Театр - помічник у вихованні дітей

В наш час моральному вихованню дітей приділяється мало уваги. У багатьох сім'ях книги пішли на другий план, їх місце зайняли диски з мультфільмами, комп'ютер, телевізор, перегляд якого не завжди контролюється з боку батьків. Все частіше піднімається питання про негативний вплив сучасного телебачення на особистість дитини. У дітей з'являються герої, часто не відрізняються душевністю і моральною чистотою. Батьки захоплені ідеєю інтелектуального виховання дитини. Вони хочуть бачити своїх дітей усидчивыми, уважними, цілеспрямованими, бажаючими вчитись. Це, звичайно, правильно, однак, займаючись розвитком інтелекту дитини, треба прагнути до того, щоб малюк виріс добрим, чуйним, чуйним. Батьки, забираючи дитину з дитячого саду, в першу чергу, запитують у вихователя про успіхи свого чада на заняттях, а не з ким він сьогодні грав і під що. На скаргу дитини про те, що його хтось образив, часто чуємо: «Ти, що, не міг дати здачі?».

На думку педагогів і психологів, необхідно виховувати у дитини не якесь одне, а цілу систему взаємопов'язаних якостей.

У дитячому театрі на тлі активного емоційного розвитку існують і гармонійно доповнюють один одного ще 2 напрямки у вихованні: розвиток інтелекту дитини і прищеплення йому соціально-моральних якостей. Театр дає дітям уроки моральності: вчить побут добрим, чуйним, чесним, справедливим.

Персонажі, наділені визначеними характерами, постійно ставлять перед маленькими глядачами питання вибору моральної позиції: «За кого ти?» Розуміючи, що театр - це всього лише гра, дитина відмовляється грати «поганих» героїв, йому неприємно відчувати на собі негативне ставлення до герою інших персонажів казки і глядачів. А ролі «добрих» йдуть нарозхват. Вживаючись в образ доброго персонажа, дитина відчуває приємні відчуття, пишається собою. Добрі почуття поступово все довше затримуються, а потім і залишаються назавжди в душі дитини. А як же бути із негативними персонажами? Ми знайшли вихід. Під час спільної діяльності у театральній студії «Білосніжка» діти разом з керівником фантазують, вигадують, як перевиховати негативних героїв і відчувають при цьому задоволення і радість. Театр зміцнює в свідомості дошкільника важливість морального ставлення до інших людей.

Але тільки радість відчуває дитина, занурюючись в казку? Звичайно, немає. Жалість, співчуття, гнів, страх, розчарування, сором, вина, здивування - палітра емоцій велика. Виконуючи ту чи іншу роль, діти збагачують свою чуттєву сферу, і, завдяки цьому, стають більш чуйними до почуттів інших.

З розвитком емоцій тісно пов'язаний розвиток мотивів діяльності та поведінки дитини. Важливо, щоб мотиви були правильними, тобто мали соціально-моральну цінність. Знаючи норми поведінки і маючи особисте емоційне ставлення до цих норм, дитина починає набувати і складати в скарбничку, звану світоглядом, свої власні переконання, які і стають збудниками дій і вчинків.

Через який матеріал, репертуар краще донести до дитини поняття добра і зла, виховати добрі почуття? Так, звичайно, через казки. Тому казки міцно ввійшли в зміст занять нашій театральній студії. Кожен раз перед поглядом дитини виникають образи рідної природи, люди з їх характером, побут, світ птахів і тварин, здатних говорити, думати і діяти «по-людськи». Дитина переймається цими почуттями, переживає разом з героями, а разом з тим осягає просту і складну повчальну правду життя.

Театр надає дітям можливість на практиці познайомитися ближче щиро співпереживати один одному, виховує добрі почуття, дає прожити і випробувати різні емоції. Щоразу, йдучи з театральної студії, будь-яка дитина забирає з собою нехай невелике, але відкриття.

Читайте також: