«Виховання у дітей четвертого року життя цінностей здорового способу життя - пріоритетний напрямок діяльності МАДОУ»

Фізичне виховання дітей дошкільного віку набула значимість у зв'язку з модернізацією освіти в нашій країні. Реалізація федеральних державних вимог передбачає переосмислення педагогічного процесу з урахуванням комплексно-тематичного підходу і принципу інтеграції. Інтегрований підхід передбачає планування спеціальних занять по темі, спільною для кількох педагогів, які можуть проводитися різними педагогами, спеціальну підготовку дітей до процесу сприйняття, розуміння та осмислення інформації, формування у них перших понять і уявлень про взаємодію всього в світі, як єдиному цілому. Важливим моментом у діяльності педагогів є інтеграція освітніх областей. У 2011 році наш філіал став регіональної експериментальним майданчиком на тему: «Проектування освітнього простору дошкільного закладу як умова успішності дітей на початковому ступені освіти в умовах ФГОС». Ми працюємо в другій молодшій групі в режимі інноваційної діяльності за темою: «Оптимізація процесу оздоровлення в умовах дошкільного закладу». Реалізуючи право дитини на здоров'я і безпеку з урахуванням ФГТ. колектив групи в процесі інноваційної діяльності висуває на перший план завдання зміцнення здоров'я дошкільників та формування у них орієнтації на здоровий спосіб життя з залученням всіх учасників освітнього процесу. Реалізацію цих областей ми почали з перегляду перспективних планів. Були розроблені плани: інструктором з фізичної культури з освітньої галузі «Фізична культура» та педагогами по областях «Здоров'я» і «Безпека» у відповідності з вимогами ФГТ. Вся діяльність з дошкільниками будується на єдиній темі. Тим самим ми підтримуємо інтерес у дітей протягом усього часу перебування в дитячому саду, забезпечуючи безперервне, всебічний розвиток дітей.

Для організації роботи з дітьми, у групі нами створено предметно-розвиваюче середовище; фізкультурно - оздоровчі куточки. Далі плануємо оформити куточок з ПДР, «Аптека». Посібники і нетрадиційне обладнання виготовлено руками педагогів спільно з батьками. В групах є тематичні та дидактичні ігри, альбоми. З метою створення сприятливих умов в групі є бактерицидна лампа.

Інтеграція областей фізичної напрямки відбувається під час занять фізичними вправами: ранкової зарядки з застосуванням логоритмических вправ, спонукальною гімнастики, рухливими і спортивними іграми. В цілях оздоровлення організму дитини проводимо різні види закаливаний: повітряні і водні процедури, ходьба з корегувальним доріжках, обтирання мокрим рушником, прогулянки кожен день з рухливими іграми, сон без майок, ходіння босоніж до і після сну, фітотерапія, кисневі коктейлі в якості третьої страви; впроваджуємо в роботу з дітьми нетрадиційні форми оздоровлення: дихальна, пальчикова гімнастика, різні види масажу, психологічні тренінги, динамічна пауза. При проведенні динамічних пауз і пальчикових ігор відбувається автоматизація звуків, розвивається інтонація, голос, міміка, пластика рухів, точність і координація як загальної, так і дрібної моторики рук і пальців. Скільки позитивних емоцій і здоров'я, діти отримують на спортивних святах і заходах. Традиційно проводиться тиждень здоров'я, де діти беруть участь у «веселих стартах», показують рівень свого фізичного розвитку, отримуючи емоційний заряд від своїх досягнень. Умови, моральна і емоційна атмосфера, в якій розвивається дитина, залежать від дорослих, відповідальних за його щастя і здоров'я. Ось чому так важливо тісна взаємодія освітнього закладу з сім'єю дитини. Робота будується на основі анкетування і бесід, які дозволяють визначити, що цікавить батьків тематику. Питання фізичного розвитку, безпеки та оздоровлення обговорюються на батьківських зборах. На одному з них з батьками проводилась ранкова гімнастика з застосуванням дихально-голосових елементів з рухами. У групі для батьків оформлений куточок «Здоров'я», де виставляється наочна агітація: консультації, комплекси ранкової гімнастики, пальчикова гімнастика. Залучаємо батьків до участі у спільних заняттях, святах, в організації проведення дозвілля.

У підсумку можна зробити висновок, що інтеграція освітніх галузей «Здоров'я». «Безпека», «Фізична культура» приносять свої результати: діти вчаться думати про своє здоров'я, піклується про нього, радіти життю. Ми вважаємо, що створена в дитячому саду система здоровьесбережению дозволяє якісно вирішувати завдання фізично розвиненої, соціально-активної, творчої особистості.

Список літератури.

1. Комплексно-тематичне планування за програмою «Від народження до школи;

2. Л.І. Пензулаева - Фізкультурні заняття з дітьми 3-4років;

3. Н.Б Муллаев-конспекти-сценарії занять з фізичної культури для дошкільнят;

4. О.М. Вареник - Фізкультурно-оздоровчі заняття з дітьми 3-5 років;

5. В. О. Аверіна - Фізкультурні хвилинки і динамічні паузи в ДНЗ.

Читайте також: