Свіжі публікації




Сценарій КВК
«Підводне царство рідного краю»

Мета:

Закріпити знання дітей про мешканців підводного світу Японського моря. Виділити особливості їх будови та способу життя. Підкреслити багатство і різноманіття рослинного і тваринного світу Японського моря. Виховувати у дітей почуття захоплення природою і бажання її зберегти, формувати в дітях позитивне та активне ставлення до природи Приморського краю. Виховувати любов до рідної природи і почуття єднання з нею.

Попередня робота:

Читання художньої літератури про мешканців підводного світу Японського моря, збірок віршів Е. Новожилової, Ст. Коржикова, С. А. Антонюк. Розглядання фото та ілюстрацій із зображеннями мешканців підводного світу.

Підготовка наочного матеріалу: картин, ілюстрацій, фотоколажів.

Визначення команд, вибір капітанів команд.

 

Хід заходу

Вихователь: «Хлопці, сьогодні ми вирушимо з вами в підводну подорож. Але на початку ви повинні мені відповісти на кілька запитань: Ви любите море? Чому?»

Відповіді дітей.

Вихователь: «Море, як добрий чарівник, притягує до себе. Близько моря, на березі приємно посидіти, подивитися на хвилі, послухати їх шепіт».

 

Перший конкурс «Хто знає?»

1. Яке море на смак?

2. Яке море на колір?

3. Що легко робити під водою?

4. Як називається наше море, що омиває береги, де ми живемо?

5. Як називається трава, яка росте в море?

6. Що можна побачити на дні моря? (Водорості, риби, морські тварини.)

7. Для чого потрібні рибці хвіст і плавники? (Допомагають змінювати напрямок.)

8. Як називаються судна, які плавають під водою? (Підводний човен, батискаф.)

9. Як називаються люди, які працюють під водою в спеціальних костюмах?

10. Що потрібно надіти для подорожі під водою? (Ласти, маску, акваланг, гідрокостюм.)

Вихователь: «Молодці, діти. Я бачу, ви готові відправитися в подорож».

В залі грає музика.

Вихователь: «Давайте закриємо очі, і уявімо, як ми одягаємо гідрокостюм, ласти, маску, акваланг і спускаємося під воду. Відкрийте очі. Тут ми з вами зустрінемося з мешканцями підводного світу. Але ось трапилася неприємність, деякі з мешканців морського дна втратили свої пари, допоможемо їх знайти».

 

Другий конкурс естафета: «Знайди пару»

Діти вибирають по одній картинці із зображенням морських мешканців, знайомі їм (щоб могли назвати). Потім підбирають пару до картинки з іншого набору картинок.

Вихователь: «Добре, хлопці, ви допомогли морським мешканцям знайти пару. А тепер я загадаю вам загадки про море і його мешканців. Дізнаємося, яких мешканців морського дна ви знаєте.»

 

Третій конкурс: «Веселі загадки»

Шириною широко,

Глибиною глибоко,

День і ніч про берег б'ється.

З нього вода не п'ється,

Тому що не смачна -

І гірка й солона. (Море)

 

Навкруги вода, а з питвом біда.

Хто знає, де це буває? (Море)

 

У тиху погоду нас немає ніде,

А вітер подує - біжимо по воді. (Хвилі)

 

По морю йде, йде,

А до берега дійде - тут і пропаде. (Хвиля)

 

Всі рухаються вперед, а він навпаки.

Він може дві години поспіль

Весь час задкувати. (Рак)

 

Через море - океан пливе диво велетень,

А ус в роті ховає. (Кіт)

 

Білий, білий парашут

Хвилі до берега несуть. (Медуза)

 

Ти зі мною не знайомий?

Я живу на дні морському.

Голова і вісім ніг,

Ось і весь я - ... (Восьминіг)

 

Не лісової він, а морський

І лежить собі мовчки,

Голки гострі сторчма.

Полежить, так як уежит -

Навіть йод вам не допоможе. (Морський їжак)

 

Круглий панцир збитий добротно,

В оченятах - злісні вогні.

З боків щільно притиснулися

Дві важкі клешні. (Краб)

 

Чудо-юдо велетень

На спині щастить фонтан. (Кіт)

 

Важлива, статечно, холодна,

А крізь неї вода видно.

Вода синьої - вона синьої,

Вода світла - вона біла.

Лише тронь - тремтить,

Візьмеш - ковзає.

Куди хвиля, туди вона! (Медуза)

 

Вона повзе, вона смокче, вона гризе,

Захоплюючи скрізь своїх товаришок по воді!

І тиша навколо... І не сліду...

Яка дивна... (морська Зірка)

 

У батьків і дітей

Весь одяг з монеток. (Рибка)

Після останньої загадки про рибку, вихователь показує зображення рибки без хвоста і пропонує виконати наступне завдання.

 

Четвертий конкурс: «Підбери хвіст»

Підібрати кожній рибці свій хвіст. З двох окремих наборів, рибок і хвостів, зібрати єдині - як пазл.

Дитина загадує загадку:

«Не ходжу і не літаю

А спробуй, дожени!

Я буваю золота

Ну-ка в казку заглянь!»

Вихователь пропонує наступне завдання.

 

П'ятий конкурс капітанів: «Скласти картинку Золотої рибки»

Кожен з капітанів складає зображення золотої рибки з окремих частин пазл.

Вихователь просить дітей розповісти вірші про море і його мешканців.

Море

Ось яке море

Без кінця і краю,

На піщаний берег

Хвилі набігають.

Перестане вітер

На море сердитися

Стане видно, хто там

В глибині таїться.

 

Корал

На брилі крутий, ноздреватой,

Коротенький, крихкий і малий,

Цвіте стерженек рожевий,

Як легке полум'я - корал,

Ростуть малята, і над ними

З роками, величезний і густий,

Багряні гілки підніме

Могутній кораловий кущ.

 

Риба-місяць

Піднялася з морського дна

Риба кругла - місяць.

І лежить собі, як млинець

Посеред морських рівнин.

       

Риба - їжак

Риба-їжак, риба-їжак,

Її в руки не візьмеш.

Вся вона колюча,

Та ще й злюча.

Роздувається, сичить,

Дуже страшна на вигляд.

У великих і хижих риб

Пропадає апетит.

Хоч голодні, але все ж

Не за смаком риба-їжак.

 

Гребінець

Ракушка - будиночок гребінця,

Він стулки відкрив злегка,

Ніби чекає до себе гостей

І раптом кинув мерщій.

Ракушка-будиночок - стриб і немає.

Йому марно дивиться услід

Морська зірка: за вершок

Її почуил гребінець.

 

Морська зірка

На дні морському зірка лежить,
Не рухаючись - напевно, спить.
П'ять ручок у зірки тієї є -
Зірка руками може їсти.
І для неї рачок, креветка -
Ніби для хлопців цукерочка!

 

Шостий конкурс: «Отримай зображення»

Необхідно з'єднати точки по порядку від 1 до 10 або від 10 до 1, щоб вийшло зображення морської зірки.

Дитина загадує загадку:

«Хазяїн морів, океанів

З тризубом сидить в глибині.

Він править народом підводним

Скажіть, хто це, ви мені?» (Нептун)

Під музику в зал входить Нептун.

Нептун: «Хто посмів порушити спокій у моїх володіннях?»

Вихователь: «Не гнівайся, Нептун. Ми прийшли з добром, подивитися на цей дивовижний, прекрасний підводний світ. Ми не будемо ображати твоїх мешканців.»

Нептун: «Це добре, а то мої рибки скаржаться на те, як стала брудна вода у морі, скільки сміття назбиралося на дні і на поверхні, як їм стало важко дихати і рухатися. А ще вони скаржаться на жадібних рибалок, які виловлюють їх мережею з дрібним осередком, де заплутуються навіть мальки.»

Вихователь: «Ні, Нептун, смітити ми не будемо рибу ловити мережами теж. Для рибної ловлі ми беремо інший предмет.»

Загадка:

Довга і гнучка

Полює за рибками.

Часом порожня, як сопілочка,

А співати не може... (Вудка)

Нептун: «Це дуже добре! А ось які ви рибалки, ми зараз перевіримо.»

 

Сьомий конкурс: «Хто більше і швидше зловить рибок»

З кошика діти виловлюють рибок з металевими носиками за допомогою вудок з магнітом на кінці волосіні.

Нептун: «Ось які молодці! Бачу, рибалити ви вмієте, а зображати морських мешканців ви вмієте?»

Вихователь: «Вміємо, і тобі покажемо!»

 

Рухлива гра «Море хвилюється раз»

Діти зображують морських мешканців.

Нептун: «Ну, як справжні жителі моїх морських володінь. Думаю і бачу, що ви хороші хлопці. Не буду вас проганяти. Ну, а мені пора йти далі, оглядати свої володіння, щоб ніхто не кривдив моїх вихованців. До побачення! Приходьте ще».

Вихователь: «До побачення, Нептун. Ну, а нам пора повертатися на берег, підійшла до кінця наша подорож. До нової зустрічі, море!»

 

Список використаних джерел:

1. Методичний посібник з краєзнавства та екологічної освіти М. В. Маркіної «Подорожі по рідному краю»

2. Посібник для вихователя дитячого садка «Вчіть дітей відгадувати загадки» Ю. Р. Ілларіонова.

3. Збірники віршів Е. Новожилової, Ст. Коржикова, С. А. Антонюк.



Читайте також:





© Vihovateli.com.ua 2014 - сайт для вихователів дитячих садків.