Семінар - практикум

«Формування у дошкільників знань з пожежної безпеки»

Мета: Поглибити і систематизувати знання педагогів з пожежної безпеки в ДНЗ.

Форма проведення: КВК.

План:

1. «Оратор».

2. «Організатор»

3. «Ваші дії»

4. «Запитання - відповідь»

5. «Естафета»

6. «Надання першої медичної допомоги»

7. Домашнє завдання «Реклама».

8. Домашнє завдання «Пограйте з дітьми».

Хід: Учасники семінару педагоги) діляться на дві команди «Вогонь» і «Вода» за допомогою загадок:

1. Потрапило наше тісто в гаряче місце,

Попало - не пропало, рум'яної булкою стало.

Яке це місце? Куди попало тісто? (піч)

2. З вогнем боротися ми повинні,

Ми сміливі працівники,

З водою ми напарники.

Ми дуже людям всім потрібні,

Так хто ж ми? (пожежники)

3. Це тісний - тісний будинок,

Сто сестричок туляться в ньому.

І кожна з сестер,

Може спалахнути вогонь. (сірники)

4. Випав на підлогу жаринку,

Дерев'яна підлога запалив.

Не дивись, не чекай, не стій,

А залий його... (водою)

5. Я волохатий, я кудлатий,

Я взимку над кожною хатою,

Але ніде - ніде мене

Не буває без вогню. (дим)

6. Він горючий, він леткий,

Для машин необхідний,

Але він буває небезпечним

І викликає пожежі

Називається... (бензин)

7. Шипить і злитися, води боїться. (вогонь)

8. Мене частенько просять, ждуть,

А тільки покажусь, так біжать ховатися. (дощ)

9. Тонка дівчинка, біла юбчонка, червоний ніс.

Чим довші ночі, тим вона коротша від горючих сліз. (свічка)

10. Тече, тече - не витече.

Біжить, біжить - не вибіжить. (річка)

1 завдання: «Оратор»

Кожній команді дається друкований текст, з яким потрібно виступити перед аудиторією від імені інспектора пожежної частини, і від імені завідуючої дитячого садка.

Пожежник: Виникнення пожеж через пустощі дітей, а в результаті - їх травма і навіть загибель - гостра проблема, що вимагає чітких скоординованих дій дорослих.

Потяг дітей до вогню, до гри з сірниками загальновідома.

За даними органів пожежної охорони, кожна 6-7-й пожежа виникає внаслідок дитячих пустощів; 60% постраждалих від пожежі - діти, 3/4 з них - дошкільнята.

Чим це можна пояснити? По-перше, батьки мало навчають дітей правилам пожежної безпеки, а по-друге, в ДНЗ ще недостатньо уваги приділяється ознайомленню дошкільнят з пожежною безпекою.

Правильна поведінка в екстремальних ситуаціях є основною умовою спасіння. Випробовуючи почуття страху, людина слід не голосу розуму, а інстинктам. Дорослий може впасти в паніку, а перша реакція дитини - сховатися від небезпеки, не бачити її. Діти ховаються під ліжка, шафи тощо - місця, звідки їх важко врятувати.

Тому важливо не просто розповісти про протипожежної безпеки, але відпрацювати до автоматизму правила поведінки при пожежі.

Тільки конкретні емоційно забарвлені заняття та ігрові вправи здатні залишити слід у свідомості дитини.

Ознайомлення дошкільнят з правилами протипожежної безпеки повинне проводитися і в сім'ї. Практика показує: багато батьків самі не в ладах з цими правилами. Найчастіше вдома сірники зберігаються в доступних для дітей місцях. Вони нерідко мають доступ до електронагрівальним приладів, печей, газових плит. Прикладів такої безпечності, що призводить до трагічних наслідків, скільки завгодно.

Тільки систематична, планомірна робота у співдружності з сім'єю допоможе сформувати у дошкільнят міцні знання про правила протипожежної безпеки.

Завідуюча: Головна мета роботи ДНЗ з пожежної безпеки - захистити дітей від пожеж та навчити їх правил безпеки.

Завдання щодо пожежної безпеки:

Формувати системні уявлення про навколишній світ, про роль і місце електричних приладів та предметів домашнього вжитку в житті людини, про використання електрики в промислових цілях.

Познайомити з правилами протипожежної безпеки, сформувати звичку їх дотримання.

Розвивати здатність цілеспрямовано спостерігати, досліджувати, давати правильну оцінку предметам, явищам, моральну оцінку відносинам, вчинків.

Формувати уміння і навички вести бесіду (міркувати, висловлювати свою думку, задавати питання і відповідати на них, шанобливо ставитися до співрозмовника), самостійно знаходити рішення проблем.

Система роботи з даної проблеми включає:

- створення предметного середовища (художня література, ілюстрації, атрибути, іграшки, макет перехрестя, дорожні знаки, настільно-друковані ігри, альбом по дорожньому руху, номери телефонів служб);

- спільну діяльність педагога і дітей (спостереження, бесіди, дидактичні ігри, ігри - заняття, вечори дозвілля, КВК, конкурси малюнків на краще знання надзвичайних ситуацій та вміння вести себе в них);

- роботу з батьками (створення наочного і письмового матеріалів, проведення семінарів - практикумів за типом круглого столу, організація спільних досугов);

- взаємозв'язок з працівниками служби безпеки.

2 завдання: «Організатор»

Ведуча: Отже, ми перейнялися важливістю проблеми підготовки дітей правилам пожежної безпеки. Щоб реалізувати її, необхідно скласти план роботи з працівниками і з батьками.

Учасникам пропонується вибрати із запропонованого переліку 5 заходів щодо роботи зі співробітниками, і 5 по роботі з батьками.

- Бесіди, заняття, консультації на протипожежні теми з показом документальних відеофільмів: "Що потрібно робити при пожежі?",

"Не залишайте дітей без нагляду"

- Інструктаж по вивченню правил пожежної безпеки - один раз на півроку.

-Тестування на тему «Звідки небезпека?»

- Зустріч з інспектором пожежної охорони.

- Практичне заняття (як користуватися засобами пожежогасіння) - один раз на рік.

- Бесіда з лікарем на тему "Надання першої медичної допомоги при опіках і травмах"

- Практичне заняття (відпрацювання схеми евакуації дітей на випадок пожежі) - два рази на рік.

- Розробка перспективного плану з навчання дошкільнят правилам пожежної безпеки.

- Оформлення в групі стендів з рекомендаціями з формування у дітей навичок обережного поводження з вогнем. Інформація про пожежі і загибелі дітей.

- Періодичне проведення нарад, включають вивчення інформаційних матеріалів щодо попередження пожеж у весняно-літній та осінньо-зимовий періоди.

3 завдання: «Ваші дії»

Кожній команді пропонується ситуація, учасники оголошують послідовний і детальний план дій.

1. «Холодну пору року, 12 годин дня, відбувається автоматичне включення пожежної сигналізації, повідомляла про евакуацію людей»

2. «Теплу пору року, 17 годин, в підсобному приміщенні дитячого садка співробітником виявляється невелике загоряння».

4 завдання: «Запитання - відповідь»

Учасникам обох команд пропонуються питання, відповідає та команда, яка перша знаходить правильну відповідь.

Питання: Чому телефон пожежної охорони "01"?

Відповідь: По-перше, номер дуже простий, і його запам'ятає кожен. По-друге, він короткий. Коли пожежа, кожна хвилина дорога. По-третє, цей номер і в темряві легко набрати на диску телефону.

Питання: Для чого служить одяг пожежника?

Відповідь: Для захисту від води, високої температури і травматичних пошкоджень при гасінні пожеж. Це куртка, штани, рукавиці, каска, чоботи, ремінь. Костюми виготовляються з лляного брезенту зі спеціальної хімічної просоченням, що робить їх водонепроникними, міцними і важко запалюється. Рукавиці з того ж матеріалу зшиті так, що в них можна щільно заправляти рукава куртки.

Питання: Навіщо на пожежній касці гребінь?

Відповідь: Пожежна каска - сталевий головний убір з гребенем нагорі (для захисту голови і пом'якшення ударів від падаючих зверху предметів).

Питання: Навіщо пожежного широкий пояс?

Відповідь: Такий пояс називають "рятівним". Він дуже міцний - витримує навантаження вагою до 350 кг. На поясі є сталева петля - карабін. З його допомогою пожежний прикріплюється до рятувальної мотузки, може зачепитися за сходинки сходів або елементи конструкцій будівель при роботі на верхніх поверхах. Якщо полум'ям відрізаний вихід, пожежний за допомогою мотузки і карабіна може вибратися через вікно разом з врятованим людиною.

Питання: Навіщо пожежного сокиру?

Відповідь: В умілих руках це не тільки сокиру, але і кірка, і гак. Їм розбирають стіни і стелі, відкривають замкнені вікна та двері, утримуються на крутих дахах і т.д. Сокиру носять кобури на поясі.

Питання: Який ворог біля пожежного, крім вогню, і як з ним боротися?

Відповідь: Дим. Пожежа невеликий, а увійти в приміщення неможливо - нема чим дихати. Тому пожежники возять з собою кисневі балони. При вдиху свіже повітря надходить по трубці через дихальний мішок в рот. При видиху повітря з іншого трубці потрапляє в спеціальну коробку - регенеративний патрон - і там очищається.

Питання: Будинок не будинок, а стіна з вікном. Що це таке?

Відповідь: Така споруда називається навчальної вежею. Вона вузька і висока (чотири поверхи). Пожежники піднімаються по сходах на самий верх, потім спускаються вниз по мотузці. Так вони вчаться працювати на висоті.

Питання: Що таке пожежні рукави?

Відповідь: Труби, по яких пожежні качають воду. Всмоктуючі рукави призначені для забору води з джерела насосами пожежних автомобілів. Вони виготовляються з льняної тканини і гуми і посилені металевими спіралями, щоб рукави при заборі води не сплющувалися. На кінці вони мають м'які манжети для приєднання до джерела води і до пожежного автомобіля. Довжина цих рукавів 4 метри, а діаметр-від 15 до 150 мм. Напірні пожежні рукави призначені для подачі води або піни до місця пожежі. Довжина кожного рукава 20 метрів. Один рукав легко з'єднується з іншим - на кінці у кожного є спеціальні гайки. Якщо з'єднати багато рукавів, вийде довгий рукав. По ньому можна подавати воду здалеку.

Питання: Що таке стовбур і як ним користуються пожежники?

Відповідь: Це металева трубка особливого пристрою. Вона приєднується до рукава. Стовбури бувають різні. Одні схожі на автомати і кулемети. Їх утримують пожежні в руках. Інші важкі стовбури. Їх встановлюють на підставках і видали наводять на полум'я.

Питання: Можна чи домогтися, щоб зовсім не було пожеж?

Відповідь: Можна. Необхідно тільки завжди і скрізь виконувати протипожежні вимоги. Дітям треба пам'ятати головне правило: "Сам з вогнем не грайся і іншим не дозволяй!"

5 завдання: «Естафета»

Ведуча: Щоб вміти врятуватися від пожежі, необхідні не тільки знання пожежної безпеки, але і швидкість дій. Цей конкурс допоможе визначити ваші можливості в знанні і швидкості реакції.

1) В будівлі нашого дитячого садка знаходяться 8 вогнегасників. В цьому конкурсі виграє та команда, яка за короткий час принесе більшу кількість вогнегасників.

2) На відстані 10 м один від одного кресляться дві лінії. У одній лінії вибудовується команда «Вода», у іншого - команда «Вогонь», провідний між ними. По команді «Вогонь!» команда Вогонь ловить команду Вода, по команді «Вода!» команда Вода ловить команду Вогонь (гасять пожежу). Осаленные переходять в команду суперника.

6 завдання: «Надання першої медичної допомоги»

Команді «Вогонь» розповісти правила надання першої медичної допомоги при опіках.

Примітка: При наданні першої медичної допомоги необхідно швидко видалити потерпілого з вогню. Після того як до потерпілого полум'я збито, на опікові рани слід накласти стерильні марлеві або просто чисті пов'язки з підручного матеріалу. При цьому не слід відривати від обпаленої поверхні прилиплий одяг, краще обрізати ножицями. Постраждалого з обширними опіками слід загорнути в чисту свежевыглаженную простирадло. Виникли пухирі ні в якому разі не можна проколювати. Пов'язки повинні бути сухими, опікову поверхню не можна змащувати різними жирами, яєчним білком і т.д.

Команді «Вода» розповісти правила надання першої медичної допомоги при шоку і чи непритомності.

Примітка: Щоб вивести ураженого з непритомного стану, необхідно покласти його на спину так, щоб голова була нижче, а ноги підняті. Слід розстебнути комір і пояс, обляпати обличчя холодною водою, дати понюхати нашатирний спирт, повільно підносячи до носа змочений у спирті шматок вати. Нашатирним спиртом натирають також віскі. Якщо уражений не дихає, необхідно зробити штучне дихання.

7 завдання: домашнє завдання «Реклама»

Кожній команді продемонструвати папку - розкладачку з наочною агітацією для батьків на тему «Навчіть дітей правилам пожежної безпеки будинку».

Враховується корисність, доступність, привабливість інформації, естетичність оформлення.

8 завдання: домашнє завдання «Пограйте з дітьми»

Командам пропонується продемонструвати ігровий момент з досвіду роботи з дітьми на тему пожежної безпеки. Цим ігровим моментом може стати твір казки на дану тему. На нашому семінарі, наприклад, вихователь Тетяна Євгенівна П'янкова представила наступну казку.

«Казка про маленького угольці, який накоїв багато лиха»

В одному селі в маленькій хатинці жила - була сім'я, дід, баба, так діточки малі. А в тій хаті піч стояла велика та гарна, справжня годувальниця. Багато вона радості тій родині приносила. І годувала їх та обігрівала.

А в печі тієї жила інша сім'я поменше. Батько - вогонь, мати, та їх синочки - вуглинки. Батько - вогонь завжди повчав своїх діточок: «У будинку-печі завжди сидите, з неї ні-ні! У печі багато ви добра і користі принесете. І нажарите, і напарите, ще й нашу добру сім'ю обогреете. А ви з печі - відразу багато біди наробите!»

Але один вуглинку, самий пустун, не послухав батька. Вискочив з печі, а з хати на дорогу і покотився в ліс. Ось там і опинився наш пустун. « Що за лиха, які біди?» - думав він. Адже угольок ще дуже мало прожив на цьому світі і нічого не знав. «Я просто побігаю по лісі, потоваришую з деревами, травою, лісовими мешканцями, і повернуся назад додому» - говорив вуглинку.

Ось біжить наш угольок по траві, а трава чорніє. «Біда! Біда!» - кричить білка на гілці. «Рятуйтеся, тікайте всі!» - кричить дятел. А сонечко у лісі світить яскраво, жарко, ось наш угольок все сильніше і розгорається. І вже за ним ціла вогняна доріжка горить.

Всі лісові жителі перелякалися, біжать хто куди. А вогник знай собі біжить по лісу, так сміється. Не розуміє він, яку біду лісі заподіює! Добре, що в ту пору сусідські сільські дітлахи в лісі ягоди збирали. Побачили вони пожежа і швидше додому в село побігли, стали кликати дорослих на допомогу і дзвонити 01.

Добре, що пожежники вчасно приїхали. Завдяки їх сміливості та винахідливості, їм вдалося загасити пожежу. Жителі села були дуже вдячні пожежним, що врятували ліс. А безтурботний угольок мокне під натиском води з пожежних і думає: «Так, багато бід я накоїв. Трохи все лісове царство не погубив. Краще в грубці буду жити, пироги дітворі піч, та бабусю з дідусем гріти!».

Систематична робота педагогічного колективу, який володіє достатнім рівнем компетенції, дає позитивні результати. У наших дітей активізувався словниковий запас, з'явився інтерес і розширилися знання про навколишньої дійсності та роботу пожежників, виробилися практичні навички поведінки в надзвичайних ситуаціях.

Читайте також: