Конспект підсумкового заняття з математики у підготовчій до школи групі «В пошуках скарбів»

Програмне зміст:

• Закріплювати вміння вирішувати логічні завдання;
• Продовжувати формувати просторові уявлення;
• Закріплювати знання геометричних фігур;
• Закріпити склад числа 7;
• Продовжувати сприяти освоєнню вміння вирішувати приклади в межах 20;
• Розвивати увагу, логічне мислення, творчу уяву;
• Виховувати почуття командної згуртованості, взаємодопомогу, інтерес до заняття і спільної діяльності.

Методи і прийоми: моделювання ігрової ситуації з метою постановки проблеми і створення мотивації, вправи на логічне мислення і творчого характеру, запитання до дітей, використання дидактичного та наочного матеріалу.

Підготовка до заняття. Вихователь ділить дітей на 2 команди: команду піратів і команду ковбоїв. Розучує з ними девізи. Приготувати костюми і відповідний реквізит.

Хід заняття.

Вихователь. Здрастуйте, хлопці! Сьогодні у нас незвичайне заняття. Сьогодні ми вирушаємо у захоплюючу подорож на пошуки скарбів. У нас дві команди. Вітаємо команду піратів і їх капітана.

Діти першої команди оголошують свій девіз:

Нехай наші вітрила чорні,

Але дух у нас бойовий.

Дамо ми відбій команді будь.

Вихователь. Привітаємо другу команду ковбоїв і їх капітана.

Діти другої команди оголошують свій девіз:

Ми дружні хлопці,

Надійні друзі!

Нудьгувати вам не дозволять

Гарячі серця!

Вихователь. Хлопці, ми знаходимося на безлюдному острові. А привела нас сюди одна легенда.

Одного разу на острів зі своєю командою висадився знаменитий пірат капітан Сільвер. Намагаючись привласнити собі все багатство, він висадив на безлюдний берег своїх спільників і зник. У мене збереглася фотографія тієї команди. Ось вона. Вихователь показує картинку, на якій зображені 6 піратів. Сільвер майже нічого не залишив своїй команді, тільки один капелюх на двох і кухоль на трьох. Хлопці, скажіть. Скільки кухлів, скільки капелюхів, скільки всього предметів залишив Сільвер своїм спільникам? (Діти відповідають.)

Коли Сільвер залишав острів, він і не здогадувався, що пірати викрали у нього скарби. За його зраду, вони сховали багатство на безлюдному острові. І через багато століть, нам треба його знайти. У добрий шлях, шукачі пригод!

Завдання 1.

Вихователь. Збереглися дві копії карти, за допомогою якої можна знайти скарб. Ці копії я вручаю капітанам команд. Розгляньте їх уважно: нам належить пройти скелі, річки, пустелі, водоспад. Вихователь проводить графічний диктант (орієнтування по карті).

Вихователь. Хлопці. Де ми опинились? Може бути, тут і заховані скарби. Діти знаходять скриню.

Завдання 2.

Вихователь. Зараз можна відпочити. Я думаю, пройшовши такий довгий шлях, всі учасники подорожі зголодніли. Нам з вами дуже пощастило: місцеві племена дозволили нам зайти на їх плантації плодових дерев. Але кожному члену команди можна взяти тільки за сім фруктів. Є ще одна важлива умова - кількість бананів і яблук у кожного учасника має бути різним. Відправлятися на плантацію члени команди по черзі, один за одним. Складайте фрукти в кошики. А капітани команд повинні будуть вести суворий облік фруктів. Це потрібно зробити у вигляді прикладів у спеціальних картках.

Завдання 3.

Вихователь. Відкрити наш скриня не просто. На скрині є замок. Розгляньте геометричні фігури на замку. Нам потрібно знайти код, який допоможе відкрити скриню. Перша цифра коду - кількість сторін і кутів у трикутника (діти, порадившись, фіксують цифри в картці). Друга цифра коду - кількість сторін і кутів у квадрата. Третя цифра коду - кількість сторін і кутів у трапеції. Четверта цифра коду - кількість сторін і кутів у ромба. П'ята цифра коду - кількість сторін і кутів у овалу. Шоста цифра коду - кількість сторін і кутів у прямокутника. Сьома цифра коду - кількість сторін і кутів у кола. Капітани команд здають картки вихователю.

Вихователь. Отже, ми підібрали правильний код. Давайте відкриємо скриня.

Виявляється, скриня порожній, у ньому немає скарбу. Але, здається, я знайшла послання від піратів. Зараз я його прочитаю. Виявляється, побоюючись переслідування капітана Сільвера, пірати переховали скарби в інше місце. Щоб знайти нове місце, нам доведеться скакати на конях, плисти на кораблі, їхати поїздом. Ви готові пройти нові випробування? Тоді вперед!

Проводиться фізкультхвилинка. Під запальну музику діти скачуть на конях (по колу), потім пливуть на кораблі, працюючи веслами, їдуть на поїзді. Потім діти з допомогою вихователя знаходять другий скриня.

Завдання 4.

Вихователь. Хлопці, але і тут нам потрібно підібрати код. Щоб зробити це, пройдіть за парти. Діти сідають.

Перед вами таблиця. У кожній клітинці приклад і літера алфавіту. Спочатку вирішите всі приклади. У кожному рядку знайдіть однакові відповіді. Винесіть букви з таких осередків у полі під таблицею. Тоді отримаємо кодове слово.

Хлопці, якесь кодове слово вийшло?

Діти. СКАРБ! Вихователь. Ви молодці, впоралися з усіма завданнями. Вручаються сувеніри. Підводиться підсумок заняття. Діти аналізують свої успіхи і помилки.

Читайте також: