Розвиток творчої уяви у дітей дошкільного віку

Уява і фантазія - це найважливіша сторона життя дитини.

Уява необхідно розвивати, тому що разом із зменшенням здатності фантазувати у дітей збіднюється і особистість, і знижується можливість творчого мислення, гасне інтерес до мистецтва, до творчої діяльності.

Для того щоб розвивати творчу уяву у дітей, необхідна особлива організація образотворчої творчості.

Уява пов'язано зі здатністю, і необхідністю творити нове, спираючись на вже наявний досвід.

Саме уява допомагає нам інтегрувати отримані раніше знання в інші області.

Уява буває відтворює або творче:

Відтворює уяву - це представлення чого-небудь нового для даної людини, що спирається на словесний опис або умовне зображення цього нового (креслення, схема).

Творча уява - це створення нових образів без опори на готове опис або умовне зображення. Творча уява полягає в самостійному створенні нових образів.

Майже вся людська культура є результатом творчої уяви людей. У творчому комбінуванні образів зникає провідна роль пам'яті, на її місце приходить емоційно забарвлене мислення.

Уява - це психічний процес.

Творча уява залежить від багатьох факторів, в тому числі від віку та розумового розвитку. Інтереси дорослих і дітей різні, і уяву дітей, працює інакше, ніж у дорослого. Дитинство - це панування фантазії, ігор, казок і вигадок.

• До трьох років у дітей уяву існує всередині інших психічних процесів, в них закладається його фундамент. У три роки відбувається становлення словесних форм уяви. Тут уява стає самостійним процесом.
• У 4-5 років дитина починає планувати, складати в розумі план майбутніх дій.
• В 6-7 років уяву носить активний характер. Воссоздаваемые образи виступають в різних ситуаціях, що характеризуються змістовністю і специфічністю, з'являються елементи творчості. Творча уява необхідна людині у всіх сферах його життєдіяльності.

Отже, розвиваючи уяву з раннього дитинства, ми не тільки удосконалюємо пізнавальні процеси і здібності до творчості, але і формуємо особистість дитини. Відмінним способом для розвитку творчої уяви є образотворча діяльність і художня праця.

Щоб розвивати творчу уяву, необхідно вести системний розвиток творчих здібностей дітей дошкільного віку, виховувати любов та інтерес до всіх видів образотворчої діяльності. Повинна бути вироблена система, послідовність у роботі з дітьми:

1. Накопичення вражень.

2. Спонтанне вираження творчого початку.

3. Пошук творчих рішень

4. Самостійність

5. Індивідуальне і колективне творчість.

Навчання повинно бути доступним і цікавим для дитини. Обов'язково наочним, багатий демонстраційний матеріал: різні схеми, наочні посібники є основою навчання.

Гра має велике значення для всебічного розвитку дітей. Дуже добре використовувати в роботі з дітьми дидактичні ігри, спрямовані на розвиток художньої творчості.

Ось, наприклад, гра «На що схожі хмари?». Дітям пропонується намалювати хмари так, щоб вони зберегли свої особливості і водночас нагадували незвичайне, побачене дітьми схожість з яким-небудь об'єктом. Або гра «Перетворення геометричних фігур». Дітям пропонують, наприклад, коло, і вони перетворюють його в різні предмети. У що ви перетворили коло? Так, дійсно, це і кавун, і окуляри, і смайлик, яблуко, годинник, сонце і багато іншого.

Розвитку творчої уяви дошкільнят сприяє багата наповнюваність куточків художньої творчості, естетична, розвиваюче середовище. Пізнавальна область «Художньо-естетичний розвиток» включає в себе: продуктивну діяльність дітей, малювання, ліплення, аплікація, художній працю, розвиває дитячу творчість, прилучає до образотворчого мистецтва, народної культури.

Малювання, ліплення, аплікація - одні з найулюбленіших дитячих занять. Ось тому важливо приділяти увагу наповнюваності ІЗО-куточків в групі. Ці куточки повинні бути яскравими, динамічними, доступними для дітей. Наповнюваність змінюється в залежності від теми тижня і від різних напрямків в роботі, дотримані принципи варіативність і різноманіття.

Куточок З повинен розташовуватися в добре освітленому місці, всі матеріали доступні для дітей.

• Необхідно виділити місце для змінних виставок дитячих робіт, виробів художніх промислів, спільних робіт дітей та батьків.
• Дидактичні посібники необхідно підбирати у відповідності з темою тижня і програмним змістом. Діти успішно використовують різні схеми, дидактичні альбоми, матеріали для нетрадиційних технік малювання. Дуже великий вибір дидактичних матеріалів представлений у Ірини Ликової. Колекції календариків, марок, фантиків і листівок вчать дітей милуванню. Діти бачать прекрасне в навколишній світ і виражають своє емоційне ставлення з допомогою художніх засобів.
• Нетрадиційні техніки малювання з перетворюють діяльність у пізнавальну гру.
• Дидактичні ігри розвивають фантазію, творчу уяву.

Навчіть дітей бачити прекрасне в навколишньому світі! На прогулянках милуйтеся квітами, метеликами і багатьом іншим. Викликайте у дітей емоційну чуйність, вміння радіти кожній хвилині.

Читайте також: