|
|
Застосування масажера Су-джок в логопедичній корекції з дошкільниками, що мають мовні порушення
Добре розвинена мова - найважливіша умова всебічного повноцінного розвитку дітей. Чим багатше і правильніше у дитини мова, тим легше їй висловлювати свої думки, тим ширша її можливість в пізнанні навколишньої дійсності, змістовніші і повноцінніше відносини з однолітками і дорослими, тим активніше здійснюється його психічний розвиток. Але останнім часом спостерігається зростання кількості дітей, які мають мовні порушення.
Тому так важливо дбати про формування мовлення дітей, про її чистоті й правильності, попереджаючи і виправляючи різні порушення, якими вважаються будь-які відхилення від загальноприйнятих норм мови. На сьогоднішній день в арсеналі тих, хто зайнятий вихованням і навчанням дітей дошкільного віку є обширний практичний матеріал, застосування якого сприяє ефективному мовному розвитку дитини. Весь практичний матеріал можна умовно розділити на дві групи: по-перше, допомагає безпосередньому мовному розвитку дитини і, по-друге, опосередкований, до якого відносяться нетрадиційні логопедичні технології.
Однією з нетрадиційних логопедичних технологій є Су-Джок терапія ("Су" - кисть, "Джок" - стопа). В кінці XX століття світ облетіла сенсаційна звістка. Професор сеульського національного університету Пак Чже Ву, 30 років свого життя присвятив вивченню східної медицини, розробив оригінальний метод самозцілення, що отримав назву «су джок» (у перекладі з корейського «су» - кисть, а «джок» - стопа). З його допомогою можна лікувати будь-яку частину тіла, будь-який орган, не вдаючись до допомоги лікаря. Головне ж полягало в тому, що неправильне застосування цього методу не здатне завдати ніякої шкоди організму людини, воно просто не дає бажаного результату.
В основі методу Су-Джок лежить система відповідності або подібності, кистей і стоп всьому організму в цілому. У чому ж полягає ця подібність? Тіло людини має 5 умовно окремих частин: голова, дві руки і дві ноги. І в кисті руки, і стопи ноги - по 5 пальців, які відповідають 5 частин тіла. Це подібність наочно можна представити, розглянувши власну кисть. Максимально відставлений великий палець - це голова, мізинець і вказівний пальці руки, а середній і безіменний - ноги. Піднесення долонній поверхні, розташоване під великим пальцем, - грудна клітка, інша її частина - черевна порожнина. Тильна сторона кисті - спина, а поздовжня лінія, умовно делящая кисть навпіл, - хребет.
Особливе місце у методиці Су-Джок відводиться великому пальцю, на якому «особа» знаходиться на долонній поверхні, а «потилицю», відповідно, - на тильній стороні руки.
І пензля, стопи - єдині частини людського тіла, для яких такий структурний подібність характерно. Вони є, на думку самого автора системи Су-Джок, «пультами дистанційного керування здоров'ям людини. Ці лікувальні системи функціонують, як свого роду маленькі клініки, природним чином излечивающие хвороби тіла». На кистях і стопах у строгому порядку розташовуються біологічно активні точки, відповідні всіх органів і ділянок тіла.
Отже, актуальність використання масажера Су-джок в логопедичній корекції у дошкільнят з мовними порушеннями полягає в тому, що:
- по-перше, дитина-дошкільник дуже пластичний і легко навчаємо, але для дітей з мовними порушеннями характерна швидка стомлюваність і втрата інтересу до навчання. Використання масажера Су-джок викликає інтерес і допомагає вирішити цю проблему;
- по - друге, дітям подобається масажувати пальці і долоні, що чинить благотворний вплив на дрібну моторику пальців рук, тим самим, сприяючи розвитку мовлення.
Мета даної роботи - корекція мовленнєвих порушень з допомогою масажера су - джок у дошкільнят.
Виходячи з даної мети були поставлені наступні завдання:
1. Вивчити історію виникнення Су - джок терапії.
2. Впливати на біологічно активні точки кистей рук з допомогою Су-Джок масажера, при цьому стимулюючи мовні зони кори головного мозку.
3. Підвищити рівень компетентності вихователів в питаннях корекції мовних порушень у дошкільнят.
У своїй практиці я застосовую су-джок - масажери у вигляді масажних кульок в комплекті з масажними металевими кільцями. Кулькою можна стимулювати зони на долонях, а масажні колечка надіваються на пальчики. Ними можна масажувати важкодоступні місця. Як відомо, масаж - це потужний біологічний стимулятор, що впливає на функції шкіри, рівень постачання організму киснем і поживними речовинами, на скорочувальні здібності та працездатність м'язів масажованої кисті руки, а також на еластичність суглобів і зв'язок. На кистях є точки (або зони), які взаємопов'язані з різними зонами кори головного мозку. Тому, визначивши зони відповідності речеобразующих органів і систем, можна впливати на них з метою профілактики і корекції мовленнєвих порушень. За мова у людини відповідають, головним чином, дві зони, що знаходяться в корі головного мозку - це зона Верніке, яка відповідає за сенсорну або импрессивную мова. Тобто ця зона відповідає за сприйняття мови. І зона Брока, яка відповідає за експресивну мова - вимовляння звуків самою людиною.
З цього випливає, що для стимуляції мовленнєвого розвитку треба впливати на точки відповідності головного мозку. З теорії Су-Джок це верхні фаланги пальців. І при масажі Су-Джок кулькою особливу увагу потрібно приділяти саме цим ділянкам кисті руки, але в теж час вплив на точки відповідності інших органів благотворно впливає на самопочуття, приводить у тонус організм, піднімає настрій і, отже, досягається додатковий благотворний ефект від масажу.
Прийоми роботи Су - Джок масажером:
1. Масаж спеціальним кулькою. Оскільки на долоні знаходиться безліч біологічно активних точок, ефективним способом їх стимуляції є масаж спеціальним кулькою. Кулькою дитині впливають на пальчики, кисті, долоньки рук, прокочуючи його між ними. У дитини підвищується тонус м'язів, відбувається приплив крові до кінцівок. Внаслідок цього відбувається поліпшення дрібної моторики та чутливості кінцівок дитини.
2. Масаж еластичним кільцем. Пружинні кільця надіваються на пальчики дитини і прокочуються по ним, масажуючи кожен палець до його почервоніння і появи відчуття тепла. Цю процедуру необхідно повторювати кілька разів у день. За допомогою куль - «їжачків» з кільцями дітям подобається масажувати пальці і долоні, що чинить благотворний вплив на весь організм, а також на розвиток дрібної моторики пальців рук, тим самим, сприяючи розвитку мовлення.
Їжак коле нам долоньки,
Пограємо з ним трошки.
Їжачок нам долоньки коле -
Ручки до школи нам готує.
М'ячик-їжачок ми візьмемо, (підкидаємо м'ячик вгору)
Покатаємо і потремо. (прокатуємо між долоньок)
Вгору підкинемо і зловимо, (знову підкидаємо м'ячик)
І голки порахуємо. (пальчиками мнемо голки м'ячика)
Пустимо їжачка на стіл, (кладемо м'ячик на стіл)
Ручкою їжачка притиснемо (ручкою притискаємо м'ячик)
І трошки покатаємо... (катаємо м'ячик)
Потім ручку поміняємо (міняємо руки)
Масаж дозволяє активізувати межполушарное взаємодія, синхронізувати роботу обох півкуль мозку. Їх зміст і ритм максимально наближені до характеру самого руху, щоб у дитини не виникало конкретний образ. Спочатку діти виконують вправи, мовчки, по показу, потім, по мірі формування правильної вимови, промовляють текст. Пізніше вони виголошують тексти самостійно.
Масажувати треба не тільки кінчики пальців, а всю поверхню долоні. Це можуть бути кругові руху кульки між долонями, перекочування кульки від кінчиків пальців до основи долоні, обертання кульки кінчиками пальців, стискання кульки між долонями, стискання і передача з руки в руку, підкидання кульки з подальшим стисненням між долонями і т.д.
Форми роботи з використанням масажера Су-джок різноманітні і застосовуються в логопедичної практиці при виконанні пальчикової гімнастики, автоматизації звуків, звукового та складового аналізу слів, удосконалення лексико - граматичних категорій, розвитку пам'яті та уваги.
1. Пальчикова гімнастика у віршах із застосуванням Су-Джок кульки - унікальний засіб для розвитку мовлення дитини. Діти люблять грати кулькою з колючками. Прокочуючи його між долонями, вони масажують м'язи руки. Діти повторюють слова і виконують дії з кулькою згідно з текстом:
Я м'ячем кола катаю,
Взад - вперед його ганяю.
Їм поглажу я долоньку.
Ніби я сметаю крихту,
І стискуватиму його трошки,
Як стискає лапу кішка,
Кожним пальцем м'яч пригорну,
І іншою рукою почну.
При масажі пальців еластичним кільцем, діти по черзі надягають масажні кільця на кожен палець, спочатку на правій, потім на лівій руці, промовляючи вірш пальчикової гімнастики. [1]
Раз - два - три - чотири - п'ять, /розгинати пальці по одному/
Вийшли пальці погуляти,
Цей пальчик найсильніший, самий товстий і великий.
Цей пальчик для того, щоб показувати його.
Цей пальчик найдовший і коштує він в середині.
Цей пальчик безіменний, він розпещений самий.
А мізинчик, хоч і малий, дуже меткий і сміливий.
2. Автоматизація поставлених звуків.
Щоб процес масажу не здався дітям нудним, використовується віршований матеріал, і одночасно з масажним ефектом відбувається автоматизація поставленого звуку в мові. При роботі з певним звуком під час масажу, проговорюється відповідне цьому звуці вірш. І крім впливу на зони відповідності та масажного ефекту, що впливає на розвиток дрібної моторики, які в сукупності стимулюють мовленнєвий розвиток, відбувається автоматизація поставленого звуку в мові.
Дитина по черзі одягає масажне кільце на кожен палець, одночасно промовляючи вірш на автоматизацію поставленого звуку
На правій руці:
Цей малюк-Іллюша, (великий палець)
Цей малюк-Ванюша, (вказівний)
Цей малюк-Альоша, (середній)
Цей малюк-Антоша, (безіменний)
А меншого малюка звуть Мишуткою друзі. (мізинець)
На лівій руці:
Ця дівчинка-Танюша, (великий палець)
Ця дівчинка-Ксюша, (вказівний)
Ця дівчинка-Маша, (середній)
Ця дівчинка Даша, (безіменний)
А меншу звуть Наташа, (мізинець)
3. Використання Су-Джок куль при вдосконаленні лексико-граматичних категорій.
Вправа «Один-багато». Логопед котить «диво-кулька» по столу дитині, називаючи предмет в однині. Дитина, піймавши долонею кулька, відкочує його назад, називаючи іменники у множині.
Аналогічно проводимо вправи «Назви ласкаво», «Скажи навпаки».
При використанні Су - Джок куль для розвитку пам'яті та уваги діти виконують такі інструкції: одягни колечко на мізинець правої руки, візьми кульку в праву руку і сховай за спину і т.д.; дитина закриває очі, дорослий одягає перстень на його палець, а той повинен назвати, на який палець якої руки надіто кільце.
4. При проведенні звукового аналізу слів використовуються масажні кульки трьох кольорів: червоний, синій, зелений. За завданням логопеда дитина показує відповідний позначення звуку кульку.
5. Використання кульок при вдосконаленні навичок вживання прийменників.
На столі коробка, інструкції логопеда дитина кладе кульки відповідно: червоний кулька - в коробку; синій - під коробку; зелений - близько коробки, Потім навпаки, дитина повинна описати дію дорослого.
6. Використання кульок для складового аналізу слів.
Вправа «Поділи слова на склади»: Дитина називає склад і бере по одній кульці з коробки, потім рахує кількість складів.
Це лише деякі приклади використання су-джок масажера в нашій роботі.
Отже, застосування су-джок масажерів в логопедичній корекції сприяє створенню функціональної бази для переходу на більш високий рівень рухової активності м'язів і можливість для оптимальної мовленнєвої роботи з дитиною, підвищує фізичну і розумову працездатність дітей.
Список літератури
1. Аммосова Н.С. Самомасаж рук при підготовці дітей з мовними порушеннями: Логопед, № 6, 2004 . - с. 78-82.
2. Бот О.С. Формування тонких рухів пальців рук у дітей з загальним недорозвиненням мовлення: Дефектологія, № 1, 1983.
3. Богуш Д.А. корейський метод Су-Джок. - М.: Ніка - Центр, 2008.
4. Громова О.Є. Інновація в логопедичну практику: Методичний посібник для ДНЗ. Лінка-Прес, 2008.
5. Ивчатова Л. А. Су-док терапія в корекційно-практичній роботі з дітьми. Логопед - 2010. № 1.
6. Крупенчук О.І. Пальчикові ігри.- Літера, 2008.
7. Новікова О.А. розум на кінчиках пальців: веселі пальчикові ігри. - М. АСТ, 2007.
8. Османова Г.А. Нові ігри з пальчиками для розвитку дрібної моторики: Популярна логопедія - КАРО, 2008.
9. Пак Чже Ву. Питання терапії та практики Су-Джок терапії: Серії книг по Су-Джок терапії. Су-Джок Академія, 2009.
Повну версію роботи з додатками та презентацією можна завантажити тут.
Читайте також: