Свіжі публікації




Консультація для батьків
«Що важливо знати про дитину трьох років?»

Шановні батьки!

Хочу розповісти Вам про психічному розвитку дитини дошкільного віку, а саме про кризу трьох років.

Дитина не бажає підкорятися вимогам дорослих. Він починає усвідомлювати себе як окрему людину, зі своїми бажаннями і особливостями. Усвідомлення дитиною себе відбувається зазвичай до кінця третього року життя, коли він практично стає самостійним.

Зовні ці зміни виражаються в тому, що дитина починає говорити про себе не в третій особі, а в першому. Дитина хоче бути дорослим. Це явище отримало назву кризи трьох років.

Віковий криза трьох років підсилює потребу «бути дорослим» особливо якщо батьки не дуже схильні визнавати дорослішання дитини, ставляться до нього як і раніше, як до маленького. Тим самим ми викликаємо у дитини буйство емоцій.

Криза «Я сам!» - не жахливий вік, він важливий так як природа дає дитині самостійність-цінне особистісне якість.

Криза може тривати від декількох місяців до 2 років.

Перший симптом, яким характеризується настання кризи, - виникнення негатевизма. Це такий прояв в поведінці дитини, коли він не хоче що-небудь робити тільки тому, що це запропонував дорослий. Негатевизм відрізняється від звичайного непослуху тим, що дитина не бажає робити що-небудь саме тому, що його попросили.

Другий симптом кризи трьох років - впертість. Впертість слід відрізняти від наполегливості. Упертість-така реакція дитини, коли він наполягає на чому-небудь не тому, що цього сильно хочеться, а тому, що він це зажадав сам.

Третій момент, що характеризує криза трьох років, - свавілля, норовливість. У них укладено прагнення дитини до самостійності. Цього раніше не було. Тепер дитина хоче все зробити сам.

Другорядне значення в характеристиці кризи трьох років має протест-бунт. За цим симптомом вгадується як би протест дитини, що вимагає самостійності. Переріс ті норми і форми опіки, які склалися в ранньому віці.

На перші три роки життя дитини приходиться пік його емоційного розвитку. Психічний розвиток дитини досягло такого рубежу, що він почав виділяти себе як індивідуум. Дитина ображається, якщо дорослі не хочуть визнавати його дорослішання, говорять про це з іронією. Це дратує дитину, він стає нервовим, неспокійним.

У свою маленькій голівці він провів розмежувальну лінію між собою і іншими. Саме тому діти цього віку так чутливі до подібних характеристик і оцінок дорослих. Так хочеться знову і знову переконатися в своїй значимості, компетентності, умелости і могутність.

У період появи в мовленні дитини займенника «Я» знаменується змінами в його поведінці - виникає прагнення діяти самому. Після виникнення «системи я» у психіці дитини виникають і інші новоутворення. Найбільш значним з них є самооцінка та пов'язаний з нею прагнення відповідати вимогам дорослих бути хорошим.

Наявність одночасно існуючих, але протилежно спрямованих тенденцій зробити згідно з власним бажанням і відповідно до вимог дорослих-створює у дитини неминучий внутрішній конфлікт і тим самим ускладнює його внутрішню психічну життя.

Наприклад: дитина відвідує дитячий садок і потайки приносить іграшки з садка додому. Як боротися з цим злодійством?

Не слід відразу ж надавати подібного вчинку дитини статус крадіжки. У нього свої мотиви: йому не дає спокою відчуття свого «Я». Він шукає власного самовираження у всьому. Він досліджує по-своєму світ соціальних відносин: «що буде , якщо я поведу себе так чи так»? Однією з таких ситуацій у трирічних малюків є досвід присвоєння чужого. Буває, що це спосіб звернути увагу дорослого на себе! Буває, що це-надгострий відчуття «Я», потреба зробити що-небудь всупереч дозволеному, азарт таємного, прагнення пережитий гостре відчуття: «Небезпечно»! У цьому випадку не варто поспішати з висновками, а краще поміркувати, як вчинити краще, що і як сказати дитині, щоб не ускладнити ситуацію. Можна сказати дитині, що вас засмутив його вчинок, вам соромно за нього. Скажіть, що інша дитина буде плакати.

Маля цього віку дуже потребує уваги і схвалення. Похвалою ми забезпечуємо його сприятливий емоційний стан.

 

Література:

1. О.А. Шаграева «Дитяча психологія», Москва вид. центр «Владос» 2001р. стор 212

2. «Що важливо знати про дитину трьох років, щоб краще розуміти його?» Е. Арнаутова, Журнал «Обруч» №2 1999р. стор. 13



Читайте також:





© Vihovateli.com.ua 2014 - сайт для вихователів дитячих садків.