|
|
Педагогічний проект
«Музей народного побуту як засіб розвитку патріотичних почуттів у дітей дошкільного віку»
Актуальність проекту. В даний час одним з найважливіших пріоритетів сучасної освіти є духовно-моральне виховання дітей, підлітків та молоді. Народна культура передає національну самобутність народу. Це багатий матеріал для виховання любові до Батьківщини. Фольклор, народно-прикладне творчість не тільки формують любов до традицій свого народу, але і збагачують знання дітей про навколишнє життя.
Народна культура близька дітям, доступна їх розумінню, так як навколишній світ відображається умовно, через символічні образи. Зразки народно-прикладного мистецтва володіють такими рисами, як типовість, барвистість, декоративність. Це допомагає формувати у дітей естетичне ставлення до людини, природи, мистецтва в цілому.
Фольклорні твори яскраво виражають емоційний настрій, гуманні і людяні, спрямовані на те, щоб збагатити життя людини, зробити її змістовною.
У зв'язку з тим, що дошкільникам властиве наочно-образне мислення, необхідно використовувати не тільки художню літературу, ілюстрації. Важливо знайомити дітей з реальними предметами і матеріалами (національними костюмами, старовинними меблями, посудом, знаряддями праці тощо). Дослідження реальних предметів побуту (наприклад, рогач, чавун, рубель, прядка, самопрялка, коромисло і т.д.) надзвичайно ефективно для ознайомлення дітей з казками, народними промислами, народними традиціями.
Включення музею народного побуту в освітній простір збагачує розвиваюче середовище новим змістом. Не випадково його називають інформаційно-комунікативною системою, що виконує педагогічну функцію. Саме тут для дитини відкривається можливість першого проникнення в історію побуту рідного краю. Крім того, в музеї розширюються можливості подання інформації за допомогою гри (можна помацати, пограти, побачити предмет у дії).
Виходячи з педагогічної значущості роботи в даному напрямку, у 2008-2009 навчальному році в нашому дитячому садку виникла ідея організації музею народного побуту, яка переросла в довгостроковий педагогічний проект. Даний проект продовжує розвиватися.
Мета проекту: Формування у дошкільнят патріотичних почуттів, знайомство з народною культурою минулого, формування уявлень про історію і традиції російського народу.
Завдання:
- створити пердметно-розвивального середовища в ДНЗ, що сприяє залученню дітей дошкільного віку до народної культури;
- підвищити рівень знань вихователів про систему музейної педагогіки;
- познайомити дітей з елементами матеріальної культури, що включає в себе знайомство з житлом, предметами побуту, знаряддями праці, одягом, національними стравами;
- познайомити дітей з народними звичаями, обрядами, святами, народною творчістю, мистецтвом;
- залучити батьків до активної взаємодії по залученню дітей до народної культури, до створення музею, розширити уявлення батьків про історію і традиції російського народу.
Напрямок діяльності музею:
- поповнювати фонди музею шляхом налагодження контактів з батьками, бабусями, дідусями та різними організаціями;
- проводити збір необхідних матеріалів на підставі попереднього вивчення літератури та інших джерел;
- вивчати зібраний матеріал і забезпечувати його облік та зберігання;
- здійснювати створення експозицій, стаціонарних і пересувних виставок;
- проводити екскурсії для вихованців, батьків і педагогів.
Етапи реалізації проекту.
I етап - теоретичний.
На даному етапі вивчається нормативно-правова база щодо створення музею, методична література, підбирається матеріал для майбутнього музею, проводиться його систематизація, визначається структура музею.
II етап - методичний.
На даному етапі ведеться розробка і прийняття «Положення про Музеї ДОУ», структури та ідейного задуму експозицій:
- пристрій російської хати,
- начиння,
- знаряддя праці,
- російська народна одяг,
- народна іграшка.
Розробка Радою Музею програми діяльності музею народного побуту «Російська хата», узгодження роботи всіх фахівців.
III етап - практичний.
Організуються і проводяться різні заходи з педагогами, дітьми, батьками.
Робота з педагогічними кадрами
|
Форми роботи |
Заходи |
|
Педрада |
- Роль музейної педагогіки у формуванні звукової культури мовлення дітей. - Ефективність педагогічної діяльності з реалізації музейної педагогіки. |
|
Семінар |
- Семінар «Особливості організації проектної діяльності з використанням елементів музейної педагогіки». - Семінар-практикум «Організація роботи з дітьми в музеї народного побуту з використанням методів ТРВЗ і РТВ». - Семінар для вихователів Залізничного району «Інтеграція освітніх галузей у творчому проекті: колекціонування». |
|
Майстер-клас |
- Техніки нетрадиційного малювання. - Виготовлення народних ляльок. |
|
Консультація |
- «Музей в дитячому садку». - «Мезенская розпис по дереву». - «Розвиток мовлення старших дошкільників на основі фольклорного жанру». - «Фольклор і звукова культура мовлення дітей дошкільного віку». - «Пристрій російської хати». |
|
Ділова гра |
- «Що ви знаєте про російській народній культурі». - Інтелектуальний бліц-турнір для вихователів «Про російських звичаях, традиціях та народній творчості». |
|
Аналіз проблемних ситуацій |
- Як залучити батьків до спільної творчості з дітьми. - Вирішення виховних і освітніх завдань засобами музейної педагогіки у різних освітніх галузях. |
|
Мозковий штурм |
- Складання конспектів занять з дітьми в музеї народного побуту. - Інтеграція освітніх галузей у вирішенні завдань морально-патріотичного виховання дітей дошкільного віку. - Організація просторово-предметного середовища по залученню дітей до народної культури. |
|
Проблемна лекція |
- Нові підходи до розвитку дітей засобами музейної педагогіки у відповідності з вимогами ФГТ. |
|
Самостійне проектування |
- Робота із самоосвіти педагогів. - Проектування виховно-освітньої роботи з дітьми. |
|
Фестиваль педагогічних ідей |
- Знайомство з предметами народного побуту в музеї. - Перегляд відкритих занять, обговорення форм роботи з дітьми. |
|
Огляд-конкурс |
- «Твір дітьми музейних казок» (Додаток 1). - «Краща екскурсійна програма по експозиціям музею для дітей та батьків». |
Робота з дітьми в музеї народного побуту
|
Форми роботи |
Заходи |
|
Екскурсії-подорожі |
- «Подорож у минуле праски» для дітей старшої групи. - «Подорож у світ старовинних речей» для дітей дошкільного віку. - Екскурсія по музею народного побуту з дітьми старших груп. - Подорож по російській хаті для дітей підготовчої групи (Додаток 2). |
|
Інтегровані та комплексні заняття |
- «Подорож у минуле праски» для дітей старшої групи. - «Хліб усьому голова» для дітей старшої групи. - «Билини - джерело народної мудрості» для дітей підготовчої групи. - «Дуня, Дуня, Дуняша» для дітей 2 молодшої групи. |
|
Театралізовані вистави |
- «Як хатинка стала палацом» з дітьми середньої групи. - «В гостях у Морозко» з дітьми старшої групи. |
|
Гурткова робота |
- «Народна культура» з дітьми середньої групи. - «Чарівні візерунки» з дітьми старшої групи. - «Народна іграшка» з дітьми підготовчої групи. |
|
Виставки, конкурси |
- «Осінь в гості до нас прийшла». - «Майстерня діда Мороза». - «Глиняні майстра». - «Декоративне диво». |
|
Проекти |
- «Декоративне диво» з дітьми старшої групи. - «Твір дітьми музейних казок» з дітьми середніх і старших груп. - «Краща екскурсійна програма по експозиціям музею для дітей та батьків». |
|
Презентації |
- Розповідання казок з опорою на свої малюнки. - Мімічні тілесно-орієнтовані етюди. - Інсценування казок. |
|
Свята, розваги. |
- «Посиденьки на 8 Березня» з дітьми підготовчої групи. - «Масляна» з дітьми середніх і старших груп. - «Свято російської берізки» з дітьми старших груп. |
Взаємодія з батьками по залученню дітей до витоків російської народної культури в МБДОУ дитячому садку № 355
|
Форми роботи |
Заходи |
|
Анкетування |
- «Чи знаєте Ви звичаї і традиції свого народу». - «Що Ви хочете дізнатися про морально-патріотичному вихованні дітей». - «Що Ви думаєте про роботу дитячого садка?» |
|
Загальні батьківські збори |
- «Роль сім'ї в духовно-моральному вихованні дітей на основі залучення їх до народної культури». - «Роль російської народної культури в розвитку зв'язного мовлення дітей. Екскурсія в музей народного побуту». |
|
Групові батьківські збори |
- Гра «Мудрість народна» по залученню дітей до витоків народної культури. - Круглий стіл «Роль сімейних традицій у моральному вихованні дошкільників». |
|
Консультації групові, підгрупові. індивідуальні |
- «Фольклор в житті дітей». - «Читайте дітям казки». - «Народна казка в образотворчій діяльності дітей». - «Іграшки з природного матеріалу та ігри з ними». |
|
Виставки |
- Фестиваль дитячої творчості за мотивами народних іграшок. - Виставка поробок «Лісова казка». - Виставка малюнків «Декоративне диво». - Виставка малюнків «Моя Самара». |
|
Конкурси, вікторини |
- «Майстерня діда Мороза». - «Глиняні майстра». - «Чудеса зі снігу». - Спільна літературна вікторина для дітей і дорослих «В тридев'ятому царстві». |
|
Проекти |
- «Твір дітьми музейних казок» з дітьми середніх і старших груп. - «Краща екскурсійна програма по експозиціям музею для дітей та батьків». |
|
Екскурсії |
- Екскурсії в музей народного побуту. - Екскурсія з дітьми в Театр юного глядача. - Сімейні екскурсії по визначних пам'ятках міста Самари. |
|
Наочна інформація |
- Папки-пересування «Розкажи мені казку», «Сімейні свята», «Великдень», «Новий рік і Різдво», «Народний фольклор для самих маленьких». - Інформаційні стенди. |
|
Свята, розваги. |
- Спільний дозвілля «Моя щаслива сім'я». - «Посиденьки на 8 Березня» з дітьми підготовчої групи. - Спортивне свято «Богатирська наша сила». |
IV етап - аналітичний.
- аналіз результатів роботи (дослідження, педагогічна діагностика),
- передача досвіду (районні методичні об'єднання, огляди, конкурси в ДНЗ).
Підсумки роботи. Проведені організаційні заходи щодо впровадження в практику роботи ДНЗ нового змісту - музейної педагогіки дозволило досягти якісного поліпшення художньо-естетичного виховання дітей.
Розширилися знання вихователів про російській народній культурі, що дозволяє їм вільно орієнтуватися у фольклорному матеріалі, добирати відповідний матеріал (потішки, загадки, казки, билини тощо) з урахуванням віку дітей. У педагогів з'явився інтерес до російської народної культури, бажання передавати свої знання дітям і їх батькам.
Накопичений багатий матеріал для роботи з дітьми, батьками, педагогами. Російські народні традиції увійшли в повсякденне життя дітей.
Аналіз проведеної роботи показав перспективність розвитку даного напрямку роботи з вихованцями дитячого садка, тому даний проект буде продовжуватися в поточному навчальному році.
Ресурси:
1. Князєва О.Л., Маханева М.Д. Залучення дітей до витоків російської народної культури. - 2-е изд., перероб. і доп. - СПб.: Дитинство-Прес, 2008.
2. Рижова Н.А., Логінова Л.В., Данюкова А.І. Міні-музей в дитячому саду. - М.: «Линнка-Прес», 2008.
3. Тихонова М.В., Смирнова Н.С. Красна хата...Знайомство дітей з російським народним мистецтвом, ремеслами, побутом в музеї дитячого садка. - СПб.: «ДИТИНСТВО-ПРЕС», 2004.
4. Трунова М. Секрети музейної педагогіки: з досвіду роботи [Текст] / М. Трунова // Дошкільне виховання. - 2006. - N 4. - С. 38-42.
5. Чумалова, Т. Основні принципи музейної педагогіки: подорож на машині часу [Текст] / Т. Чумалова // Дошкільне виховання. - 2008. - N 3. - С. 58-63.
6. nsportal.ru: Соціальна мережа працівників освіти.
7. http://festival.1september.ru: Фестиваль педагогічних ідей «Відкритий урок».
8. http://dob.1september.ru: Дошкільна освіта /Фаткуллина Е., Нікітіна Н., Кутюкова Т. Давайте відкриємо музей. Методичні рекомендації по створенню музею в дошкільному освітньому закладі.
9. http://www.portal-slovo.ru: Образовательныйпортал"Слово". / Маханева М. Д. Морально-патріотичне виховання дошкільнят. Методичні рекомендації.
Повну версію роботи з додатками можна завантажити тут .
Читайте також: