Батькам про деяких діагнозах, які можуть бути поставлені дитині з порушенням мовлення

Якщо у вашої дитини порушення мови, і ви вже обстежили його у фахівців, то вашій дитині поставлений діагноз, який це може бути діагноз і вам треба про нього знати?

• Фонэтико - фонематичний недорозвиток мовлення (ФФНМ) - це порушення произносительной сторони мови, пов'язане з дефектами сприйняття і вимови звуків.

У дітей з таким діагнозом можуть виникати труднощі тільки в розрізненні порушених у вимові звуків (наприклад, дитина не вміє вимовляти звук [ш] і замість нього використовують [з]. І каже малюк замість дах - щур, тому слова дах і щур для нього звучать однаково. У іншої групи дітей з цим діагнозом може бути порушено розрізнення великої кількості звуків з різних груп. Наприклад, дуже часто допускаються помилки при розрізненні звуків [с] - [ш], [з] - [ж], [р] - [л] (Дитина говорить жайка, замість зайчик, сапка замість шапка, порка замість полку).

Іноді діти з ФФНМ неправильно вимовляють до 15 - 20 звуків.

• Затримка розвитку мовлення (ЗРР) - це більш повільне засвоєння рідної мови порівняно з нормою. При ЗРР у дитини спостерігається відставання у розвитку не тільки звуковимови, але і в засвоєнні граматичних категорій і зв'язного мовлення.
• Загальне недорозвинення мовлення (ЗНМ) - це системне порушення мови, при якому у дитини порушено формування всіх компонентів мовлення: звуковимови, фонематичного сприйняття, граматичних категорій, зв'язного мовлення. Порушення мови при ОНР неоднорідний: від повної відсутності промови до розгорнутої фразового мовлення з елементами недорозвинення окремих мовних компонентів. Фахівці виділяють чотири рівня мовного розвитку при ОНР.

При першому рівні мовного розвитку мовні засоби дитини дуже обмежені, у промові в основному звукокомплексы (іса - киця, пі - пити). Пасивний словник дитини ширший, ніж активний, але теж обмежений. Дитина не говорить, але розуміє. Звуковимову у дітей з першим рівнем мовного розвитку при ЗНМ вкрай недосконале (характерно, як порушення вимови звуків, так і повна відсутність деяких звуків).

При другому рівні мовного розвитку мовленнєва активність дитини зростає. У промові використовуються іменники, дієслова, прикметники, але словниковий запас, як і раніше значно нижче норми. У промові дитина використовує прості речення з двох, трьох, чотирьох слів. У використанні граматичних конструкцій відзначаються грубі помилки: змішання відмінкових форм, пропуск прийменників та інші. У промові множинні спотворення, заміни, пропуски звуків.

При третьому рівні мовного розвитку дитина вже користується розгорнутої фрази з деякими елементами недорозвинення мовних компонентів. У промові дітей є практично всі частини мови, а також поширені пропозиції. Але спостерігається неточне вживання багатьох слів, звуковимова може бути порушено і проявлятися у змішуванні, заміну і спотворення звуків. Важкі слова, такі, наприклад, як велосипедист, електрика дитина відтворює з спотвореннями.

Четвертий рівень мовного розвитку характеризується тим, що у дітей немає грубих порушень звуковимови, як кажуть невропатологи у дитини «каша в роті», тобто недостатньо виразна дикція. У дітей даної категорії відзначаються окремі помилки в граматичному оформленні мови. Наприклад: «У лісі багато медведєв». Мовні помилки дітей четвертого рівня мовного розвитку при ЗНМ рідкісні, незначні і непостійні.

• Дизартрія - проявляється в порушенні произносительной сторони мови, пов'язане з органічним ураженням центральної нервової системи дитини у внутрішньоутробному або ранньому періоді розвитку. Діти дизартрики починають говорити пізніше за своїх однолітків. Пасивний словник у таких дітей ширше активного. Діти - дизартрики дійсно все розуміють, але багато чого не можуть сказати з-за труднощів вимови.

У логопедичних групах дитячих садів в основному діти зі стертою дизартрією. У цих дітей можливі наступні порушення, підвищена збудливість або, навпаки, млявість, підвищена стомлюваність, низька працездатність, нестійка увага, ослаблена пам'ять, може бути загальна фізична слабкість, порушення координації рухів, підвищена салівація (слиновиділення), що особливо проявляється при мовленнєвої навантаженні. Для дітей з дизартрією необхідні не тільки корекційні заняття з логопедом, але і лікування у невролога.

Кожен батько повинен пам'ятати, що який би діагноз не поставили вашій дитині, якщо ви будете виконувати всі призначення фахівців, ви обов'язково допоможете вашій дитині подолати всі труднощі.

Використовувана література:

1. Логопедія (під ред. Волкової К.С. і Шаховський С.М.) - М.,1999р.

2. Хрестоматія з логопедії (під ред. К.С. Волкової). - М.,1997р.

Читайте також: