Консультація для вихователів

«Вплив ранкового прийому дітей на подальше здоров'я, бадьорий перебування дітей в дитячому садку»

Щоденний ранковий прийом дітей повинен проводитися вихователями, які опитують батьків про стан здоров'я дітей, оглядають зів, шкіру при наявності показань вимірюють температуру тіла. В ясельних групах прийом проходить з щоденним вимірюванням температури тіла. В період епідемії грипу - вимірювання температури тіла у всіх вікових групах щодня. Виявлені при огляді діти з підозрою на захворювання в дитячий сад не приймаються. Хворі протягом дня діти ізолюються від здорових дітей в ізоляторі до приходу батьків.

Ранковий прийом дитячому саду багато в чому залежить від того, як зустріли дитини дорослі, ради йому, і як ввечері проводили додому. Доброзичлива інтонація, гарний настрій вихователя, няні передається дітям: «Здрастуйте, ми раді вас бачити. До побачення, завтра чекаємо вас знову. Будемо раді бачити вас». Якщо дитину зустріли ласкавими словами, доброзичливо, то у дитини буде добрий настрій на подальше перебування у дитсадку. Потрібно виховати доброго дитини і 80 % залежить від настрою оточуючих і самої дитини, а 20 % від методик.

Перша хвилинка - похвалу, добрі слова під музику.

Музика спокійна, добра, знімає напругу - хвилина натхнення. У ясельній групах хвилина входження більше театралізована: лисиця, півник, зайчик, ведмедик,... Скільки веселощів викликає у дітей зайчик, скаче зі словами по кімнаті:

«Скаче зайчик маленький,

Біля призьби

Швидко скаче зайчик,

Ти його злови-но».

В період адаптації дитина нудьгує по будинку, не здатний до спілкування з іншими дітьми, перебувати в пригніченому стані. Пісеньки, потішки, яскраві іграшки допомагають знайти контакт, погасити негативні емоції. Прочитана потешка спонукає дітей до дій. Ритмічний текст віршів, потішок, примовок спонукає дітей до рухів, створюючи радісний настрій.

Якщо дитина вередує, потрібно відвернути його, знайти спосіб допомогти дитині розслабитися, погладити, налаштувати на хороше, а ні підганяти, ні кричати.

У старших дітей можна запитати: «Що дивного бачив по дорозі в дитсадок, кого зустрів?», або взяти таку ж ноту, повторювати його дії, дитині потрібно побачити самого себе, як у дзеркалі.

Для встановлення емоційного контакту більше значення має підготовлена заздалегідь обстановка для прийому дітей. Організація середовища передбачає створення умов для охорони нервової системи дітей від надмірного збудження. Потрібно відповідним чином організувати обстановку, підбирати допомоги (музика, спокійна гра, казки з добрими героями, заохочення, сюрпризи - іграшки - яскраві музичні, механічні тощо) Коли діти всі зберуться у групі, дати установку: «Доброго ранку малюки. Настав новий день, ми посміхаємося один одному. Нам буде сьогодні весело, добре. Забудьте все погане, печаль, зло - і видихніть тепло, посмішку, добрий погляд. Подивіться один на одного, посміхніться. Побажаємо один одному доброго дня.

Від того, як пройшов ранковий прийом, як дитина увійшов у групу, як його зустріли, чекали його, який настрій в оточуючих його дорослих залежить емоційний затишок в групі протягом дня, і надалі буде дитина із задоволенням ходити дитсадок, з бажанням заходити в групу, або буде шукати причину залишитися вдома.

Читайте також: