Майстер - клас
«Застосування Су - Джок терапії при корекції мовленнєвих порушень у дітей»

«Розум дитини знаходиться на кінчиках її пальців»

В. А. Сухомлинський.

Введення.

Добре розвинена мова - найважливіша умова всебічного повноцінного розвитку дітей. Чим багатше і правильніше у дитини мова, тим легше їй висловлювати свої думки, тим ширша її можливість в пізнанні навколишньої дійсності, змістовніші і повноцінніше відносини з однолітками і дорослими, тим активніше здійснюється його психічний розвиток. Але останнім часом спостерігається зростання кількості дітей, які мають порушення загальної, дрібної моторики і мовного розвитку. Тому так важливо дбати про формування мовлення дітей, про її чистоті й правильності, попереджаючи і виправляючи різні порушення, якими вважаються будь-які відхилення від загальноприйнятих норм мови. На сьогоднішній день в арсеналі тих, хто зайнятий вихованням і навчанням дітей дошкільного віку є обширний практичний матеріал, застосування якого сприяє ефективному мовному розвитку дитини. Весь практичний матеріал можна умовно розділити на дві групи: по-перше, допомагає безпосередньому мовному розвитку дитини і, по-друге, опосередкований, до якого відносяться нетрадиційні логопедичні технології.

Однією з нетрадиційних логопедичних технологій є Су-Джок терапія ("Су" - кисть, "Джок" - стопа). У дослідженнях південно-корейського вченого професора Пак Чже Ву, розробив Су - Джок терапію, обґрунтовується взаємовплив окремих ділянок тіла за принципом подібності (схожості форми вуха з ембріоном людини, руки і ноги людини з тілом людини тощо). Ці лікувальні системи створені не людиною - він тільки відкрив їх, а самою Природою. В цьому причина її сили і безпеки. Стимуляція точок призводить до вилікування. Неправильне застосування ніколи не завдає людині шкоди - воно просто неефективно. Тому, визначивши потрібні точки у системах відповідності можна розвивати і мовну сферу дитини. На кистях і стопах розташовуються системи високоактивних точок відповідності всім органам і ділянкам тіла. Впливаючи на них, ми можемо регулювати функціонування внутрішніх органів. Наприклад, мізинець - серце, безіменний - печінка, середній - кишечник, вказівний - шлунок, великий палець - голова. Отже, впливаючи на певні точки, можна впливати на відповідний цій точці орган людини.

В корекційно - логопедичній роботі прийоми Су - Джок терапії я активно використовую в якості масажу при дизартричних розладах, для розвитку дрібної моторики пальців рук, а так само з метою загального зміцнення організму.

Таким чином, Су - Джок терапія є одним з ефективних прийомів, що забезпечують розвиток пізнавальної, емоційно-вольової сфер дитини.

Мета: скорегувати мовні порушення з допомогою використання Су - Джок терапії.

Завдання:

• Впливати на біологічно активні точки по системі Су-Джок.
• Стимулювати мовні зони кори головного мозку.
• Підвищити рівень компетентності педагогів і батьків у питаннях корекції мовленнєвих порушень у дітей.

Прийоми Су - Джок терапії:

Масаж спеціальним кулькою. Оскільки на долоні знаходиться безліч біологічно активних точок, ефективним способом їх стимуляції є масаж спеціальним кулькою. Прокочуючи кульку між долоньками, діти масажують м'язи рук. В кожній кульці є «чарівне» колечко.

І такий прийом: Масаж еластичним кільцем, яка допомагає стимулювати роботу внутрішніх органів. Так як все тіло людини проектується на кисть і стопу, а також на кожен палець кисті і стопи, ефективним способом профілактики і лікування хвороб є масаж пальців, кистей і стоп еластичним кільцем. Кільце потрібно надіти на палець і провести масаж зони відповідної ураженої частини тіла, до її почервоніння і появи відчуття тепла. Цю процедуру необхідно повторювати кілька разів у день.

За допомогою куль - «їжачків» з кільцями дітям подобається масажувати пальці і долоні, що чинить благотворний вплив на весь організм, а також на розвиток дрібної моторики пальців рук, тим самим, сприяючи розвитку мовлення.

Ручний масаж кистей і пальців рук. Дуже корисний і ефективний масаж пальців і нігтьових пластин кистей. Ці ділянки відповідають головного мозку. Крім того на них проектується все тіло людини у вигляді міні-систем відповідності. Тому кінчики пальців необхідно масажувати до стійкого відчуття тепла. Це надає оздоровчий вплив на весь організм. Особливо важливо впливати на великий палець, що відповідає за голову людини.

Під час корекційної діяльності відбувається стимулювання активних точок, розташованих на пальцях рук за допомогою різних пристосувань (кульки, масажні м'ячики, волоські горіхи, колючі валики). Цю роботу проводжу перед виконанням завдань, пов'язаних з малюванням і листом, протягом 1 хвилини.

Масаж стоп. Вплив на точки стоп здійснюється під час ходіння по ребристим доріжках, масажних килимках, килимках з гудзиками і т.д.

У логопедичних цілях су - джок терапія сумісно з пальчиковими іграми, мозаїкою, шнурівкою, штрихуванням, ліпленням, малюванням активізує розвиток мовлення дітей.

Всі перераховані прийоми я рекомендувала до використання логопедам на РМО, педагогам нашого д/саду і батькам для використання в домашніх умовах. З цією метою провела для них консультації, семінари - практикуми, презентації.

Розглянемо деякі форми роботи з дітьми при нормалізації м'язового тонусу і стимуляції мовних областей в корі головного мозку, корекції вимови (автоматизації звуку), розвитку лексико-граматичних категорій, вдосконалення навичок просторової орієнтації.

1. Масаж Су - Джок кулями. /діти повторюють слова і виконують дії з кулькою відповідно до тексту/

Я м'ячем кола катаю,

Взад - вперед його ганяю.

Їм поглажу я долоньку.

Ніби я сметаю крихту,

І стискуватиму його трошки,

Як стискає лапу кішка,

Кожним пальцем м'яч пригорну,

І іншою рукою почну.

2. Масаж пальців еластичним кільцем. /Діти по черзі надягають масажні кільця на кожен палець, промовляючи вірш пальчикової гімнастики/

Раз - два - три - чотири - п'ять, /розгинати пальці по одному/

Вийшли пальці погуляти,

Цей пальчик найсильніший, самий товстий і великий.

Цей пальчик для того, щоб показувати його.

Цей пальчик найдовший і коштує він в середині.

Цей пальчик безіменний, він розпещений самий.

А мізинчик, хоч і малий, дуже меткий і сміливий.

3. Використання Су - Джок куль при автоматизації звуків. /дитина по черзі одягає масажне кільце на кожен палець, одночасно промовляючи вірш на автоматизацію поставленого звуку Ш/

На правій руці:

Цей малюк-Іллюша, (великий палець)

Цей малюк-Ванюша, (вказівний)

Цей малюк-Альоша, (середній)

Цей малюк-Антоша, (безіменний)

А меншого малюка звуть Мишуткою друзі. (мізинець)

На лівій руці:

Ця дівчинка-Танюша, (великий палець)

Ця дівчинка-Ксюша, (вказівний)

Ця дівчинка-Маша, (середній)

Ця дівчинка Даша, (безіменний)

А меншу звуть Наташа. (мізинець)

Дитина катає кульку між долонями, одночасно промовляючи вірш на автоматизацію звуку Ж.

Ходить їжачок без доріжок,

Не утікав ні від кого.

З голови до ніг

Весь в голках їжачок.

Як же взяти його?

4. Використання Су - Джок куль при вдосконаленні лексико-граматичних категорій

Вправа «Один-багато». Логопед котить «диво-кулька» по столу дитині, називаючи предмет в однині. Дитина, піймавши долонею кулька, відкочує його назад, називаючи іменники у множині.

Аналогічно проводжу вправи «Назви ласкаво», «Скажи навпаки»

5. Використання Су - Джок куль для розвитку пам'яті та уваги

Діти виконують інструкцію: одягни колечко на мізинець правої руки, візьми кульку в праву руку і сховай за спину і т.д.; дитина закриває очі, дорослий одягає перстень на його палець, а той повинен назвати, на який палець якої руки надіто кільце.

6. Використання кульок при виконанні гімнастики

І.п.: ноги на ширині плечей, руки опущені вздовж тулуба, у правій руці м'яч.

1 - руки розвести в сторони;

2 - руки підняти вгору і перекласти м'яч в іншу руку;

3 - руки розвести в сторони;

4 - опустити руки.

7. Використання кульок для звукового аналізу слів

Для характеристики звуків використовуються масажні кульки трьох кольорів: червоний, синій, зелений. За завданням логопеда дитина показує відповідний позначення звуку кульку.

8. Використання кульок при вдосконаленні навичок вживання прийменників

На столі коробка, інструкції логопеда дитина кладе кульки відповідно: червоний кулька - в коробку; синій - під коробку; зелений - близько коробки, Потім навпаки, дитина повинна описати дію дорослого.

9. Використання кульок для складового аналізу слів

Вправа «Поділи слова на склади»: Дитина називає склад і бере по одній кульці з коробки, потім рахує кількість складів.

10. Комп'ютерна презентація: Казка «Їжачок на прогулянці» /Додаток №1/

Це лише деякі приклади використання су - джок терапії в нашій роботі. Творчий підхід, використання альтернативних методів і прийомів сприяють більш цікавого, різноманітному і ефективного проведення корекційно-освітньої та спільної діяльності педагогів і дітей в дитячому садку.

Незаперечними достоїнствами Су - Джок терапії є:

Висока ефективність - при правильному застосуванні настає виражений ефект.

Абсолютна безпека - неправильне застосування ніколи не завдає шкоди - воно просто неефективно.

Універсальність - Су - Джок терапію можуть використовувати і педагоги у своїй роботі, і батьки в домашніх умовах.

Простота застосування - для отримання результату проводити стимуляцію біологічно активних точок з допомогою Су - Джок кульок. /вони вільно продаються в аптеках і не вимагають великих витрат/

Таким чином, Су - Джок терапія - це високоефективний, універсальний, доступний і абсолютно безпечний метод самооздоровлення і самозцілення шляхом впливу на активні точки, розташовані на кистях і стопах, спеціальними масажними кульками, використання яких у поєднанні з вправами з корекції звуковимови і розвитку лексико-граматичних категорій сприяє підвищенню фізичної і розумової працездатності дітей, створює функціональну базу для порівняно швидкого переходу на більш високий рівень рухової активності м'язів і можливість для оптимальної цілеспрямованої мовної роботи з дитиною, виявляючи стимулюючий вплив на розвиток мови.

Поєднання таких вправ, як пальчикова гімнастика, самомасаж з вправами з корекції звуковимови і формуванню лексико-граматичних категорій, дозволяє значно підвищити ефективність коррекционо-логопедичної діяльності в умовах дитячого садка, оптимізувати виконання мовних вправ в домашніх умовах.

Отже, використання Су - Джок терапії сприяє корекції мовленнєвих порушень у дітей.

 

Список літератури

1. Акименко В. М. Нові логопедичні технології: навчально-методичний посібник. - Ростов н/Д: Фенікс, 2009.

2. Лопухіна В. С. Логопедія, 550 цікавих вправ для розвитку мовлення: посібник для логопедів і батьків. - М.: Акваріум, 1995.

3. Филичева Т. Б., Соболєва А. Р. Розвиток мовлення дошкільника. - Єкатеринбург: Видавництво «Арго», 1996.

4. Цвынтарный Ст. Ст. Граємо пальчиками і розвиваємо мова. - СПб. Видавництво «Лань», 2002.

5. Швайко Р. С. Ігри та ігрові вправи для розвитку мови. - М., 1983.

 

До роботи додається презентація, яку можна завантажити тут.

 

Додаток

КАЗКА «Їжачок на прогулянці»

/Вправи з кулькою масажером Су - Джок з використанням комп'ютерної презентації/

Мета: впливати на біологічно активні точки по системі Су - Джок, стимулювати мовні зони кори головного мозку.

Обладнання: Су - Джок кулька - масажер.

Жив та був їжачок у лісі, у своєму будиночку - нірці (затиснути кулька в долоньці).

Виглянув їжачок із своєї нірки (розкрити долоньки і показати кулька) і побачив сонечко. Посміхнувся їжачок сонечку (посміхнутися, розкрити одну долоньку віялом) і вирішив прогулятися по лісі.

Покотився їжачок по прямій доріжці (прямими рухами по долоньці розгортати кулька), котився - котився і прибіг на красиву, круглу галявину (долоні з'єднати у формі кола). Зрадів їжачок і став бігати і стрибати по галявині (затискати кульку між долоньками)

Став квіточки нюхати (торкатися колючками кульки до кінчика пальця і робити глибокий вдих). Раптом набігли хмаринки (затиснути кулька в одному кулачку, в іншому, насупитися), і закапав дощик: кап-кап-кап (кінчиками пальців в щіпці стукати по колючках кульки).

Сховався їжачок під великий грибок (долонею лівої руки зробити капелюшок і сховати кульку з ним) і сховався від дощу, а коли закінчився дощ, то на галявині зросли різні гриби: підосичники, підберезники, опеньки, лисички і навіть білий гриб (показати пальчики).

Захотілося їжачку порадувати маму, зібрати гриби і віднести їх додому, а їх так багато ... як понесе їх їжачок? Так, на своїй спинці. Акуратно посадив їжачок грибочки на голки (кожен кінчик пальчика вколоти шпилькою кульки) і задоволений побіг додому (прямими рухами по долоньці розгортати кулька).

Додаток №2

Вправи з кулькою масажером Су - Джок:

1. Беремо 2 масажні кульки і проводимо ними по долонях дитини (його руки лежать на колінах долонями вгору), роблячи по одному руху на кожен ударний склад:

Гладь мої долоньки, їжак!

Ти колючий, ну і що ж!

Потім дитина гладить їх долоньками зі словами:

Я хочу тебе погладити,

Я хочу з тобою порозумітися.

 

2. На галявині, галявині /катати кульку між долонями/

Цілий день зайчики скакали. /стрибати по долоньці кулею/

І качалися по траві, /катати вперед - назад/

Від хвоста до голови.

Довго зайці так скакали, /стрибати по долоньці кулею/

Але напрыгались, втомилися. /покласти кульку на долоньку/

Повз змії проповзали, /вести по долоньці/

«З добрим ранком!» - їм сказали.

Стала гладити і пестити

Всіх зайчат зайчиха-мати. /гладити кулею кожен палець/

 

3. Йшла ведмедиця спросоння, /крокувати кулькою по руці/

А за нею - ведмежа. /крокувати тихо кулькою по руці/

А потім прийшли діточки, /крокувати кулькою по руці/

Принесли в портфелях книжки.

Стали книжки відкривати /натискати кулькою на кожен палець/

І в тетрадочках писати.

 

Додаток №3

Су - джок кулі

 

Еластичні кільця

Читайте також: