|
|
Перспективне планування з
«Ознайомлення з предметним і соціальним оточенням»
у підготовчій групі (ФГОС)
Освітня область «Пізнавальний розвиток»
Ознайомлення з предметним і соціальним оточенням
|
М е з я ц |
Освітня діяльність |
Зміст роботи (види діяльності дітей з урахуванням їх вікових особливостей) |
Умови для індивідуальних потреб дітей |
Література |
|
|
Тема освітно- тельний ситуації |
Завдання педагогічної діяльності |
||||
|
З е н т я б р ь |
«Предмети - помічники» |
ОЗ: Формувати уявлення про предмети, що полегшують працю людини на виробництві; пояснювати, що ці предмети можуть поліпшити якість, швидкість виконання дій, виконувати складні операції, змінювати предмет. РЗ: Розвивати мовлення, увагу. ВЗ: Виховувати повагу до професій. |
Сюрпризный момент. Д/і «Предмети - помічники» Физминутка. Розповідь про предмети за планом. Загадки про предмети - помічників. |
В.ю.: твір прислів'їв про працю. С.у.: розглядання енциклопедії «Все про Все» Н.у.: Д/г «Що на що схоже» |
О.В.Дыбина «Ознайомлення з предметним і соціальним оточенням» підг. група стор.28 |
|
«Дружна сім'я» |
ОЗ: Узагальнювати і систематизувати уявлення дітей про сім'ю. Розширювати уявлення про родове коріння сім'ї; активізувати пізнавальний інтерес до сім'ї, до близьких. Закріплювати знання імен та по батькові батьків, дідусів і бабусь. РЗ: Розвивати мовлення. ВЗ: Виховувати почуття гордості за свою родину, бажання піклуватися про близьких. |
Бесіда за прислів'ям «Разом тісно, а нарізно нудно». Складання розповідей дітьми. Музична пауза. Знайомство з термінами спорідненості: прабабуся і прадідусь. Пальч.игра «Сім'я». Аналіз прислів'їв про сім'ю. |
В.ю.: Д/і «Мій дім» С.у.: С/р гра «Сім'я» Н.у.: Пазл «Збери предмет» |
О.В.Дыбина «Ознайомлення з предметним і соціальним оточенням» підг. група стор.29 |
|
|
Про до т я б р ь |
«Чудо ві предмети» |
ОЗ: Вчити дітей порівнювати предмети, придумані людьми, з об'єктами природи та знаходити між ними загальне (те, що не дала людині природа, він вигадав сам). РЗ: Розвивати інтерес до пізнання навколишнього світу. ВЗ: Виховувати акуратність, повагу до праці людей |
Ігрова вправа «Розділимо картинки на дві групи». Загадки про предмети природного і рукотворного світу. Физминутка. Д/і «Я почну, а ти продовжиш». Д/і «Подібності і відмінності» |
В.ю.: Д/і «Минуле і сьогодення» С.у.: Игр.упр-е «Розкажи про матеріал» Н.у.: Обведена і розфарбовування за трафаретами «Інструменти» |
О.В.Дыбина «Ознайомлення з предметним і соціальним оточенням» підг. група стр.31 |
|
«Як добре у нас в саду» |
ОЗ: Розширювати і узагальнювати уявлення дітей про суспільної значущості дитячого садка, його співробітників, про права та обов'язки дітей, що відвідують дитячий сад. РЗ: Розвивати мовлення. ВЗ: Виховувати доброзичливе ставлення до однолітків, до оточуючих. |
Бесіда про дитячому садку. Розглядання фотографій. Физминутка. Розгадування загадок про професії. Д/і «Вгадай професію». Д/г «Що зайве?» |
В.ю.: Д/і «якби» С.у.: Игр.упр-е «Для чого потрібні...» Н.у.: Складання зв'язкового розповіді про працівників дитячого садка. |
О.В.Дыбина «Ознайомлення з предметним і соціальним оточенням» підг. група стор.33 |
|
|
Н про я б р ь |
«Подорож у минуле книги» |
ОЗ: Познайомити дітей з історією створення та виготовлення книги; показати, як книга перетворювалася під впливом творчої діяльності людини. РЗ: Розвивати мовлення, допитливість. ВЗ: Виховувати дбайливе ставлення до книг. |
Загадка про книгу. Бесіда «Для чого потрібні книги?» Д/і «Минуле і сьогодення» Физминутка. Игр.упр-е «Що було, що буде». Игр.упр-е «Як поводитися з книгою» Читання вірш-я «Книга - найкращий друг» |
В.ю.: Игр.упр-е «Чарівні слова» С.у.: Д/і «Розкажи про...» Н.у.: Пазл «Збери предмет» |
О.В.Дыбина «Ознайомлення з предметним і соціальним оточенням» підг. група стор.35 |
|
«Школа. Вчитель» |
ОЗ: Познайомити дітей з професією вчителя, зі школою. Показати суспільну значимість праці шкільного вчителя. Познайомити з діловими і особистісними якостями вчителя. Формувати інтерес до школи. РЗ: Розвивати мовлення. ВЗ: Виховувати почуття вдячності, поваги до праці вчителя, формувати інтерес до школи. |
Прослуховування пісні «Вчать у школі». Д/і «Навпаки». Бесіда за прислів'ям «Вчитися - завжди в нагоді». Физминутка. Загадки про шкільні приладдя. Читання вірш-я «Ми комусь букет подаруємо?» |
В.ю.: Малювання «Школа» С.у.: Складання розповіді по картинці «Школа» Н.у.: Игр.упр-е «Знайди зайвий предмет» |
О.В.Дыбина «Ознайомлення з предметним і соціальним оточенням» підг. група стор.36 |
|
|
Д е до а б р ь |
«На виставці шкіряних виробів» |
ОЗ: Дати дітям поняття про шкіру як про матеріал, з якого людина робить різноманітні речі; познайомити з видами шкіри, показати зв'язок якості шкіри з призначенням речі. Активізувати пізнавальну діяльність. Викликати інтерес до старовинних і сучасних предметів рукотворного світу. РЗ: Розвивати інтерес до пізнання навколишнього світу. ВЗ: Виховувати повагу до праці людей. |
Бесіда за малюнками «Шкіряні вироби». Д/і «Третій зайвий» Физминутка. Опытническая діяльність «Властивості шкіри». |
В.ю.: Игр.упр-е «Для чого потрібні...» С.у.: Д/і «Ланцюжок слів» Н.у.: розглядання енциклопедії «Все про Все» |
О.В.Дыбина «Ознайомлення з предметним і соціальним оточенням» підг. група стор.39 |
|
«Путешест вії в друкарню» |
ОЗ: Познайомити дітей з працею працівників друкарні; з процесом створення і оформлення книги. Показати значимість кожного компонента в отриманні результату. РЗ: Розвивати мовлення. ВЗ: Виховувати любов до книг, повагу до людей, створює їх. |
Д/і «Подорож в друкарню». Бесіда про друкарні. Физминутка. Д/і «Підбери риму». Д/г «який Звук заблукав» |
В.ю.: Твір загадок про професії С.у.: розглядання енциклопедії «Все про Все» Н.у.: Игр.упр-е «Будь уважний!» |
О.В.Дыбина «Ознайомлення з предметним і соціальним оточенням» підг. група стр.40 |
|
|
Я н в а р ь |
«Дві вази» |
ОЗ: Закріплювати вміння дітей впізнавати предмети зі скла та кераміки, відрізняти їх один від одного, причинно - наслідкові зв'язки між призначенням, будовою і матеріалом предмета. РЗ: Розвивати інтерес до пізнання навколишнього світу. ВЗ: Виховувати вміння працювати спільно. |
Сюрпризный момент. Досліди зі склом і керамікою. Д/г «Що із чого?» Физминутка. Д/г «Знайди зайвий предмет». Продуктивна діяльність «Ваза». |
В.ю.: «Що на що схоже» С.у.: Игр.упр-е «Для чого потрібні...» Н.у.: Д/і «Ланцюжок слів».
|
О.В.Дыбина «Ознайомлення з предметним і соціальним оточенням» підг. група стр.42 |
|
«Бібліотека» |
ОЗ: Дати дітям уявлення про бібліотеку, про правила, які прийняті для читачів, які відвідують бібліотеку. РЗ: Розвивати мовлення, допитливість. ВЗ: Виховувати дбайливе ставлення до книг. |
Сюрпризный момент. Розглядання ілюстрацій. Бесіда «Для чого потрібні бібліотеки». Физминутка. Игр.упр-е «Правила поведінки в бібліотеці». Игр.упр-е «Правила поводження з книгою» Д/г «Можна - не можна» Прочитати вірш-я «Книга - найкращий друг» |
В.ю.: Складання зв'язкового оповідання «Бібліотека». С.у.: С/р гра «Бібліотека» С.у.: С/р гра «Бібліотека»
|
О.В.Дыбина «Ознайомлення з предметним і соціальним оточенням» підг. група стр.43 |
|
|
Ф е в р а л ь |
«У світі матеріалів» (вікторина) |
ОЗ: Закріплювати знання дітей про різних матеріалах. РЗ: Розвивати інтерес до пізнання навколишнього світу. ВЗ: Виховувати дбайливе ставлення до речей, уміння вислухати товариша. |
Бесіда за малюнками. Д/і «Чудесний мішечок». Динамічна пауза. Д/і «Буває - не буває». Игр.упр-е «Навіщо людям потрібні..». |
В.ю.: Д/г «Що з чого» С.у.: Игр.упр-е «Розкажи про матеріал» Н.у.: Д/г «Що з чого» |
О.В.Дыбина «Ознайомлення з предметним і соціальним оточенням» підг. група стр.45 |
|
«Захисники Батьківщини» |
ОЗ: Розширювати знання дітей про Російської армії; формувати вміння розповідати про службу в армії батьків, дідусів, братів. РЗ: Розвивати мовлення. ВЗ: Виховувати повагу захисникам Вітчизни, до пам'яті бійців. |
Перегляд фрагменту фільму про службу в армії. Бесіда за малюнками «День захисників Вітчизни». Физминутка. Читання вірш-я О.Высотской «Слава Армії». Игр.упр-е «У кого яка форма». Продуктивна діяльність «Листівка до свята». |
В.ю.: Складання зв'язкового розповіді про захисників Вітчизни. С.у.: Игр.упр-е «Для чого потрібні...» Н.у.: Д/і «якби» |
О.В.Дыбина «Ознайомлення з предметним і соціальним оточенням» підг. група стр.46 |
|
|
М а р т |
«Знавці» |
ОЗ: Закріплювати уявлення дітей про багатство рукотворного світу; розширювати знання про предметах, що задовольняють естетичні та інтелектуальні потреби людини. РЗ: Розвивати інтерес до пізнання навколишнього світу. ВЗ: Виховувати повагу до думки інших членів колективу. |
Подорож по клубах: 1.Музыкальный клуб. 2.Художественный клуб. 3.Клуб майстрів народно - прикладного мистецтва 4.Клуб захоплень 5.Клуб прикрас. Розгадування загадок. |
В.ю.: Твір загадок про предмети С.у.: розглядання енциклопедії «Все про Все» Н.у.: Игр.упр-е «Будь уважний!» |
О.В.Дыбина «Ознайомлення з предметним і соціальним оточенням» підг. група стор.47 |
|
«Моя батьківщина - Росія» |
ОЗ: Формувати у дітей інтерес до отримання знань про Росії. Вчити розповідати про історію та культуру свого народу. РЗ: Розвивати мовлення. ВЗ: Виховувати почуття приналежності до певної культури, повагу до культур інших народів. |
Читання вірш-я М.Пляцковского «Батьківщина». Бесіда за вірш-ю. Розглядання картинок «Національні костюми».Физминутка. Бесіда за прислів'ям про Батьківщину. Прослуховування пісні «Росія». |
В.ю.: Д/і «Розкажи про...» С.у.: розглядання енциклопедії «Все про Все» Н.у.: Игр.упр-е «Будь уважний!» |
О.В.Дыбина «Ознайомлення з предметним і соціальним оточенням» підг. група стр.49 |
|
|
А п р е л ь |
«Подорож у минуле лічильних пристроїв» |
ОЗ: Познайомити дітей з історією лічильних пристроїв, з процесом їх перетворення людиною. Активізувати пізнавальну діяльність. РЗ: Розвивати інтерес до пізнання навколишнього світу і ретроспективний погляд на предмети рукотворного світу ВЗ: Виховувати повагу до праці людей. |
Сюрпризный момент. Бесіда про історію лічильних пристроїв. Физминутка. Розглядання картинок. Игр.упр-е «Що було - що буде». Д/і «якби» |
В.ю.: складання доповіді «Чудові речі рукотворного світу» С.у.: ігри з рахунками. Н.у.: ігри з рахунками.
|
О.В.Дыбина «Ознайомлення з предметним і соціальним оточенням» підг. група стор.51 |
|
«Космос» |
ОЗ: Розширювати уявлення дітей про космос, підводити до розуміння того, що освоєння космосу - ключ до вирішення багатьох проблем на Землі. Розповісти про Ю.Гагарине та інших героїв космосу. РЗ: Розвивати інтерес до пізнання навколишнього світу. ВЗ: Виховувати доброзичливе ставлення до однолітків, до оточуючих. |
Розглядання ілюстрацій на тему «Космос». Бесіда про космос і космонавтів. Игр.упр-е «Невирішені завдання». Продуктивна діяльність: малювання «Космос». |
В.ю.: виготовлення макету ракети. С.у.: розглядання енциклопедії «Все про Все». Н.у.: малювання «Планети» |
О.В.Дыбина «Ознайомлення з предметним і соціальним оточенням» підг. група стр.53 |
|
|
М а ї |
«Подорож у минуле світлофора» |
ОЗ: Познайомити дітей з історією світлофора, з процесом перетворення цього пристрою людиною. Активізувати пізнавальну діяльність. РЗ: Розвивати інтерес до пізнання навколишнього світу і ретроспективний погляд на предмети рукотворного світу. ВЗ: Виховувати повагу до праці людей. |
Сюрпризный момент. П/в «Шукаю друзів». Д/і «Небезпечна дорога». Игр.упр-е «Хороша дорога». |
В.ю.: Ігри з макетом вулиці. С.у.: Ігри з макетом вулиці. Н.у.: Игр.упр-е «Будь уважний!» |
О.В.Дыбина «Ознайомлення з предметним і соціальним оточенням» підг. група стр.54 |
|
«До дідуся на ферму» |
ОЗ: Познайомити дітей із новою професією - фермер. Дати уявлення про трудових діях і результатах праці фермера. РЗ: Розвивати розумінні е цілісного вигляду людини - трудівника у фермерському господарстві: важка праця, любов до всього живого, турбота про людей. ВЗ: Виховувати почуття вдячності і поваги до працівників сільського господарства. |
Д/і «Звуки села». Складання дітьми розповідей про домашніх тварин за заздалегідь складеним планом. П/в «Стадо і пастушок». Читання вірш-й «Пастух» та «Доярка». Бесіда за прислів'ям про працю. |
В.ю.: Твір загадок про професії С.у.: розглядання енциклопедії «Все про Все» Н.у.: Игр.упр-е «Будь уважний!» |
О.В.Дыбина «Ознайомлення з предметним і соціальним оточенням» підг. група стр.56 |
|
Читайте також: