Перспективний план роботи з здоровьесберегающим технологій в молодшій групі

Місяць

Спеціально-організована

освітня діяльність

Спільна діяльність дорослого і дитини

Робота з

батьками

Вересень

«Хто піклується про дітей в дитячому садку».

Мета: уточнити знання про роботу працівників дитячого садка, закріпити назви професій: вихователь, помічник вихователя, медсестра, кухар, інструктор з фізкультури; дати поняття про те, що всі дорослі в дитячому саду дбають, щоб дітям було весело і цікаво, щоб вони були здоровими.

Бесіда: «Як можна грати в іграшки», «Безпека в групі». Розглянути з дітьми різні ситуації, обговорити, які місця в групі і предмети можуть стати небезпечними при умові порушення дисципліни. Формувати у дітей основи культури безпеки.

Екскурсія в пральню дитячого садка. Познайомити з роботою майстра з прання білизни; уточнити знання про те, що в пральні перуть, прасують рушники та постільну білизну; виховувати повагу до праці дорослих, працюючих в пральні.

Д/г «Що де лежить». Закріпити знання про необхідність підтримувати порядок у групі; уточнити знання про розташування предметів у групі; закріпити уявлення про те, що зміст речей у порядку допомагає зберегти здоров'я.

Д/і «У нас порядок». Формувати знання про те, що для зручності і безпеки всі предмети потрібно прибирати на місце; закріплювати уявлення про правила безпечної поведінки в побуті; виховувати бажання дотримуватись чистоти і порядку в будинку.

Д/г «Хто допомагає підтримувати чистоту і порядок». Закріпити знання про працю двірника, помічника вихователя, майстра по пранню білизни, перукаря та предмети для їх праці; закріплювати знання про правила гігієни.

Д/і «Пригостимо ляльку чаєм» Закріпити назви чайної посуду, порядок сервірування столу для чаювання; дати уявлення про правила безпечної поведінки за столом.

Д/і «Покладемо ляльку спати». Закріпити назви постільної білизни і приладдя; уточнити послідовність роздягання і розвішування одягу;

закріпити уявлення про те, що сон корисний для здоров'я.

Семінар на тему «Що можна використовувати в міжсезоння, щоб не хворіти».

Жовтень

«Лялька Таня застудилася».

Формувати навички користування носовою хусткою. Привчати дітей при чханні та кашлі прикривати рот носовою хусткою. Якщо хто-небудь знаходиться поруч, відвернутися. Закріплювати знання про те, що при кашлі та чханні необхідно прикривати рот; вправляти в користуванні носовою хусткою.

Бесіда: «Твій носову хустку». Продовжувати навчати дітей основних прийомів догляду за хворою людиною; формувати чуйне і уважне ставлення до хворого; навчити правильно користуватися носовою хусткою, знати його призначення.

Бесіда «Наше здоров'я восени». Формувати у дітей свідоме ставлення до здоров'я, прагнення дбайливо відноситися до нього в холодний період року, вчити піклуватися про нього. Познайомити дітей з базовими правилами здоров'язбереження.

Д/і «Покладемо ляльку спати».

Цілі: закріпити назви постільної білизни і приладдя; уточнити послідовність роздягання і розвішування одягу; закріпити уявлення про те, що сон корисний для здоров'я.

Д/і «Покажемо ведмедику, як треба одягатися, щоб не застудитися».

Цілі: закріпити назви зимової одягу і порядок одягання; формувати уявлення про необхідність піклуватися своє здоров'я.

Ігри - етюди на твору:

Потешка «я косу заплету».

Потешка «Де мій пальчик?»

«Мені вже чотири роки» (фольклор)

Потешка «Зав'яжу тугіше шарф».

В.Бардадым «Ось як Галю одягали».

Р. Лагздынь «Одягали малюка».

С.Капутикян «Пожалійте нас!»

Э.Успенский «Хлопчик стригтися не бажає».

Э.Мошковская «Митя і сорочка».

Е.Благина «Як у нашій Ірки».

Папка-пересувка «Система оздоравливания малюків».

Листопад

Тема: «Умивання кожен день».

Закріплювати навички дітей в вмиванні, в знанні предметів туалету та їх призначення. Розвивати спостережливість, допитливість, пізнавати властивості води. Виховувати у дітей культурно-гігієнічні навички, бажання завжди бути красивим, чистим, акуратним, шанобливо ставитися до свого тіла.

Д/і «Купання ляльки». Закріпити знання туалетного приладдя і порядку миття; уточнити знання про необхідність підтримувати чистоту тіла; сприяти формуванню звички до охайності.

Д/г «Що добре, що погано». Закріплювати культурно - гігієнічні навички, навички культури поведінки за столом.

Д/і «Чистота і здоров'я». Закріплювати уявлення про необхідність дотримувати правила гігієни.

Гра-тренінг «На день народження до ляльки Каті». Формувати навички безпечної поведінки за столом.

Д/і «Зробимо лялькам різні зачіски». Закріплювати навички догляду за волоссям; уточнити назви необхідних для цього предметів; формувати поняття «охайний зовнішній вигляд».

Д/і «Правила гігієни». Закріплювати культурно-гігієнічні навички (умивання, одягання, чищення зубів, розчісування, купання), вчити показувати ці рухи за допомогою міміки і жесту і відгадувати по показу.

Практичне вправу «Слухняні долоньки». Формувати у дітей культурно-гігієнічні навички, усвідомлене ставлення до свого здоров'я, зовнішнього вигляду. Формувати звичку мити руки після туалету, акцентувати увагу на такій характеристиці дій як акуратність.

Бесіда «Чистота і здоров'я». Розвивати у дітей розуміння значення та необхідності гігієнічних процедур.

Дидактична гра «Ми миємо свої гребінці».

Розглядання дитячих фотографій.

Читання вірша А.Барто «Дівчинка замурзана», потішки «Водичка, водичка, вмий моє личко».

Семінар на тему «Здоров'я дитини у ваших руках».

Грудень

«Як улаштоване тіло».

Ознайомити дітей з тим, як влаштовано тіло людини. Вчити дітей розуміти значення окремих частин свого тіла: руки, ноги, голова, тулуб. Пояснити дітям, що з дитинства потрібно дбати про своє здоров'я, знати своє тіло, навчити піклуватися про нього.

Д/і «Як ми дізнаємося предмет». Закріплювати знання про роль органів почуттів.

Д/г «Хто що вміє робити?», «Що робить дівчинка», «Дзеркало». Закріпити знання про частини тіла і їх ролі для людини; формувати увагу, вміння швидко і правильно відповідати на запитання.

Д/і «Запам'ятай рух». Удосконалювати уявлення про роль різних частин тіла і необхідності вправляти їх.

Д/і «Зробимо лялькам красиві зачіски». Закріплювати навички догляду за волоссям; уточнити назви необхідних для цього предметів; формувати поняття «охайний зовнішній вигляд».

Д/і «Збери Машеньку», «Що є у ляльки?». Вчити називати частину тіла; формувати уявлення про те, для чого служить кожна частина тіла.

Д/і «Вмію - не вмію». Акцентувати увагу на своїх уміннях і фізичних можливостей свого організму.

Д/і «Дитина - лялька». Вчити знаходити спільні та відмінні ознаки у дитини і у ляльки.

Д/і «Посилка від мавпи». Продовжувати формувати уявлення про своєму організмі; закріпити знання про те, що предмети можна впізнати за зовнішнім виглядом. Запаху, смак, на дотик; вправляти у визначенні фруктів за смаком і запахом.

П/в «Піжмурки». Вправляти дітей у бігу з увертыванием; закріплювати вміння рухатися з закритими очима; формувати уявлення про роль зору для людини.

СРІ «Салон краси». Сприяти вдосконаленню вміння дітей об'єднуватися в грі, розподіляти ролі, виконувати ігрові ролі. Закріплювати навички догляду за волоссям.

Вправа «Покажи свій ніс, очі тощо».

Навчити називати органи почуттів в ігровій і віршованій формі: використання потішок:

Ніжки, ніжки», «Великі ноги йшли по дорозі».

Виставка нетрадиційного обладнання.

Січень

Якщо ти захворів».

Вчити дітей виявляти турботливе ставлення до свого друга Карлсона. Дати дітям уявлення про діагностику, вміння визначити хворі місця, свідомо прислухатися до свого організму, надавати першу елементарну медичну допомогу. Проявляти ініціативу кожній дитині.

Екскурсія в медичний кабінет.

Ситуація «Лялька Таня застудилася».

СРІ «Як ми лікуємо ляльку Таню», «Лікарня».

Д/і «Одягнемо ляльку на прогулянку».

Цілі: закріпити назви зимового одягу; уточнити порядок одягання.

Розглядання картинки «Катаємося на санчатах».

Цілі: вчити бачити і називати предмети і дії на картинці, знаходити причинно-наслідкові зв'язки;

вчити складати розповідь (середня група);

підводити до розуміння користі для здоров'я прогулянок і фізичних вправ.

Д/і «Якщо хтось захворів».

Мета: закріплювати знання про професії лікаря і медсестри; закріпити знання про те, що при серйозної травми необхідно викликати лікаря швидкої допомоги, зателефонувавши за номером «03»; вправляти у виклику лікаря і вмінні формулювати виклик.

Семінар на тему: «Якими рослинами користувалися в давнину при лікуванні

ангіни, нежитю, кашлю, простудних захворювань».

Лютий

«Екскурсія у кабінет лікаря».

Познайомити дітей з професіями лікаря і медичної сестри. Виховувати шанобливе ставлення до працівників дитячого садка. Розвивати у дітей спостережливість. Вчити дітей повно відповідати на питання, знаходити якомога більше слів.

Ігрова ситуація «Айболит в гостях у дітей».

Бесіда «Ми були у лікаря».

Д/і «Розповімо ведмедика і ляльці, як нам вимірювали зріст». Закріпити знання про частини тіла людини; формувати адекватне ставлення до відвідування медичного кабінету; закріплювати навички розповідання.

Д/і «Кому що потрібно». Закріпити знання дітей про предмети, необхідних для роботи лікаря, кухаря, продавця.

Перегляд мультфільму «здоровим Бути здорово», серія «Смішарики». Формувати уявлення про складові здорового способу життя, про значення фізичних вправ, важливість для здоров'я сну.

Інсценізація п'єси С.Преображенского «Ведмедик хворий».

СРІ «Аптека», «Лікарня».

Консультація

на тему «Організація сну».

Березень

«Таблетки ростуть на гілці».

Познайомити дітей з поняттям вітаміни. Закріпити знання про овочах і фруктах, про їх значення в харчуванні. Виховувати у дітей культуру їжі, почуття міри. Розвивати логічне мислення, увагу.

Бесіди на тему «Що росте на грядці», «Во саду чи, в городі». Уточнити знання дітей про корисні продукти, їх значення для здоров'я і гарного настрою.

Д/і «Впізнай і назви овочі». Закріпити знання назв овочів, вчити впізнавати їх за описом вихователя; продовжувати формувати уявлення про користь овочів для здоров'я.

Д/і «Відгадай на смак». Закріплювати знання про овочах і фруктах, вміння визначати їх за смаком; закріпити уявлення про користь фруктів для здоров'я.

Д/і «Розклади на тарілках корисні продукти». Закріпити узагальнюючі поняття «овочі», фрукти, вправляти в умінні їх диференціювати.

П/в «Огуречик». Вчити узгоджувати рухи рук і ніг при ходьбі і бігу, діяти у відповідності з текстом. Розвивати швидкість реакції, удосконалювати функціональні можливості організму.

Складання розповідей про овочах і фруктах

Вчити описувати предмет; вправляти у класифікації понять «фрукти - овочі»; закріплювати знання про овочах і фруктах і їх користь для здоров'я.

Консультація

на тему «Вихідний разом з дитиною

всією сім'єю».

Напої «захисту» - соки.

Квітень

«Як ми лікуємо жирафика».

Виховувати у дітей дбайливе ставлення до іграшок, бажання надати хворий іграшці посильну допомогу. Розвивати емоційну чуйність, відчувати різну гаму почуттів від співчуття іншому до захоплення своєї причетності до доброї справи.

Гра-подорож «Подорож в країну Іграшки».

Ігри - етюди на твору: «Я сама»

М.Александрова «Що взяла - поклади на місце!»

А.Барто «Конячка».

Е. Благиня «Приходьте - подивіться».

Н.Глазкова «Хлопчик Петя».

Читання казки К.Чуковского «Айболит».

Ситуація «Упустили Ведмедика на підлогу, відірвали Ведмедику лапу».

Консультація на тему «Малюк і його

іграшки».

Травень

«Здорова їжа».

Допомогти дітям зрозуміти, що здоров'я залежить від правильного харчування, їжа повинна бути не тільки смачною, але і корисною.

Бесіда «Щоб бути здоровим, треба добре їсти».

Уточнити знання дітей про корисні продукти, їх значення для здоров'я і гарного настрою.

Бесіда «Здорові зуби». Вчити дітей свідомо ставитися до свого здоров'я, розуміти необхідність турботи про зубах, допомогти зрозуміти і запам'ятати найважливіші правила, дотримання яких допомагає зберегти здоров'я зубів (не їсти багато солодкого; є багато овочів і фруктів; чистити зуби два рази в день).

Д/і «Розклади на тарілках корисні продукти». Закріпити узагальнюючі поняття «овочі», фрукти, вправляти в умінні їх диференціювати.

Творча робота «Красиво, смачно, корисно». Запропонувати дітям за допомогою спеціальних формочок нарізати фрукти, красиво розмістити їх на десертних тарілках. Розповісти про користь фруктів, формувати елементарні уявлення про здорове харчування.

П/в «Огуречик, огуречик».

Ігри - етюди на твору:

Г.Лазгдынь «Ляльку годували?».

О.Дриз «Ну і каша!»

Э.Мошковская «Маша і каша».

С.Капутикян «Хто швидше допьет?»

Г.Лагздынь «Просто смакота!»

И.Токмакова «Ай да суп!»

Ситуація «Будемо заварювати чай».

СРІ «В гостях у матрьошки», «Магазин».

«Круглий стіл» «Як провести літо з дитиною».