|
|
Конспект інтегрованого заняття у старшій групі «Чарівниця Вода»
Завдання:
- розвивати інтелектуальну діяльність і пошукову ініціативу;
- розвивати соціальні навички: вміння працювати в групі, вчити чути партнера;
- ознайомити дітей з властивостями води;
- активізація та збагачення словника дітей іменниками, прикметниками, дієсловами по темі заняття;
- прищеплювати дбайливе ставлення до води.
Попередня робота:
- відгадування загадок, читання художньої літератури: Л. Лопатіна, М. Скребцова «Пригода маленької крапельки води», Б. Заходер «Що сталося з річкою»;
- розглядання ілюстрацій різних водойм, репродукцій художників І. Айвазовського, Ст. Васнецова, карти світу;
- розгляд схеми «Кругообіг води в природі»;
- проведення дослідів: випаровування води( за якою термін), випаровування води при різній температурі, кругообіг води в природі;
- робота з батьками ( спостереження за калюжами, дощем та ін),опытническая діяльність «Що сталося з водою»;
- спостереження «Де в групі вода? Завжди вона закрита?»;
- вирізування по контуру і тонування крапельки води.
Хід заняття
У: Хлопці,коли я сьогодні йшла на роботу, то побачила кошик біля нашої групи... А в кошику записка: «Загадки для хлопців із групи «Семицветик». А від кого - не зрозуміло?! Давайте ж отгадаем ці загадки.
(Дістає яєчко від кіндер-сюрпризу, відкриває його, читає загадки).
На пальто і на хустці,
Всі наскрізні - вирізні,
А візьмеш вода в руці? (сніжинки)
Росте вона вниз головою,
Не влітку зростає, а зимою.
Трохи сонце її припече -
Заплаче вона і помре (бурулька)
Молоко над річкою пливло -
Нічого не видно було.
Розчинилося молоко -
Стало видно далеко. (туман)
Краплі вологи на листочках -
На траві і на квіточках-
Це що за чудеса?
Вранці блищить ...(роса).
Що за диво покривало?
Вночі все раптом стало білим.
Не бачити доріг і річок -
Їх вкрив пухнастий... (сніг).
Хлопці, подумайте і скажіть, як можна сказати одним словом про дощ, сніжинку, бурульку, туман, росу, сніг , що все це? Так, це все вода. Вона може бути і в рідкому, і в твердому стані. Недарма про воду кажуть, що вона чарівниця.
Звучить музика. Входить Крапелька
К: Вітаю!
В: Здрастуйте! Хто ти
К: Я крапелька води. Пролітала повз і почула, що ви говорите про воду, відгадуєте мої загадки.
В: Так ось чиї це загадки?!... Проходь, Крапелька, сідай. І ви, хлопці, сідайте.
(Діти сідають на килим)
В: Крапелька, а ми багато чого знаємо про воду.
До: Невже?!... І ви навіть знаєте для чого потрібна вода? (відповіді дітей)
Що станеться на нашій планеті, якщо не залишиться ні однієї краплі води? (відповіді дітей)
А як ви думаєте, що люди повинні зробити, щоб на Землі було достатньо питної води?
К: Які ви молодці!!!... А у мене є чарівний дзвіночок. Як тільки він задзвенить,ви все перетворитеся в крапельки.
Гра «Ми - крапельки»
Ми летимо, летимо, летимо,
І побачити все хочемо,
Погуляємо по Землі,
Дощиком прольемся. (діти йдуть по колу)
Погуляйте, крапельки,
Летите на Землю. (біг врозтіч)
Побігли струмочки по землі. (біг змійкою)
Жарко стало крапельок. Повертайтеся додому. (діти підбігають до вихователю)
До: щось жарко стало мені у вас стало.
В: Не відлітай від нас, не испаряйся крапелька. Хлопці, давайте дути на крапельку, щоб їй було прохолодніше.
До: Хлопці, а ви знаєте, що я дуже люблю подорожувати.
В: Знаємо-знаємо. Всі крапельки великі мандрівниці. Хлопці, адже у нас є картинка, на якій намальовано, як крапельки подорожують.
Через проектор на екран виводиться ілюстрація «Кругообіг води в природі».
У: Хлопці, давайте почнемо звідси. (показує на хмару)
По небу пливуть хмари. Коли крапельок води стає в них тісно, то...йде дощ.
Крапельки подорожують по джерельця, річок, морів. Що далі відбувається? (Сонце припікає і краплі випаровуються - стають невидимими).
Нагорі пар знову перетворюється на крапельки води.
А що потім? (Крапельки з хмари проливаються дощем на землю).
Висновок: Так відбувається багато разів: крапельки подорожують в природі по колу завжди!
В: А зараз пора нашим очках відпочити.
Гімнастика для очей
Хлопці, зробіть кожен собі відерце. (руки складені в пригорошню).
Крапля раз, крапля два
Дуже повільно спершу.
А потім, потім, потім
Все бігом, бігом, бігом (діти «садять» очима крапельки у відро).
Ми парасольки свої відкрили
Від дощу себе вкрили. (широко відкрили очі - зажмурились) 5 - 6 раз
Пальмінг
У: Хлопці , а ви знаєте, що вода таїть у собі багато невідомого. Я зараз пропоную ближче познайомитися з водою; дізнатися, яка вона може бути. (діти сідають за столами).І ти, Крапелька, сідай разом з нами. Але спочатку згадаємо правила поведінки під час дослідів.
1. Не шуміти.
2. Нікого не штовхати.
3. Давати можливість висловитися своїм товаришам.
4. Слухати вихователя і уважно стежити за результатами досвіду.
1 Досвід: Вода прозора
Візьміть один стаканчик з водою і киньте туди іграшку. Підніміть стаканчик. Ви бачите іграшку? Робимо висновок: вода прозора.
2 Досвід: Вода не має смаку і запаху
Візьміть інший стаканчик з водою, понюхайте воду в ньому. Вона чимось пахне? Зробіть ковток. Вона має смак? Висновок: вода не має смаку і запаху.
3 Досвід: Вода рідка - не може текти
Візьміть два стаканчика: один з водою, інший - порожній. Перелийте воду з однієї склянки в іншу. Ллється вода? Чому? Тому що вона рідка. Якщо б вода не була рідкою, вона не змогла б текти в річках і струмочках, не текла б з крану. Висновок: вода - рідка, може текти.
До: Ой, як у вас цікаво! Як ви багато знаєте! Давайте ще пограємо!
Пальчикова гімнастика «Дощик»
Скільки знаю я дощів
Порахуйте мерщій:
Дощик з вітром.
Дощ грибний,
Дощик з веселкою-дугою,
Дощик з сонцем,
Дощ з градом,
Дощик з рудим листопадом.
Дощ зі снігом,
Дощ з грозою,
Дощ холодний,
Проливний!
Ось як багато є дощів
Для рослин і людей. (загинати пальці на обох руках по черзі)
До: З вами цікаво, але мені пора. Мене чекають мої сестрички-крапельки
В: Не сумуй, Крапелька, ми ще побачимося... Хлопці, давайте подаруємо Крапельці її портрети, які ми вже почали робити?! (так). Хлопці, постарайтеся відобразити у своїх малюнках настрій Крапельки.
(Дітям роздаються аркуші паперу з намальованими контурами крапельки)
Звучить спокійна музика, діти сідають малювати.
Аналіз малюнків. Висновок по заняттю.
Список використаної літератури
1. Рижова Н. А. Чарівниця Вода - М.: «Linka-Press», 1997
2. Скоролупова О. А. Заняття з дітьми старшого дошкільного віку за темою «Вода» - М.: «Скрипторій», 2003
Читайте також: