Консультація з музейної педагогіки
«Моя мала Батьківщина»

Не рідкісним є той факт, що вихованці дитячих садків з об'єктивних причин не мають змоги відвідувати міські музеї. На це є й цілком об'єктивні причини: значна віддаленість від музею, певний соціум.

...Якщо дитина не йде в музей, музей приходить в дошкільний заклад.

У дошкільному освітньому установі у числі найбільш важливих стоять завдання формування з самого раннього дитинства базової культури особистості, високих моральних якостей: основ громадянськості, любові до Батьківщини, рідного краю, дбайливого ставлення до її історичної культурної спадщини, поваги до старших і однолітків, культури і традицій інших народів. З метою вирішення цих завдань наш «Дитячий садок №147» протягом трьох років співпрацює з Новокузнєцьким краєзнавчим музеєм, який реалізує музейні програми патріотичної спрямованості. Наукові співробітники музею в стінах дошкільного закладу проводять заняття з музейної програмі «Моя мала Батьківщина», яка розрахована на дворічне навчання. Програма складається з двох блоків: історичного та природничо - наукового. Заняття, що входять у цю програму, дають можливості для комплексного виховання, забезпечує гармонійний розвиток дитини. Фундаментом тут служить історичну свідомість, а на його основі вже патріотичне, моральне, естетичне, екологічне, трудове виховання. Знайомлячись з рідним містом, його визначними пам'ятками, дитина навчається усвідомлювати себе живуть у певний період часу, в певних етнокультурних умовах, і в той же час починає долучатися до багатства національної й світової культури. Музейна педагогіка допомагає формувати творчу активність дитини, його естетичні почуття. Якщо при відвідуванні звичайної музейної екскурсії дитина нерідко приречені на пасивність, то музейні заняття, що проводяться в дитячому садку, припускають максимальну активність дітей.

В рамках музейних занять дошкільнята отримують уявлення про археологічне минуле нашого краю, знайомляться з побутом корінних жителів і російських поселенців. За допомогою музейних предметів, що використовуються на заняттях, до дітей приходить усвідомлення мінливості людських ідеалів і уявлень, оскільки вони відображені у цих предметах. Наприклад, діти дізнаються, що накостные прикраси з раковинами каурі, які носили шорские жінки, використовувалися ними не тільки для краси, але і як спосіб боротьби з нечистою силою.

Відомо, що основною формою психічної життя маленької людини, його природним станом є гра. Гра для дитини є найбільш активною формою пізнання світу, тому музейні заняття фактично побудовані на грі. Ігрова форма використовується в самому процесі подорожей в минуле, в процесі «залучення» в реалії минулого. Щоб зрозуміти минуле, необхідно «зануритися» в нього. Тому заняття з дітьми будуються на основі практичних занять з предметами старовинної начиння. Дівчатка діловито, з гідністю, дістають з печі, рогачем горщик з кашею», намагаються погладити вишитий рушник качалкою і рубелем, а хлопчаки із захопленням, по-хазяйськи, відшліфовують заготовки дерев'яних ложок.

Музейні співробітники включають в деякі заняття моменти театралізації. Стаючи юними «геологами», діти захоплено проходять по маршруту в пошуках корисних копалин («Кам'яна казка»), зустрічаються в «печері» з «гномами», які «стережуть» багатства краю. Музейні заняття поступово привчають дітей усвідомлювати, що сучасність, сьогоднішній день є частина історії і загальної культури людини.

Співпраця дошкільного закладу з краєзнавчим музеєм в рамках реалізації музейної програми «Моя мала Батьківщина» дозволяє дитині оволодіти основними музейними термінами, збагатити його словниковий запас; дійсно формує його творчу активність; сприяє всебічному гармонійному розвитку кожної дитини; формує любов до рідного краю і інтерес до його минулого і теперішнього.

Читайте також: