|
|
Проект
«Сучасні професії хороші - вибирай на смак»
Зміст
1. Проект «Сучасні професії хороші - вибирай на смак»
1.1. Візитна картка проекту
1.2. Паспорт проекту
1.3. Проблема і актуальність
1.4. Мета проекту
1.5. Завдання проекту
1.6. Інноваційні технології
1.7. Форми проекту
1.8. Результативність
1.9. Особистий внесок
2. Перспективно-тематичне планування «Сучасні професії хороші - вибирай на смак»
3. Література
4. Інтернет джерела
5. Додаток
1.1. Візитна картка проекту
Місце проведення: ДНЗ № 134 міста Липецька
Автор проекту: вихователь вищої категорії Ольга Іванівна Канина
1.2. Паспорт проекту
Вид проекту: інформаційно-творчий, ігровий, колективний.
Учасники проекту: вихованці ДНЗ, педагоги, батьки.
Термін реалізації: довгостроковий з 1.09.2011 - по 31.05.2012 року
1.3. Проблема і актуальність
Моя тема дуже актуальна на сучасному етапі. Професія - це праця, якій людина присвячує своє життя.
Як допомогти дитині з дитинства отримати цілісне уявлення про улюбленої професії, доставляє радість йому самому і приносить користь людям.
Хороша мова - найважливіша умова всебічного повноцінного розвитку дитини. Чим багатше і правильніше мовлення, тим легше їй висловлювати свої думки, тим ширше його можливості навколишньої дійсності, змістовніші і повноцінніше відносини з однолітками і дорослими, тим активніше здійснюється його психічний розвиток. Тому так важливо піклуватися про своєчасний формуванні мовлення дітей, про її чистоті й правильності.
1.4. Мета проекту
Формування уявлень про своєчасних професії, розуміння важливості ролі праці дорослих у суспільстві і в житті кожної людини.
1.5. Завдання проекту
- розширення уявлень про світ, формування інтересу до професійної діяльності людини, красу людського творіння;
- розвиток навичок активного мовленнєвого спілкування, збагачення та активізація словника: назви і призначення сучасних професій, їх своєрідність, дії, результати діяльності, здібності та якості людини, знаряддя праці, одяг, значення професій в житті людей, їх потреби в різних життєвих ситуаціях;
- розвиток конструктивних здібностей, мислення та уяви;
- формування потреби в читанні літературних творів, як джерела нових знань;
- розвиток прагнення відображати свої знання і враження про працю дорослих в образотворчої та ігровій діяльності;
- розвиток навичок контролю і самоконтролю;
- виховання дбайливого ставлення до результатів праці.
1.6. Інноваційні технології
- здоров'езберігаючи технології;
- технології проектної діяльності;
- технологія дослідницької діяльності;
- інформаційно - комунікаційні технології (ІКТ);
- особистісно - орієнтовні технології;
- ігрова технологія;
- технологія «ТРИЗ»
Створення технології неможливе без творчості.
Кожен педагог - творець технології.
1.7 Форми проекту
1. Спеціально організована діяльність
- діалог
- ситуативний розмову
- мовленнєва ситуація
- ігрова навчальна ситуація: ситуації - ілюстрації, ситуації -
вправи, ситуації-проблеми, ситуації - оцінки
- складання і відгадування загадок
- ігри (сюжетні, з правилами)
- обговорення: мультфільмів, творів художньої літератури,
ілюстрованих енциклопедій
- розучування віршів
- інсценування драматизація казок
- досліди з фарбами
- рішення проблемної ситуації
- оформлення виставок дитячої творчості
- гри - змагання
- рухливі ігри, дидактичні ігри з правилами
- створення альбомів, зустріч з людьми різних професій спостереження за працею
дорослих
2. Самостійна діяльність дітей у центрах розвитку, на ділянці, спортивному майданчику.
3. Інтеграція з іншими освітніми галузями: здоров'я, фізична культура, соціалізація, працю, безпеку, художня творчість.
4. Взаємодія з сім'єю: організація спільного свята, наочна агітація з питань ознайомлення з сучасними професіями, анкетування, залучення батьків в даний проект.
1.8. Результативність
- розширяться уявлення про світ, сформується інтерес до професійної діяльності людини, красу людського творіння
- розширяться знання та уявлення дітей про розмаїтті сучасних професій, їх призначення, дії, результати діяльності, знаряддя праці, результати та значення різних професій у життя людей, їх потреби
- сформуються потреби в читанні літературних творів про професії
- підведе дітей до розуміння, що правильний вибір професії визначає життєвий успіх.
Хороша робота, цікава професія - велике благо, їм слід дорожити.
1.9. Особистий внесок
(старший вік дітей)
- перспективно-тематичне планування
«Сучасні професії хороші - вибирай на смак»
- серія настільних ігор
- серія дидактичних, розвиваючих ігор
- серія картинок «Сучасні професії» К.П. Нефедова
- серія малюнків «Професії» С.А. Васильєва
- серія демонстративних картин В.М. Каратая «Всі роботи гарні - вибирай на смак»
- серія демонстративних картин В.М. Каратая «Ким бути?»
- центри активності «Сучасні професії»
- сценарії конспектів НСД
- сценарії професійних ігор
2. Картотека сучасних професій
- Ветеринар
- Архітектор
- Економіст
- Рятувальник
- Художник
- Модельєр
- Актор
- Автомеханік
- Фермер
3 Література
- Бесіди з дошкільниками про професії Т.В. Потапова 2005 р.
- Професії. Які вони? Т.А. Шорыгина 2007 р.
- Розвиток і корекція мовлення дітей 5-6 років. Є.В. Кузнєцова, І.П. Тихонова 2004 р.
- Вчимося, говоримо, граємо Г.М. Сергієнко 2006 р.
- Розвиток мовлення дітей 5-6 років. О.С. Ушакова, Є.М. Струніна 2007 р.
- Розвиток в дитячому саду Г.А. Кошлева 2009 р.
- Ігри та ігрові вправи з розвитку реї Г.С. Швайко 2007 р.
- Ігри, свята, розвиваючі заняття в д/з Л.М. Матвеичева 2009 р.
- Підсумкові дні за лексичним темами Е.А. Альбиева 2006 р.
- Безпека М.М. Авдєєва, Р.Б Стеркина 2002 р.
- ОБЖ для дошкільнят ТОЩО Гарнышева 2010 р.
- Сюжетно-рольові ігри М.О. Виноградова, Н.В. Позднякова 2008 р.
- Граємо в економіку Л.Г. Кірєєва 2008 р.
- Рухливі ігри з бігом Е.А. Сочеванова 2008 р.
- Додаткова література
4. Інтернет джерела
- http://минобрнауки.рф
- http://www.teoriya.ru
- http://images.yandex.ru
Повну версію роботи з додатками можна завантажити тут.
Читайте також: