання правил пожежної безпеки.
Кросворд «Іскру гаси до пожежі, біду відводь до удару»
Мета: Знайомити дітей з предметами і явищами, які можуть стати причиною пожежі.
Завдання:
Формувати у дітей елементарні знання про небезпеку ігор з пожежонебезпечними предметами; виховувати у дітей почуття самозбереження.
Матеріал: Кросворд на аркуші розміром А-4 на кожну дитину, фломастери, ілюстрації: різні електроприлади, свічка, сірники, багаття, іскри, піч, блискавка.
Хід гри:
Вихователь. Як ви розумієте прислів'я «Іскру гаси до пожежі, біду відводь до удару»? (Відповіді дітей.)
Вихователь. Чому виникають пожежі? На це питання нам допоможе відповісти кросворд.
Діти сідають за столи, на яких розташований кросворд.
Діти розв'язують кросворд, використовуючи ілюстрації-підказки. Перед заповненням кросворду звертається увага дітей на слово, яке потрібно відгадати, проставивши літери згідно з цифрами.
По горизонталі:
3. Будинок - скляний пухирець, і живе в ньому вогник.
Вдень він спить, а як прокинеться, яскравим полум'ям запалиться. (Лампа)
4. На привалі нам допоміг: Суп варив картоплю пек.
Для походу він хороший, а з собою не візьмеш. (Вогнище)
6. В хаті - хата, на хаті - труба. Зашуміло в хаті, загучало в трубі.
Бачить полум'я народ, а гасити не йде. (Піч)
7. Висить-мовчить, а перевернеш, сичить, і піна летить. (Вогнегасник)
9. Голова вогнем палає, тіло тане і згорає
Танути може, та не лід, не ліхтар, а світло дає. (Свічка)
10. Вогняні стріли пускає, ніхто їх не зловить. (Блискавка)
По вертикалі:
1. Тільки я, тільки я, я на кухні головна, без мене не трудіться, без обіду насидитесь. (Електроплита)
2. Вона про тісний свій будиночок лише почесалась головою.
І одразу - ніби не жила-згоріла бідна дотла. (Сірник)
5. У полотняній країні по річці простирадлі пливе пароплав, то взад, то вперед,
А за ним така гладь, ні зморшки не бачити. (Праска)
8. Живе в ньому вся всесвіт, а річ звичайна. (Телевізор)
«Четвертий зайвий»
Мета:
Формувати вміння порівнювати предмети, виділяти небезпечний для життя і здоров'я предмет.
Завдання:
• Розвивати словесно-логічне мислення, вміння класифікувати, порівнювати, узагальнювати, встановлювати причинно-наслідкові та логічні зв'язки.
• Розвивати зорове сприйняття.
• Розвивати монологічне та діалогічне мовлення.
• Виховувати уважність, вміння точно слідувати інструкції; цілеспрямованість.
Матеріал: квадратні карти із зображенням чотирьох предметів: викликають пожежа, предметів, які не можна брати, що вимагають обережного поводження, квадратні картки розміром з одну картинку
Зміст гри: Запропонуйте дітям уважно подивитися і визначити, що намальовано зайве, пояснити чому. На картинці необхідно знайти зображення, яке не підходить до трьом іншим.
Наприклад: Три зображення відносяться до поняття «безпечні предмети», а картинка з зображенням голки або ножиць, відноситься до класифікації «небезпечні», значить голка зайвий предмет. Хто першим закриє зайвий предмет на картках правильно, той і виграв.
«Пожежонебезпечні місця в квартирі»
Мета:
Формувати у дітей уявлення про небезпечні для життя і здоров'я предметах, з якими вони зустрічаються в побуті.
Завдання:
Сприяти розвитку обережності, обачності
Розвивати логічне мислення, увагу, вміння робити висновки.
Матеріал: Зразкові схеми кімнат, знаки - небезпечно, безпечно.
Зміст гри: Вихователь пропонує дітям зображення різних приміщень квартири: кухня, дитяча, ванна кімната тощо, в яких знаходяться предмети домашнього вжитку.
Вихователь: Роздивіться уважно малюнок і визначте на ній предмети, якими діти можуть користуватися самостійно визначити ті предмети, які можуть бути небезпечні. Розставте біля них знаки: «Небезпечно», «Безпечно».
Наприклад: Пральний порошок, засіб для миття посуду - це хімічні препарати, можна отруїтися, ставимо знак небезпеки. Виграє той, хто поставить знаки правильно, не пропускаючи предмети.
«Гра - справа серйозна»
Мета:
Дати поняття дітям про небезпечні та безпечні предмети в навколишньому світі.
Завдання:
Формувати вміння реально оцінювати можливу небезпеку від навколишніх предметів.
Розвивати мовленнєву активність в процесі гри.
Виховувати почуття обережності та самозбереження.
Матеріал: Знаки небезпеки і безпеки, картинки із зображенням предметів (м'яч, книга, машинка, лялька, будівельник, альбом, олівець, таблетки, праска, сірники, запальничка, комп'ютер, ножик, голка, пральний порошок), коробочки з наклеєними марками: «Небезпечно», «Безпечно», дзига зі стрілкою.
Хід гри:
Вихователь: Хлопці ви стали великими і скоро підете в школу, як вас будуть називати? (Першокласники, школярі.)
Вихователь: В першому класі вже багатьом доведеться залишатися вдома одним. А кого з вас батьки залишали вдома одного? (Відповіді дітей.)
Вихователь: Якщо ви вже залишалися самі вдома, то ви знаєте правила безпеки. Які небезпеки можуть бути будинки? (Відповіді дітей).
Вихователь: Молодці, ви дуже добре підмітили всі небезпеки в предметах. Які предмети в будинку можна вважати небезпечними? (Відповіді дітей.)
Вихователь: Допоможіть вибрати ті предмети, якими можна грати, залишившись одному будинку. (Відповіді дітей.)
Вихователь: Подивіться, що у мене є. Як ви думаєте, що це? (Відповіді дітей.)
(Ігрове поле з картками, з зображенням предметів, дзига зі стрілкою).
Вихователь: Ми крутимо вовчок по черзі, беремо картку, на яку показує стрілка. Уважно розглядаємо і визначаємо в яку коробочку, з яким знаком її покладемо. Чому?
Діти: Намальований праска, не можна вмикати електроприлади - вони можуть вдарити струмом або стати причиною пожежі. Коробка зі знаком небезпечно.
Вихователь: Молодці, ми з вами визначили для себе небезпечні та безпечні предмети.
Читайте також: