Свіжі публікації




До духовного відродження сім'ї

 

«Пустіть дітей приходити до Мене

і не бороніть їм,

бо таких є Царство Боже»

(Євангеліє від Марка, 10:4.)

 

Події останнього часу підтверджують, що втрата духовних цінностей, забуття культурних традицій багатовікової історії Росії чинить негативний вплив на суспільну свідомість всіх верств і вікових груп населення країни. Дефіцит духовності відчутно відбивається на внутрішньому світі людини. Благородство характеру, повага до старших, культура мови і поведінки раніше для багатьох людей були принципами життя, сьогодні вважаються пережитком минулого. Гинуть духовні традиції, гарні манери, змінюються смаки далеко не в кращу сторону.

Сучасне життя суспільства диктує необхідність духовного відродження, повернення до пріоритетів - любові до Батьківщини, пам'яті історії нації і поваги до старших.

У педагогічній літературі духовність часто пов'язують з вихованням моральності (К. І. Божович, Т. А. Маркова, В. Р. Нечаєва, Т. А. Рєпіна, А. А. Рояк) і вивченням взаємин дітей (Ст. Л. Артемова, В. С. Мухіна, Е. О. Смирнова). Однак наукових праць з виховання духовності особистості дошкільника практично не існує. Найчастіше воно прирівнюється до виховання моральності і патріотизму, хоча це різні філософські категорії.

Моральність - це внутрішня установка людини діяти згідно своєї совісті і вільної волі.

Патріотизм - більше політичний принцип, що виражає соціальне почуття любові до Батьківщини і готовність людини підкорити свої особисті інтереси державним.

Духовність - це найвища діяльність душі, спрямованість до наживання Духа Святого, безгрішності, моральному досконалості, перетворення душі. Духовність пронизує все людське єство - «Отже, їсте, чи п'єте, або коли інше що робите, усе робіть на славу Божу» (1 Послання Апостола Павла до Коринтян 10:31). «Руська духовність виражається в давньої духовної традиції Православ'я і добротолюбія,... благочестя, старецтва і подвижництва вітчизняних святих» (Ієромонах Іоанн Кологривов «Нариси з історії російської святості»).

Дошкільний вік - це унікальний період у житті людини, коли дитина, як губка вбирає в себе все, що його оточує. І від того, що він вбере - мультфільми сумнівної моральності, комп'ютерні «стрілялки» або істини Біблії, уроки благочестивого життя святих - залежить його майбутнє, і майбутнє країни в цілому.

Одним педагогам дошкільних закладів неможливо виховати в дитині духовність. Яким би позитивним або навіть духовним ні було виховання в дитячому саду, дитина, прийшовши додому, бачить взаємини між батьками; їх інтереси, слова, вчинки, весь спосіб життя роблять набагато більший вплив на розвиток дитини, ніж істини, закладені у дитячому садку. Тому успішне формування духовних цінностей малюка в значній мірі залежить від духовного стану сім'ї. Мудрий Соломон звертався до батьків: «Привчай юнака при початку шляху його: він не ухилиться від нього, коли і постаріє» (Притчі 22:6).

Тільки за умови спільних зусиль батьків та педагогів, єдиної системи виховання дитини вдома і в дошкільному закладі, можливо духовне оновлення і розвиток дитини.

На жаль, в сучасному суспільстві однією з причин кризи в духовно-моральній сфері є руйнування традиційних підвалин сім'ї.

Подружні відносини перестали бути вираженням духовного єднання, але виродилися в прояв пристрасті людини до свого «я». Подружжя, виховання дітей стали сприйматися як тяжкий і небажане тягар. Фактично повністю зруйнована ієрархія сімейних взаємин, порушені родові і сімейні зв'язки між поколіннями. Традиційні відносини послуху, шанування, поваги до старших замінені активним протистоянням авторитету дорослих і ігноруванням думки батьків. Культ матеріального благополуччя, професійного і суспільного росту призвів до падіння соціального престижу материнства і батьківства. Затратилося традиційне розуміння сімейного виховання, як батьківської любові, праці і зусиль, спрямованих на встановлення моральної спільності з дітьми. Деякі батьки прагнуть «відкупитися» від особистого спілкування з дитиною дорогими подарунками, комп'ютерною та іншою технікою, позбавляючи дітей живого спілкування, участі та підтримки. Перервалася спадкоємність педагогічної традиції в родині, батьки виявляють вражаючу неграмотність у питаннях пріоритетів розвитку і виховання в різні періоди дитинства.

Втрата батьками традиційних моральних орієнтирів призводить до того, що сім'я виявляється не в силах утримати дітей від пороку, але часто провокує їх до гріха.

Крім того, у ЗМІ теми сімейної, виховної спрямованості піднімаються вкрай рідко і тонуть у потоці другорядної інформації і відвертої вульгарності. Масова культура стала знаряддям морального розтління, що пропагує насильство, цинізм у сфері сімейних відносин, звеличуючи «вільну любов", статеву розбещеність і всілякі збочення.

Вихід із ситуації у зміцненні сім'ї через відновлення у свідомості батьків цінності шлюбу, престижу материнства і батьківства, відродження вітчизняної культурно-історичної та релігійної традицій.

Наш дошкільний заклад три роки було муніципальної експериментальним майданчиком по створенню варіативної моделі системи духовно-морального виховання дітей дошкільного віку на основі УМК програми «Витоки». Досвід проведеної роботи показав, що починати духовне виховання дитини необхідно з зміни сімейних відносин, відродження традицій і почуття відповідальності батьків за майбутнє своєї дитини, як громадянина країни. Для цього нами була розроблена програма духовно-морального виховання дітей дошкільного віку «Наші витоки» при активній взаємодії з батьками, яку можна розділити на кілька напрямів: духовно-освітній, виховно-оздоровче, культурно-пізнавальний, морально-трудове.

 

Духовно-освітній напрям

Зустрічі зі священнослужителями, бесіди та семінари відкрили батькам світ духовного життя. Християнські пріоритети - прагнення до моральної чистоти, гармонії з навколишнім світом, цінності шлюбу, незлобливости і умиротворення - для багатьох виявилися одкровенням. Проводяться в дошкільному закладі батьківські збори на духовно-моральні теми і конференції, де активно обговорювалися питання моральності, перед більшістю батьків поставили питання: чи має Бог значення для мене? Чи можу я жити за законами любові і навчити цього дитину?

Інформаційні стенди для батьків, папки-пересування, виставки дитячих робіт, організація бібліотеки, екскурсії разом з дітьми до храму, серія активних занять спільних з батьками, передбачених програмою «Наші витоки», призвели батьків до переосмислення своєї життєвої позиції та відвідування богослужінь.

 

Виховно-оздоровчий напрямок

Оскільки наш дошкільний заклад має пріоритет фізичного розвитку дітей, ми багато уваги приділяємо оздоровлення вихованців. Проводяться в рамках програми «Наші витоки» разом з батьками свята, розваги, походи на природу і робота батьківського клубу «Здоров'я» у чому сприяють ознайомлення батьків з особливостями виховання дітей, підвищують їх компетентність у питаннях психічного і фізіологічного розвитку дитини.

В ході спілкування з батьками постало питання про правильність висловлювання «У здоровому тілі - здоровий дух», і після дискусії батьки прийшли до висновку, що лише маючи «здоровий дух», тобто християнське духовне мислення, людина може мати істинно «здорове тіло», піклуючись про гармонійному розвитку духу, душі і тіла. «Не знаєте, що тіла ваші суть храм живе в вас Святого Духа, Якого від Бога ви маєте... Тому прославляйте Бога і в тілах ваших і в душах ваших, які є Божі» (1 Послання Апостола Павла до Коринтян 6:19).

 

Культурно-пізнавальний напрямок

У програмі «Наші витоки» активно використовується етно-культурний компонент: прослуховування духовних піснеспівів, святкових дзвонових дзвонів, розучування народних пісень, хороводів та ігор, ознайомлення дошкільників з російськими народними промислами, архітектурою храмів і іконописом.

Під час проведення активних спільних з батьками занять, багато з них вперше познайомилися з особливостями російських промислів, відзначаючи багатство, різноманітність і самобутність російської національної культури.

Беручи участь в активних заняттях, постановці спільних міні-вистав, разом відзначаючи іменини дітей, батьки ділилися сімейними традиціями, згадували підвалини їхніх бабусь і дідусів.

Поступово, ненав'язливо, у захоплюючій формі відбувалося зближення батьків один з одним і вихователями, зав'язувалися дружні відносини на морально більш високому рівні, батьки більше часу проводили в спілкуванні з дітьми.

 

Морально-трудове напрямок

Активна участь батьків у житті дошкільного закладу - це участь у житті своєї дитини. Виготовлення батьками разом з дітьми нескладних атрибутів до свят - для дитини дуже значуще прояв турботи про нього, знання його потреб. Така позиція для багатьох батьків виявилася одкровенням, і вони змінили свою думку про прохання вихователів, допомогти у підготовці до ранку чи виставці.

Програмою «Наші витоки» передбачено оформлення портфоліо в процесі всього часу перебування дитини у дошкільному закладі, в цьому батьки повинні йому допомагати. В портфоліо є «Сімейні сторінки», які заповнюють всі члени сім'ї. Систематичність цієї роботи зближує батьків і дітей, збільшує час їх спілкування на духовні теми, спонукає батьків читати разом з дітьми моральні історії, згадувати улюблені пісні і вірші бабусь і дідусів і т.д.

Традиційно в дитячих садах вихованці готують батькам подарунки до свята. Але в третій рік експериментальної роботи, коли у батьків вже був багаж морального і навіть духовного спілкування з дітьми, щоб навчити їх більш відверто висловлювати свої почуття до дитини, ми вирішили запропонувати їм своїми руками зробити невеликий подарунок дітям до свята Пасхи. Який же батько дозволить, щоб у іншої дитини подарунок був, а його власний залишився ні з чим! Яке це було різноманітність, буйство уяви і істинного майстерності. Це був дивовижний досвід вираження турботи, душевного тепла і любові батьків до своєї дитини! І найпрекрасніше, що в той рік у міському конкурсі «Великодні мотиви» брало участь більше двохсот робіт наших вихованців разом з їх батьками.

 

В результаті трирічної роботи батьки стали більше часу проводити з дітьми, збагатився їх духовний досвід. Батьки відзначали, що діти стали більш слухняні і спокійні, а вони самі врівноважені, терплячі і уважні, розуміючи потреби і вікові можливості дітей.

Споконвіку виховання доброї вдачі дитини, розвиток її здатності до доброчесного життя визначався способом життя матері і батька, тим, наскільки самі батьки могли показати йому добрий приклад. Робота за програмою «Наші витоки», сблизившая дітей, батьків і педагогів дала позитивні результати. У сімейних відносинах стало більше проявлятися милосердя, співчуття, прагнення до добра і неприйняття зла.



Читайте також:





© Vihovateli.com.ua 2014 - сайт для вихователів дитячих садків.