|
|
«Проектування сюжетно-рольової гри з дітьми дошкільного віку»
I. Завдання керівництва:
1) розширення уявлень про навколишній (з чим знайомити, які знання, закріплювати, розвивати);
2) формування ігрової діяльності:
а/ розвивати сюжет
б/ навчання ігровим діям (об'єднання в грі, взаємодія по ходу гри, здійснення задуму, розподіл ролей, планування, підбір атрибутів, обладнання місця ігри);
3) формування взаємин (взаємодопомога, увагу, культура спілкування).
II. Підготовка до гри:
1) прийоми, спрямовані на збагачення вражень;
2) складання плану-сюжету:
а/ визначити сюжети по темі гри за етапами: - що робити - сюжет - зміст - хто ролі та їх ігрові дії - мовні звороти (провідні ролі - другорядні епізодичні)
б/ визначити супутні сюжети;
3) атрибути до гри;
4) обладнання місця ігри (креслення або схематичний малюнок).
III. Хід гри.
1) прийоми створення інтересу до гри (повне опис дій і мовлення педагога, визначення ролі педагога);
2) змова на гру:
а/ визначення плану-сюжету
б/ планування ігри
в/ розподіл ролей
р/ створення уявної ситуації - часткове або повне (місце гри, атрибути, костюми);
3) прийоми навчання ігровим діям: показ, приклад, інсценізація, ігрова ситуація;
4) прийоми підтримки і розвитку гри:
а/ внесення додаткових атрибутів
б/ участь педагога у другорядних ролях
в/ показ нових ігрових дій
р/ нагадування, питання
д/ введення нових ігрових ситуацій
е/ оцінка;
5) прийоми формування взаємин у грі:
а/ нагадування про взаємини
б/ направлення на увагу один до одного
в/ заохочення ввічливості
IV. Закінчення гри.
1) короткий підсумок роботи в ролях;
2) переклад інтересу дітей до такого виду діяльності.
V. Оцінка гри
1. Завдання:
- Збагатити, розширити і систематизувати знання дітей про професії дитячого лікаря(педіатра), про роботу поліклініки.
- Допомагати дітям налагоджувати взаємодії у спільній грі, розгорнути сюжет, збагачувати словник.
- Виховувати повагу і вдячність до праці лікаря, медсестри.
- Розвивати інтерес до гри, формувати позитивні відносини між дітьми.
- Активізація словника: педіатр, фармацевт, процедури, рецепт.
2. Підготовка до гри:
|
Дата |
Виготовлення атрибутів |
Збагачення враженнями |
Навчання ігровим прийомам |
|
28/08/13 |
* Виготовлення градусників з картону *Виготовлення гірчичників з кольорового паперу * Виготовлення медичних карт * виготовлення рецептів |
* Перегляд мультфільму «Айболить» * Читання Б.Житков «Обвал» * Читання С.Маршак «Крижаний острів» * Екскурсія в мед. кабінет * Спостереження за роботою медсестри * Д/І «Кому що потрібно для роботи» «Хто назве більше дій» |
* Навчити вимірювати температуру *накладати гірчичники * накладати пов'язку *вимірювати тиск * вмочати ватку в спирт і протирати місце для уколу * набирати шприцом ліки з флакона |
3. Перспективний план підготовки до гри «Поліклініка»
|
Сюжети |
Ролі |
Атрибути |
Ігрові дії |
Мовні звороти |
|
|
Поліклініка
|
Доктор Пацієнт Мед. Сестра Реєстратор фармацевт
|
Халат телефон Ширма Мед. Карти Пейджики з картинками Шапочка Мед. Інструменти: шприци, бульбашки, вата, Термометр, бинт, Фонендоскоп, гірчичники. вітаміни рецепт |
Оглядає хворого, з'ясовує причину, призначає лікування, виписує рецепт, відправляє в аптеку |
Давайте виміряємо температуру. Дихання важке. Посидіти вдома і підлікуватися. Попити чай з малиновим варенням. Рука опухла, не випрямляється.
|
|
|
Супутні сюжети |
|||||
|
Аптека
|
Фармацевт |
Халат, каса, рецепти, ліки. |
За рецептом видає ліки, бере гроші, здає здачу. |
Дає рекомендації по прийому препаратів |
|
4. Хід гри.
Хлопці, ми зараз з вами пограємо. У сусідньому дитячому садку захворіли діти. Зібралися вони всі разом на одному майданчику і думають, як один одному допомогти. Раптом з неба впав незвичайний валізу. Цікаво стало дітям. Давайте відкриємо його і подивимося що там?
- Перелічіть, що це? (діти перераховують атрибути медичних інструментів: вата, бинт , шприц, таблетки, вітаміни тощо)
- А як це ми назвемо одним словом?
- А чий же це може бути валізу? Це валіза доктора Айболита. А ось і він! Доктор дізнався, що наші хлопці захворіли і прилетів їх вилікувати.
Друзі, а коли ми приходимо в поліклініку ми відразу йдемо до лікаря? Щоб взяти картку ми звертаємося в реєстратуру, де сидить реєстратор і запитує прізвище, ім'я, адресу. Зараз ми за допомогою лічилки розподілимо ролі, хто у нас буде реєстратором, лікарем, медсестрою, фармацевтом.
Хто застуджений і чхає
Той мікроби випускає
- Хто хворіє? Озовися!
- Йди, йди лікуйся.
У кабінеті лікаря ставиться ширма, діти займають свої місця. Починається прийом...
Діти по черзі підходять до реєстратури, називають прізвище, ім'я, адресу.
Медрегістратор-дитина видає картку(на картках намальовані такі ж картинки як на пейджиках у дітей-пацієнтів) Потім діти підходять по черзі до лікаря на прийом.
Прийом починається...
- Заходьте, здрастуйте!
- Які скарги, що сталося?
- Давайте виміряємо температуру(ставить градусник)
- Підніміть вашу кофтинку, я вас послухаю
- Дихання важке, переривчасте.
- Давайте подивимося, що у вас там з температурою? Так, температура висока, вам доведеться посидіти вдома і підлікуватися. Я вам прописую постільний режим, більше пити рідини, але і антибіотики. Зараз медсестра вам випише рецепт і ви купіть в аптеці ліки. Аптека знаходиться наприкінці коридору.
По ходу гри вихователь нагадує, що з пацієнтами треба бути чемними, ввічливими, розмовляти тихо, тому що вони себе погано почувають.
Дзінь-дзінь задзвонив телефон, дзвонить стурбована мама: у дитини висока температура, він весь горить. Лікар вислухала, сказала , що вона обов'язково прийде, але поки у неї багато пацієнтів і рекомендує попити чай з малиновим варенням і постаратися заснути. Раптом в коридорі лунає голосний плач. На крик вибігають лікар з медсестрою, виявляється, дитина оступився в коридорі, і впав прямо на руку.
Лікар оглянула, рука опухла і повністю невыпрямляется. Лікар запропонувала викликати швидку допомогу і звернутися в травмпункт. Лікар каже медсестрі, який у них сьогодні важкий день і просить її ще маленькою прохання, обдзвонити всіх хворих, які були на прийомі вчора і дізнатися самопочуття.
5. Закінчення гри
Дзінь-дзінь продзвенів дзвінок. Друзі, вже пізно наша поліклініка закривається, а разом з нею і аптека. Але завтра ми будемо раді вас бачити знову. Щоб не хворіти, ми повинні правильно харчуватися, їсти більше овочів і фруктів, більше гуляти на свіжому повітрі, робити вранці зарядку. Берегти своє здоров'я!
На цьому наша гра закінчена, дякую!
6. Оцінка гри
Молодці хлопці, цікава гра у нас з вами вийшла. Висловіть будь ласка, хто вам сподобався найбільше? Лена була чудовим лікарем, яка дуже уважно всіх вислуховувала і давала хороші поради, Віка була виконавчої медсестрою, Діма відмінним фармоцевтом, ну, а всі інші хлопці ввічливими пацієнтами. Мені теж гра дуже сподобалася і всім вигляді заохочення я даю по витаминке.
7. Схема гри
Приклад оформлення
|
Дата |
Виготовлення атрибутів |
Збагачення вражень |
Навчання ігровим діям |
|
Вересень |
|
Навчити користуватися вагами І рахунками Розкладати товар Упаковувати ... ... ... |
|
Сюжети |
Ролі |
Атрибути |
Ігрові дії |
Мовні звороти |
|||
|
Прод. магазин Іграшки Овочевий відділ |
Продавець Покупець Касир |
Халат, шапочка, ваги, гирі, пакувальний матеріал (пакети, папір), рахунки ... ... |
Готує товар до продажу; викладає товар на вітрину, полиці, прилавки; зважує; оцінює; упаковує |
Що Ви хочете купити? Я б Вам порадила... Скільки Вам зважити...? Спасибі за покупку |
|||
|
Супутні сюжети |
|||||||
|
Автобус |
Шофер |
... |
... |
... |
|||
|
Лікарня |
Лікар |
... |
... |
... |
|||
Читайте також: