Конспект заняття з розвитку мовлення у підготовчій до школи групі компенсуючої спрямованості для дітей із ЗПР по темі: «Овочі»

 

Мета: Уточнення та розширення знань з теми «Овочі»

Завдання:

1. Освітні

Продовжити знайомство на полисенсорной основі з овочами, формувати поняття овочі, фрукти, групувати за способом їх вживання.

Формувати вміння самостійно застосовувати свої знання на практиці.

2. Корекційно-розвиваючі:

Сприяти активізації, стимуляції і вправі зорових функцій, сприяти розвитку зорового сприйняття, розумових процесів; просторової орієнтування.

3. Виховні:

Виховувати інтерес до занять, повагу до сільськогосподарського праці.

Обладнання: ілюстрації: овочі, фрукти; муляжі овочів та фруктів; д/і «Вкладиші»; д/гра «Проклади доріжку»; квасоля картинки: овочі, каструля, салатниця, аудіозапис музики.

 

Хід заняття.

I. Організаційний момент.

Дефектолог: Здрастуйте, хлопці. Сьогодні ми з вами будемо відгадувати загадки, грати, дізнаємося багато нового і цікавого.

Пройде на своє місце той, хто відгадає загадку.

Загадки:

Кругла, а не місяць, Влітку - в городі

Жовта, а не масло Червоний, червоний товстунець

З хвостиком, а не миша. Сонцю виставив бочок.

(ріпа) Ти шукай його на грядці,

Він грати не любить в хованки.

(помідор)

Свіжі, зелені

А зимою - в бочці

Міцні, солоні. (огірки)

                                                                                                                                                  

Сидить дівчина в темниці, Без вікон, без дверей,

Коса на вулиці. Повна світлиця людей.

(морква) (огірок)

          

Сто одежинок, а всі без застібок.

(капуста)

 

 

Сидить дід, у сто шуб одягнений. Зверху зелено, Я важливий і соковитий,

Хто його роздягає - внизу червоно, У мене червоні

сльози проливає. В землю вросло. щічки.

(цибуля) (буряк) (помідор)

                      

За кучерявий чубчик

мене з норки приволік.

на дотик - гладка,

На смак, як цукор, солодка.

(морква)

 

Дефектолог: Пройти і сісти на те місце, де лежить картинка твоєї відгадки.

( На столах розкладені ілюстрації овочів)

Повідомлення теми заняття.

Дефектолог: Хлопці, хто скаже, про що ми сьогодні будемо говорити?

Діти: Сьогодні ми будемо говорити про овочі.

Дефектолог: Де ростуть овочі?

Діти: Овочі ростуть на грядках.

Дефектолог: Хлопці! До нас в гості прийшов Незнайко і приніс конверт із завданнями. Він сам не може впоратися з ними, давайте допоможемо йому.

Діти: Допоможемо!

II. Робота по темі.

1. Д/ гра «Четвертий зайвий».

Дефектолог: Хлопці, визначте яка картинка зайва.

Морква, буряк, огірок, яблуко

Кабачок, редька, капуста, груша.

Редис, помідор, малина, картопля

Дефектолог: Чому? Де ростуть овочі?

Діти: Зайве яблуко ( груша, малина), тому що воно - фрукт (ягода), а решта - овочі. Фрукти ростуть на деревах у саду, а овочі на грядках.

2. Д/ гра «Вкладиші».

Дефектолог: Підберіть за формою, кольором відсутні частини овочів. Назвіть овоч, колір, форму, геометричну фігуру.

Діти: Це помідор він червоного кольору має круглу форму, вставив геометричну фігуру прямокутник.

Релаксація (звучить спокійна музика).

Вії опускаються...

Очі закриваються...

Ми спокійно відпочиваємо,

Сном чарівним засипаємо.

Наші руки відпочивають,

Ноги теж відпочивають,

Все чудово розслабляється...

-Добре нам відпочивати!..

Але пора вже вставати...

Потягнутися, посміхнутися,

Всім відкрити очі

І встати.

-Веселі, бадьорі ми знову

І до занять готові!

3. Гра «Збери всі предмети».

Дефектолог: Хлопці, Незнайко ніс овочі в кошику і впустив. Допоможіть Незнайку зібрати всі овочі.

( Овочі розкладені в ігровому куточку групи, треба знайти і зібрати їх. Серед овочів - фрукти.)

Діти під музику збирають овочі і підходять до педагога. Перш, ніж покласти їх у кошик, кожен пояснює свій вибір:

- Я зібрав морква, буряк, тому, що це - овочі.

Дефектолог: Де ти знайшов овоч?

Діти: Я знайшов моркву на килимі. ( під стільцем, біля, між...)

Дефектолог: Чому не зібрали?

Діти: Ми не зібрали яблуко, грушу, апельсин, тому, що це - фрукти.

4. Групування предметів за призначенням.

На магнітній дошці - ілюстрації овочів, картинка із зображенням вази, салатниці.

Дефектолог: Хлопці відберіть овочі, з яких ви зваріть суп і овочі, з яких можна зробити салат.

Діти діляться на дві групи. Перша відбирає овочі на суп, друга - на салат.

Дефектолог: Поясніть свій вибір.

Діти:

- З капусти, помідорів, огірків, редису можна зробити салат. Їх можна їсти в сирому вигляді.

- З капусти, картоплі, моркви, буряка можна зварити борщ.

Зорова гімнастика.

Діти роблять очима рухи відповідно до тексту.

Ослик ходить, обирає,

Що спочатку з'їсти не знає.

Нагорі назріла зливу,

А внизу росте кропива,

Зліва - буряк, праворуч - журавлина,

Знизу - свіжа трава,

Зверху - соковита бадилля.

Закрутилася голова.

Паморочиться в очах листя (виконують кругові рухи очима).

Вибрати нічого не зміг

І без сил на землю зліг (закривають очі)

5. Д/гра «Проклади доріжку».

На допомогу зображені праворуч - морква, яблуко, буряк. Зліва - капуста, кабачок, груша.

Дефектолог: З'єднайте доріжкою з квасолі овочі.

Діти з'єднують доріжкою, викладаючи її з квасолі зліва направо, овочі.

III. Підсумок.

Д/гра «Чудесний мішечок».

Дефектолог: Назвіть овоч і опишіть його, скажіть, де зростає.

Діти: Морква - помаранчева, форма - конус, смачна, солодка. Росте на грядці в городі.

Дефектолог: Хлопці, у Незнайки завдання закінчилися і він дуже задоволений тим, як ми виконали всі його завдання. Молодці! Він вам пропонує скуштувати смачний вітамінний салат з моркви.

Читайте також: