|
|
Дидактичні ігри сенсориці «Вгадай на смак»
Повну версію роботи (з фотографіями) можна завантажити тут.
Мета: збагачувати смакові відчуття, розвивати пам'ять; розвивати вміння визначати потрібний спосіб для впізнання предметів; збагачувати словник дітей.
Підготовка до гри.
Дітям пропонується 4 пари баночок. Вони наповнені сіллю, ваніліном, цукром, лимонною кислотою.
Завдання 1. «Вгадай, який смак?»
Дитині пропонується знайти кислий, солоний, солодкий, гіркий смаки.
Завдання 2. «Знайди пару»
Дитина повинна знайти баночки з однаковим смаком.
Завдання 3. «Що, яким буває?»
Перед дитиною лежать картинки з ягодами, фруктами, овочами. Дитина визначає баночку з певним смаком і кладе поруч картинку з продуктом, мають такий же смак. Наприклад: кислий смак - лимон, журавлина, смородина; солодкий смак - груша, полуниця, кавун і т.д.
«ТЕПЛИЙ - ХОЛОДНИЙ»
Мета: вправляти дітей в умінні тактильним шляхом, встановлювати відмінності текстильних виробів, розвивати уміння розповідати про своїх чуттєвих вражень.
Хід гри.
Дітям пропонується панно з різними видами тканин. Дитина тактильним шляхом повинен встановити відмінності текстильних виробів і розповісти про своїх чуттєвих вражень.
«ЛЕГКИЙ - ВАЖКИЙ»
Мета: надати дітям можливість відчути міру тяжкості знайомих предметів, тим самим збагачувати сенсорний досвід дітей; розвивати вміння розповідати про своїх чуттєвих вражень.
Хід гри.
Дітям пропонуються предмети різної тяжкості. Відчувши міру тяжкості, вони розповідають про своїх чуттєвих вражень.
«ТЕПЛИЙ - ХОЛОДНИЙ»
Мета: вправляти дітей в умінні на дотик визначати температуру однорідних предметів і групувати їх умовними символами; вчити робити словесні висновки.
Хід гри.
Дітям пропонуються баночки з водою: тепла, холодна, гаряча. Діти на дотик повинні визначити температуру води і співвіднести з відповідними символами.
«ЧУДЕСНИЙ МІШЕЧОК-1»
Мета: закріплювати вміння визначати знайомі геометричні фігури (куля, куб, циліндр та ін) на основі осязательно-рухового обстеження і називати їх.
Хід гри.
У мішечку лежать об'ємні геометричні фігури. Дитина опускає руку в мішечок і на дотик визначає фігуру, яка йому попалася, називає і виймає її. Інші діти контролюють.
«ЧУДЕСНИЙ МІШЕЧОК-2»
Мета: вчити дітей на дотик визначати геометричну фігуру, розвивати органи чуття (дотик).
Хід гри.
Запропонувати дітям визначити на дотик і назвати геометричну фігуру, що лежить в мішечку.
«ЗНАЙДИ ЛАТКУ»
Мета: вчити виділяти в процесі сприйняття якості предмета, порівнювати за формою.
Хід гри.
Запропонувати дитині правильно підібрати відповідну латку з геометричної фігури і поставити на місце.
«ПІДБЕРИ ФІГУРУ»
Мета: вчити дітей обстежувати предмети різної форми і кольору, вчити використовувати означені властивості геометричної фігури (колір, форма, розмір); розвивати творчу уяву.
Хід гри.
1 варіант. Запропонувати дитині вибрати для нього картку і за допомогою геометричних фігур викласти малюнок за зразком.
2 варіант. Запропонувати дитині, з допомогою різних геометричних фігур, скласти свій малюнок.
«ДІЗНАЙСЯ І ПОРІВНЯЙ»
Мета: закріплювати вміння порівнювати два предмети по довжині і ширині, користуючись прийомом додатка їх один до одного використовувати слова: коротше, довша, ширше, вже; закріплювати колір; розвивати вміння впізнавати геометричні фігури на дотик, і називати їх.
Хід гри.
1 варіант. Під хустинкою розкладені хаотично геометричні фігури (великі і маленькі за розміром, різної форми). Дитині пропонується на дотик, обстежуючи двома руками, знайти пару геометричних фігур (вибір пари можливий і за бажанням дитини та по словесному вказівкою вихователя).
2 варіант. «Знайди пару»
Дитина на дотик, однією рукою, оглядаючи предмет, дістає геометричні фігури з-під хусточки, називає, що він дістав (ромб). Порівнює за розмірами, використовуючи слова: довший, коротший, вже, ширше, і називає колір кожної фігури.
«ПІДБЕРИ ФІГУРУ»
Мета: вчити дітей обстежувати предмети різної форми і кольору, вчити використовувати означені властивості геометричної фігури (колір, форма, розмір); розвивати творчу уяву.
Хід гри.
1 варіант. Запропонувати дитині вибрати для нього картку і за допомогою геометричних фігур викласти малюнок за зразком.
2 варіант. Запропонувати дитині, з допомогою різних геометричних фігур, скласти свій малюнок.
«ЗБУДУЙ ХАТУ»
Мета: збагачувати сенсорний досвід дітей, знайомлячи їх з широким колом предметів і об'єктів, вчити підбирати предмети по одному - двох якостях (колір, розмір).
Хід гри.
Запропонувати дитині вибрати з геометричних фігур необхідну і розташувати її на картинці.
«ЗНАЙДИ ПАРУ»
Мета: розвивати органи чуття (слух), вчити правильно знаходити пару для предмета, розвивати слухове увагу.
Хід гри.
1 варіант. Дітям лунають «шумики» з різними звуками. Пропонується знайти «шумик» з таким же звуком.
2 варіант. Запропонувати дітям відгадати, у кого звучить «шумик» так само, як у вихователя.
«КОЛЬОРОВІ КОЛЕКЦІЇ»
Пряма мета: розвивати зорове сприйняття, кольори, відтінки.
Непряма мета: розвивати дрібну моторику рук.
Хід гри.
1 варіант. «Плутанина»
Вихователь перемішує іграшки різних кольорів і пропонує розкласти їх у мішечки відповідного кольору.
2 варіант. «Хто швидше!»
Вихователь. - Я сховала в групі 10 (будь-яке число) іграшок жовтого кольору, хто швидше знайде їх.
3 варіант. «Назви іграшку»
Дитина виймає з мішечка іграшку або навпаки, розкладає іграшки (як у варіанті №1), і називає їх: - Зелений зайчик, синій кулька, червоний кубик і т.д.
4 варіант. Навчання дітей розпізнавати кольори.
Проходить у 3 етапи.
1 етап: «Це жовта кулька»
2 етап: «Принеси жовтий кулька»
3 етап: «Якого кольору кулька?»
«ЗАПАШНІ МІШЕЧКИ»
Пряма мета: розвивати нюх у дітей.
Непряма мета: закріплювати назви лікарських рослин, вчити дітей впізнавати рослини по запаху.
Хід гри.
1 варіант. «Дізнайся по запаху»
Вихователь знайомить дітей з запахами лікарських трав у 3 етапи.
Вихователь пропонує понюхати травичку в мішечку.
1 етап.
Так пахне ромашка. (Показати картинку)
2 етап. Знайди мішечок з запахом ромашки.
3 етап.
2 варіант. «Знайди такий же запах»
Дитина бере один з синіх мішечків, вдихає запах і намагається знайти такий же запах в помаранчевому мішечку, складаючи пари з однаковим запахом.
«АРОМАТНА РАДІСТЬ»
Мета: розвивати нюх у дітей.
Хід гри.
Вихователь пропонує зібрати пару баночок з однаковим запахом.
Для цього необхідно відкрити баночку і дати дитині понюхати аромат, але так щоб він не бачив вміст баночки.
Потім дитина нюхає вміст інших баночок і знаходить однаковий аромат.
«ГУСЕНИЧКА - КРУПЕНИЧКА»
Мета: розвивати тактильні відчуття у дітей.
Непряма мета: розвивати дрібну моторику рук.
Хід гри.
Вихователь розповідає:
- Це незвичайна гусеничка. Її звуть Крупеничка. Вона харчується не травичкою, не листочками. Вона любить різні крупи.
Сьогодні Крупеничка по полю гуляла, різні крупи збирала: гречку, рис, квасоля, горох.
- Ось подивіться, у мене в мішечках теж є такі крупи.
Дітям пропонується помацати крупи. А потім поторкати животик у Крупенички.
- Чим вона сьогодні пригощалася?
«СПРИТНІ ПАЛЬЧИКИ»
Мета: розвивати тактильні відчуття у дітей.
«СИЛЬНИЙ ВІТЕР»
«КОЛЬОРОВІ ПЕЛЮСТКИ»
«ВІД БУДЬ КУЛЬКИ МОТУЗОЧКА»
«РІЗНОКОЛЬОРОВІ ЛАВКИ»
Мета: вчити дітей розрізняти основні кольори предметів; вчити діяти по інструкції, виділяючи заданий колір і називати його.
Хід гри.
А. «Сильний вітер». (Вітер «зірвав» даху з різнокольорових будиночків, слід поставити їх на місце)
Б. «Кольорові пелюстки». (Викласти квіточки, підбираючи пелюстки за кольором серединки)
Ст. «Від якогось кульки мотузочка». (Колір кульки співвідносити з кольором мотузочки)
Р. «Різнокольорові лавки». (Посадити матрьошку на лавку того ж кольору)
«ЗНАЙДИ БУДИНОЧОК ДЛЯ КОЖНОЇ РИБКИ»
Мета: розвивати зорову увагу і пам'ять.
Хід гри.
Дитині пропонується розглянути акваріуми і запам'ятати де яка рибка плаває.
Потім акваріуми прибираються.
Дітям пропонують окремо акваріуми і окремо рибку.
- Посади кожну рибку в свій акваріум.
«СКЛАДИ З ПАЛИЧОК»
Мета: розвивати зорову увагу і пам'ять, дрібну моторику.
Хід гри.
На столі розкладаються рахункові палички.
Дорослий викладає з них фігури - спочатку прості, потім і складні. Дитина повинна скласти точно таку ж фігуру.
Завдання дається у порядку зростаючої складності:
А) зразок залишається перед очима дитини
Б) зразок прибирається.
Можна ці фігури складати з кубиків.
Повну версію роботи (з фотографіями) можна завантажити тут.
Читайте також: