Бесіда з батьками на тему «Ваша дитина»

Успіх у вихованні обумовлений знанням психічних особливостей нервової системи дітей, тому вихователю необхідно вивчити кожну дитину. У складанні характеристики, що відображає індивідуальні особливості діяльності та поведінки дошкільника, допоможе вихователю бесіда з батьками. При цьому важливо знати про особливості поведінки дітей у ранньому віці, так як у перші три роки життя індивідуальні особливості дитини проявляються найбільш яскраво. У бесіді з батьками задаються питання про ранньому періоді розвитку дитини. Якщо в дошкільному віці відзначені негативні риси характеру або індивідуальні особливості дитини різко змінилися, то, знаючи його розвиток в ранньому віці, легше зрозуміти причину цих змін. Причиною можуть бути і тривалі хвороби дитини, та особливості виховання в сім'ї.

Зразкові питання

1. Чи вважаєте ви свою дитину дуже рухомим чи ні? Був він таким у ранньому віці?

2. Легко дитина в ранньому віці входив у режим? Як реагував на порушення звичного режиму (запізнений обід, тривалий час неспання)? Які ці особливості в даний час?

3. Як засипав ваша дитина в ранньому віці (швидко або повільно)? Спокійно він вів себе в ліжечку, як відбувався перехід від сну до бадьорості? Чи змінилися ці особливості зараз?

4. Як реагував ваша дитина в ранньому віці і як реагує зараз на нові умови, незнайомих людей? Як він веде себе в гостях, при відвідуванні театру?

5. Швидко чи ні дитина освоює правила поведінки і охоче підкоряється їм? Легко направити його поведінку в потрібному вам напрямку?

6. Яким ви вважаєте своєї дитини (спокійним, малоэмоциональным або дуже емоційним)? Він виражає своє ставлення до близьких?

7. В якому настрої зазвичай знаходиться ваша дитина? Часто виявляє радість, задоволення? Як часто змінюється настрій? (Зазначити причини негативних реакцій: плач, страх.)

8. Постарайтеся пригадати особливості ігор дитини в ранньому віці. Грав він довго в якісь ігри? Чи вдавалося вам швидко переключити його на режим? У дитини з'являлися звичні форми поведінки, які не зовсім вас влаштовували. Чи вдавалося вам їх змінити? Якими прийомами при цьому ви користувалися? Легко давалося це вам?

9. Відволікається дитина, якщо він виконує яке-небудь доручення? Чи Легко її відвернути? Що його може відвернути? Протягом якого часу дитина може займатися одним справою, незважаючи на відволікаючі фактори?

10. Які риси характеру дитини вам не подобаються? Що бывам хотілося змінити в ньому? Як ви думаєте, чому виникли ці риси?

Аналізуючи відповіді батьків, вихователь розповідає про індивідуальні особливості поведінки і діяльності дітей.

Повідомлення вихователя про психічні особливості дітей

Урівноважені, рухливі діти

Живі та емоційні діти майже завжди в гарному настрої. Вони завжди посміхаються. У них легко виникають відчуття, які швидко змінюють один одного: бурхливо реагуючи на невдоволення дорослих, вони плачуть, але швидко відволікаються, звільняються від гнітючого настрою. Мова жива, швидка, інтонаційно виразне. Рухи швидкі, точні. Діти легко змінюють темп руху: швидко переходять від одних рухів до інших. Засипають такі діти швидко, сон у них глибокий. Перехід від сну до бадьорості відбувається легко, вони прокидаються веселими і бадьорими.

Врівноважені діти легко пристосовуються до різних умов. Нова обстановка і незнайомі люди їх рідко лякають: з незнайомими вони активно вступають у спілкування, не відчуває скутості. Період адаптації до дитячого саду у них дуже незначний (3-5 днів). Навички у дітей формуються швидко, зміна навичок відбувається легко.

У рухливих дітей широке коло спілкування, багато друзів. В діяльність вони включаються легко і швидко, можуть проявляти наполегливість, прагнуть змінити способи роботи. Але якщо робота одноманітна або нецікава, то така дитина може не довести її до кінця: його інтереси і бажання змінюються дуже швидко.

При недостатньому педагогічному впливі активність і рухливість нервових процесів може привести до відсутності наполегливості й посидючості.

В колективі однолітків такі діти часто бувають лідерами, але однолітки, характеризуючи їх, називають таку рису, як хитрість, а спостереження показують, що таким дітям буває властива завищена самооцінка. Вона часто формується в сім'ї.

Збудливі, неврівноважені діти

Вони дуже емоційні, їх сильні почуття, але нестійкі. Збудливі діти запальні, легко дратуються. Коли вони лягають спати, то довго не можуть заспокоїтися: сон їх буває неспокійним. Вранці вони прокидаються швидко, але якщо день почався з небажання щось робити, то поганий настрій зберігається надовго. Мова у них швидка, уривиста, виразна, рухи різкі, іноді рвучкі. У подоланні перешкод діти наполегливі, але нетерплячі, невитримані, дратівливі, імпульсивні.

В присутності незнайомих людей такі діти можуть бути дуже збудженими, ними важко керувати. До дитячого саду вони при викати швидко (5-10 днів). Такі діти товариські, хоча дуже часто сваряться з однолітками.

Вони енергійні, здатні виконати великий обсяг роботи Захопленість допомагає їм долати значні труднощі, проте працюють вони уривками. Не вміючи розраховувати свої сили, вони раптово припиняють щось робити. Сили їх відновлюються швидко, і вони включаються в іншу діяльність.

Неврівноваженість дітей часто призводить до таких рис ха рактера, як упертість, запальність.

Читайте також: