|
«Екскурсія в «Торговий центр»
(спільний захід, проведений з батьками вихованців у сфері дошкільної освіти)
Вікова група: Підготовча до школи група
Ідея заходу - підсумковий захід за результатами проведення тематичного тижня «Тиждень економіки»
Мета: Закріплення наявних уявлень про діяльність торгового центру і про специфіку торгових відносин у ньому.
Завдання:
- Активізувати навички взаємодії між однолітками в процес їх спільної діяльності при виготовленні канапе з фруктів, рекламуванні офісної техніки, вирішенні логічних завдань.
- Створювати умови для прояву дітьми пізнавальної активності та їх задоволення через різні види дитячої діяльності.
- Сприяти формуванню естетичних почуттів при оформленні канапе, почуття колективізму при досягненні єдиної мети.
- Закріплювати навички класифікації предметів через дидактичні розвивальні ігри типу «Поділи на групи».
- Активізувати процес взаємодії з родинами вихованців через залучення батьків до активної участі у заході.
Підготовча робота:
Активну участь у підготовчому етапі та проведенні самого підсумкового заходу беруть родини вихованців.
- Вечірні посиденьки. Зустріч з батьками для розробки плану проведення «Тижня економіки»;
- інформаційний стенд (розміщення плану заходів);
- «Діловий календар» (необхідний для оцінки спільної діяльності вихователів, дітей і батьків, заповнюється щодня всіма зазначеними учасниками виховно-освітнього процесу);
- колекціонування (грошових купюр і монет різних країн, часу випуску);
- створення тематичного альбому «Де потрібні гроші» (поміщаються фото, ілюстрації, дитячі малюнки установ, де необхідні гроші);
- спільний перегляд та обговорення дітей з батьками (рекламних роликів);
- участь батьків у сюжетно-рольових іграх, салон краси «Маленька красуня», автосервіс «Умілі руки», банк «Економік»;
- зустріч з цікавими людьми (розповідь батьків про свою роботу в банку);
- безпосередня участь батьків у підсумковому заході (прийняття на себе ролі менеджера з продажу, касира, оператора, організатора дозвіллєвої діяльності)
Налаштувати дітей на важливість заходу дозволить створення проблемної ситуації з участю батьків. У вечірній відрізок часу батьки, попередньо домовившись з вихователем і між собою, прийшовши в дитячий сад за дітьми, починають вести активні діалоги про покупки в магазинах за день з демонстрацією товарів. Мами можуть обговорювати біжутерію, дзеркальце, помаду та ін. Папи обговорюють набори інструментів, запчастини до авто та ін.
Діти виявляють активний інтерес і вступають в діалог з батьками. Первинна роль педагога в даній ситуації - спостереження, але поступово і він вступає в бесіду, пропонуючи вирішити всі питання дітей протягом тижня і назвати її «Тижнем економіки». А в кінці тижня педагог пропонує всім присутнім організувати Екскурсію в торговий центр» (підсумковий захід по тематичного тижня).
При організації тематичного тижня педагог використовує різноманітні форми і методи роботи з дітьми у відповідності з різними видами дитячої діяльності:
- ігрова (сюжетно-рольові, дидактичні, настільно-друковані, театралізовані, режисерські та інші види ігор по темі);
- пізнавально-дослідницька (розглядання та обговорення ілюстрацій, тематичних альбомів, малюнків дітей, вирішення проблемних ситуацій, логічних завдань, складання алгоритму дій, моделювання та ін);
- рухова (різні види гимнастік для «банкірів»: коригуюча, дихальна, психомышечная, пальчикова, для очей і ін., рухливі ігри, естафети та ін);
- продуктивна (майстерня по виготовленню овочів, фруктів і ягід з непридатного матеріалу, малювання об'єктів інфраструктури: магазини, банки, пошта і ін);
- комунікативна (бесіда, ситуативний розмова, мовленнєва ситуація, складання і відгадування загадок та ін);
- читання і сприйняття художньої літератури (виготовлення «книжок-маляток» по темі, придумування казок, оповідань, загадок);
- трудова (ознайомлення з інструментами, доручення, ручна праця та ін);
- музично-художня (розучування елементів танцю, яке використовується у підсумковому заході)
Необхідне обладнання і матеріали:
- мультимедійне обладнання, ноутбук, бездротова мишка, музичний центр;
- столи, стільці;
- вивіски з назвами відділів: «Кінозал», «Іграшки», «Офісна техніка», «Кімната відпочинку», «Во саду чи, у городі», кафе «Вкусняшка»;
- сучасні банкноти та монети різних країн, старовинні гроші, спеціальні гроші «Фунтики»;
- гаманець;
- іграшки, в деяких з них сюрприз (в якості сюрпризу можна використовувати чупа-чупс, наклейки та ін);
- дитяча каса;
- розрізні картинки з офісною технікою;
- муляжі овочів та фруктів, ягід;
- ящики;
- нарізані фрукти для канапе, помела, кондитерські прикраси, тарелі, таці, шпажки, фартухи, ковпаки, одноразові рукавички, паперові і тканинні серветки, скатертина;
- музичний супровід: пісня «Різнобарвна гра» музика Б. Савельєва, слова Л. Рубальской, пісня і м/ф «Маша та ведмідь. Про варення» слова Ст. Жук, музика Ст. Богатирьов.
Фінансові витрати: придбання деяких необхідних матеріалів за рахунок статті бюджету МДОУ №6 «стаття доходів благодійних коштів»
Для проведення заходу використовується приміщення музичної зали, матеріали та обладнання розставлено відповідно з ходом заходу.
Хід (сценарій) заходу
Діти входять в музичний зал. Їх зустрічає директор торгового центру - вихователь.
Директор: Привіт хлопці!
Я директор торгового центру.
Запрошую вас на екскурсію. Проходьте.
Сідайте на стільчики.
Ви знаєте, що таке торговий центр?
Діти:Це кілька відділів з різноманітними товарами, що знаходяться в одній будівлі.
Які ще види магазинів ви знаєте?
Діти:Продуктовий, взуттєвої, господарський і. т. д.
Без чого не можна обійтися в будь-якому магазині?
Діти: Гроші (передбачаються й інші відповіді дітей, які також враховуються, але акцент робиться на відповідь «Гроші»).
Директор: В кожній країні є свої гроші. Як називаються грошові купюри, якими люди користуються в нашій країні?
Діти: рублі, копійки.
Директор: Уявіть собі, що ви приїхали в іншу країну, наприклад, в Туреччину. З собою взяли російські гроші. Що ви можете придбати на наші рублі в цій країні?
Діти: Нічого
Директор: Чому ви так вирішили, доведіть.
Діти: В кожній країні користуються своїми грошовими знаками.
Директор: Пропоную вам пройти в кінозал для перегляду слайд-фільму.
(оператор і коментатор - батьки).
СЛАЙД 1: Гроші це те, що застосовується у якості сплати за товари та послуги.
СЛАЙД 2: Для кожного товару потрібна певна сума грошей.
СЛАЙД 3: Гроші діляться на купюри і монети.
СЛАЙД 4: Але хлопці не завжди гроші виглядали, так як зараз. Це найперші монети. А це перші паперові гроші.
Минав час. Змінювався вигляд грошей. І зараз гроші виглядають ось так.
СЛАЙД 5: Яке різноманітність грошових знаків тут. А які з них вам знайомі.
Директор: А зараз я пропоную вам підійти до столу і самим взяти в руки гроші і розглянути їх (на столі монети і паперові купюри; російські та іноземні; старовинні і сучасні гроші).
Директор: Я пропоную вам розділити ці гроші на 2 групи. Але за якою ознакою ви їх розділіть, вирішите самі між собою. (Ще одна ознака).
Директор: За якою ознакою розподілили.
Діти: ........
Директор: А інакше як можна поділити гроші.
Діти: Монети і паперові купюри; російські та іноземні; старовинні і сучасні гроші.
Директор: Проходимо в наступний торговий зал - відділ «Іграшки». Нас зустрічає менеджер по продажам Олена (батько).
Олена: Здрастуйте, хлопці! у моєму відділі багато іграшок. Ви можете їх придбати, вибирайте. (Діти вибирають собі іграшки).
Проходьте на касу. (На іграшках цінники).
Касир (батько) Оплатіть, будь ласка, покупку!
Діти: Нічим. Немає грошей.
Директор: А де можна взяти гроші?
Діти: Взяти у мами, можна заробити.
Директор: Мами тут немає. Я пропоную вам заробити. В моєму торговельному центрі приймаються тільки спеціальні гроші, які називаються «фунтики».
Ось вам один гаманець, він порожній. За кожне виконане завдання, я видаю 1 «фунтик», чим більше ви всі разом заробите «кульків», тим більше ви зможете придбати товару.
Рішення економічних і ситуаційних завдань.
Директор: Хочеться купити квитки в театр, але потрібні гроші на ліки бабусі. Як вчинити?
Директор: Розумниці. Тримайте «фунтик».
Директор: Коли валянки коштують дорожче: влітку або взимку. Чому?
Діти: взимку.
Директор: Тримайте «фунтик».
Директор: У двох магазинах продають огірки: в одному магазині за ціною 5 рублів за 1 кілограм, а в іншому за ціною 6 рублів за 1 кілограм. В якому магазині розкуплять огірки швидше?
Директордає ще один «фунтик».
Директор: Хлопці, ви так багато заробили «кульків». Як ви думаєте чому? А ще, напевно, тому що ви все робите разом, ви дуже дружні.
Я запрошую вас в кімнату відпочинку, там вас чекає музичний подарунок.
У кімнаті відпочинку дітей зустрічає пара дорослих, вдягнених у танцювальні костюми - організатори дозвіллєвої діяльності.
Організатори: Добрий день! Ми раді бачити вас в нашій кімнаті відпочинку, і пропонуємо вам станцювати з нами танець «Різнобарвна гра». Станьте парами по колу, танець починається.
Директор: Як здорово! За такий танець вам ще один «фунтик».
Директор: А зараз я пропоную вам відвідати ще один відділ мого торгового центру «Офісна техніка».
(дітей зустрічає менеджер з продажу Віктор).
Віктор: А ви знаєте, що відноситься до офісної техніки?
Діти: принтер, сканер, комп'ютер та ін
Віктор: Але щоб ці товари швидше купили, їм потрібна реклама.
Надайте мені допомогу: придумайте рекламу ось для цих товарів (подаються два товару), але для цього вам необхідно розділитися на дві рівні групи.
На складання реклами я даю вам 2 хвилини. Час пішов.
Директор: За кожну рекламу ви отримаєте 1 «фунтик».
Віктор: Ну, після таких реклам у мене розкуплять весь товар.
Директор: Продовжуємо нашу екскурсію, і я пропоную вам відвідати відділ «Во саду чи, в городі...».
(Зустрічає менеджер по продажам батько Дарія.)
Дарія: Здрастуйте, у мене велика проблема: при доставці товару вантажники упустили ящики з фруктами, овочами та ягодами, і все перемішалося. Мені необхідно відкривати відділ, допоможіть мені розділити товар за скриньок.
(Діти діляться на три групи: 1 група збирає овочі, 2 - фрукти, 3 - ягоди. Умова - хто швидше наповнить ящики).
Дарія: Спасибі вам, хлопці, ви мене виручили.
Директор: Ви заробили ще один «фунтик».
Директор: у мене в торговому центрі є Кафе «Вкусняшка». Заглянемо туди. А де шеф-кухар. Зараз я йому подзвоню. - Алло! Добрий день! Ви захворіли! Дуже шкода. Я бажаю Вам якнайшвидшого одужання, але я що-небудь придумаю.
- Яка досада.
- Хлопці, У нас в меню сьогодні канапе, раз захворів кухар, давайте замінимо його і зробимо канапе з фруктів.
Директор: Ось лежать фартухи, ковпаки та рукавички. Допоможіть один одному зав'язати фартухи.
На столі лежать нарізані фрукти, ваше завдання приготувати канапе на шпажці. Укласти красиво на тарілочці і прикрасити.
Директор: (Вручає «фунтик») За те, що ви такі добрі і чуйні, я дарую ці страви вам. Потім ви з'їсте.
Директор: Хлопці, ваш гаманець наповнився. Давайте порахуємо, скільки ви заробили «кульків». Повертаємося у відділ « Іграшки».
Касир: Ви сьогодні чудово попрацювали. Тепер ви можете оплатити покупку. Подивіться, що на цю суму ви можете придбати. Вибирайте.
Діти: Вибирають, то на що вистачає грошей - іграшки з сюрпризом.
Директор: Шановні відвідувачі наша екскурсія підійшла до кінця.
Директор: У якому з торгових залів вам хотілося затриматися? Своїми враженнями ви зможете поділитися в групі.
Спасибі! До побачення!
Підсумок: Цей захід показав, що дійсно робота виконана протягом тижня (використання різноманітних форм роботи з дітьми, реалізація комплексно-тематичного принципу побудови матеріалу, взаємодія з сім'ями вихованців та їх безпосередню участь у виховно-освітньому процесі) не тільки дозволила вирішити завдання по формуванню і закріпленню економічних уявлень дітей, але і зіграла величезну роль у подальшому взаєморозуміння та співробітництво між усіма учасниками освітнього процесу.
До роботи додається презентація.
Читайте також: