Розвага для дітей середнього дошкільного віку
«Казка про веселу язичку»

Мета: Взаємодія педагогів ДНЗ через інтеграцію наступних дисциплін: логопедія, музика, фізична культура.

Завдання:

- Закріпити знання дітей про казки

- Розвивати артикуляційну моторику; розучити вправи, спрямовані на зміцнення м'язів артикуляційного апарату, розвиток сили, рухливості і диференційованості рухів, що беруть участь у мовному процесі.

- спонукати дітей виконувати елементарні дихальні вправи;

- удосконалювати спритність і координацію рухів при виконанні ігрових вправ і рухливих іграх;

- Розвивати музичні здібності дітей, виконувати рухи відповідно з музикою.

- Знайомити дітей з музичними інструментами та їх звучанням.

Хід:

1. Організаційний момент

Діти входять в зал під музику, сідають на стільці.

Вихователь проводить бесіду про казки, які вони знають.

2. Основна частина

Логопед: Хлопці, сьогодні ми хочемо розповісти вам казку про веселому Язичку. Хочете послухати?

Жив - був на світі Язичок. Познайомтеся, це він. І був у нього свій будиночок. Одного разу вранці, Язичок прокинувся, відкрив вікно і виглянув на вулицю, подивився на право, на ліво, подивився вгору, вниз, сховався.

Логопед показує артикуляційні рухи, які діти виконують.

Побіг Язичок до мами на кухню. В хаті пахло чимось смачним. Це мама готувала тісто для млинців і пирогів. Язичок став їй допомагати місити тісто і його качалкою розгортати. Давай і ми допоможемо Язычку.

Артикуляційна вправа «Місимо тісто»

Інструктор з фізичної культури: Хлопці, давайте допоможемо язычку і виконаємо вправу з «пляшечкою».

Вправа з «пляшечкою»

Раз, два, три, чотири - тісто спритно замісили,

(перекладають пляшечку з руки в руку)

Розкатали ми грудку і зліпили пиріжок.

(катають пляшечку між долонями)

З печі дістали, остигати поставили.

(ставлять пляшку на підлогу перед собою і махають на неї руками)

Приходьте всі сюди - ми дамо вам пирога.

(кличуть руками до себе)

Логопед: Хлопці, подивіться на малюнки, зображені на екрані і скажіть, що зроблено з борошна? Відповіді дітей.

Логопед: Язичок поснідав і побіг на вулицю до своїх друзів. У нього були друзі: жаба та слоник. Давайте і ми будемо перетворюватися то в жабу, то в слоника.

Артикуляційна вправа «Жаба і слоник»

Діти разом з інструктором з фізичної культури «перетворюються» в жабу, то в слоника.

Музичний керівник: Язичка був улюблений кіт. Коли кіт сердився, то вигинав спину. Давайте покажемо, як кіт сердиться і вигинає спинку. Кіт любив, коли йому гладили спинку. Тоді він переставав обурюватися і ставав добрим. Давай погладимо кота і заспіваємо веселу пісеньку. Будемо співати весело і дружно.

Діти виконують пісню «Кіт Васька».(виконують рухи відповідно з музикою)

Інструктор з фізичної культури: Язычку зі своїми друзями захотілося покататися на каруселі. Давайте і ми з ними покатаємося!

Рухлива гра «Карусель»

Логопед:

Біля будинку Язичка протікав веселий струмочок. Язичок вирішив зробити човник з вітрилом і відправити її в плавання. Човник вийшла дуже гарна, з білим вітрилом. Давай покажемо, який був парус у човники.

Артикуляційна вправа «Парус»

Інструктор з фізичної культури: А щоб човен добре пливла, давайте надуем парус, виконаємо дихальну гімнастику.

Дихальна гімнастика «Парус»

Логопед: Пустив Язичок човник в струмочок, а сам побіг по березі, щоб подивитися, чи далеко вона втече. Раптом Язичок побачив маляра. Він фарбував дах будинку. Давайте визначить, якою фарбою він фарбував дах і паркан?

Зорова гімнастика

Музичний керівник: Давайте покажемо, як маляр фарбує дах.

Ритмічна розминка «Маляр» (виконують рухи відповідно до тексту)

Музичний керівник: Попрощався Язичок з маляром і побіг далі. Раптом почув пісеньку «ку-ку, ку-ку». Підняв голову вгору - а це зозуля сидить на дереві і співає пісеньку. Давайте заспіваємо разом з нею пісеньку, співаємо ласкаво, протяжно, дружно.

Пісенька «Зозулі»

Логопед: Послухав Язичок, як зозуля співає, і далі пішов. Раптом хтось тоненько запищав над його вухом, і Язичок відчув, що хтось вкусив його за черевце. «Ах ти, злий, моторний комарик!» - закричав Язичок і став ловити комара. Давайте покажемо, як дзвенів злий комар.

Артикуляційна вправа «Комарик»

Інструктор з фізичної культури: Хлопці, давайте пограємо в рухливу гру «Злови комарика».

Рухлива гра «Злови комарика»

Музичний керівник: Не зловив Язичок комарика і сумний пішов далі. Раптом він почув веселі звуки гармошки. «Цікаво, хто це грає? Піду, подивлюся!» - подумав Язичок і побіг на галявину.

Хлопці, скажіть, на якому музичному інструменті грає зайчик? А ці інструменти ви знаєте?

Діти називають музичні інструменти, зображені на екрані.

Логопед: Зіграв зайчик свою веселу пісеньку і каже Язычку: «Допоможи мені завести мотор в машині, а я тобі за це дам покерувати!» І Язичок став допомагати зайцю заводити мотор. Давайте і ми спробуємо завести моторчик.

Рухлива гра «За кермом»

Язичок допоміг зайчику завести мотор, і вони поїхали разом на машині до своїх улюблених мам.

Педагоги прощаються з дітьми і батьками.

Читайте також: