«Використання інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі»

 Людина освічена - той, хто знає, де знайти те, чого він не знає»
Георг Зиммель

Використання інформаційно-комунікаційних технологій в дитячому садку - актуальна проблема сучасного дошкільного виховання. Важливість та необхідність впровадження таких технологій у процес освітньої діяльності відзначалася міжнародними експертами у «Всесвітній доповіді з комунікації та інформації», підготовленому ЮНЕСКО. У нашій країні, за останні 5 років, стався ряд подій, які визначають прискорений розвиток інтернет-технологій в дошкільних установах. Передумови формування системи електронних ресурсів дошкільної освіти представлені на слайді.

В даний час в нашій країні реалізується Стратегії розвитку інформаційного суспільства, яка пов'язана з доступністю інформації для всіх категорій громадян та організацією доступу до цієї інформації. Тому використання інформаційно-комунікаційних технологій є одним із пріоритетів освіти. Інформатизація системи освіти пред'являє нові вимоги до педагога та його професійної компетентності. Комунікативна компетентність педагога передбачає здатність вибудовувати комунікації в різних форматах: усному, письмовому, дискусійному, візуальному, комп'ютерному, електронному. Педагог повинен не тільки вміти користуватися комп'ютером і сучасним мультимедійним обладнанням, але і створювати свої освітні ресурси, широко використовувати їх у своїй педагогічній діяльності.

Комп'ютери в шкільних класах сьогодні вже не сприймаються як щось рідкісне, екзотичне, проте в дитячому саду вони ще не перетворилися на добре освоєний інструмент педагогів. Але з кожним роком сучасні інформаційні технології все міцніше входять в наше життя. Тому, дошкільна освітнє установа, як носій культури та знань, також не може залишатися осторонь.

Інформаційні технології, це не тільки і не стільки комп'ютери та їх програмне забезпечення. Під інформаційно-комунікативними технологіями розуміється використання комп'ютера, Інтернету, телевізора, відео, DVD, CD, мультимедіа, аудіовізуального обладнання, тобто всього того, що може представляти широкі можливості для комунікації. Використання комп'ютерних технологій допомагає:

• залучати пасивних слухачів до активної діяльності;
• робити освітню діяльність більш наочною та інтенсивної;
• формувати інформаційну культуру у дітей;
• активізувати пізнавальний інтерес;
• реалізовувати особистісно-орієнтований та диференційований підходи у навчанні;
• дисциплінувати самого вихователя, формувати інтерес до роботи;
• активізувати розумові процеси (аналіз, синтез, порівняння та ін)

У своїй роботі педагог може використовувати такі засоби інформаційно-комунікативних технологій:

• Комп'ютер
• Мультимедійний проектор
• Принтер
• Відеомагнітофон DVD плеєр
• Телевізор
• Магнітофон
• Фотоапарат
• Відеокамера
• Електронні дошки

Так само можна виділити наступні види інтерактивних матеріалів:

• Фотографії;
• Відеоролики;
• Відеофрагменти (фільмів, казок, мультфільмів);
• Презентації (електронні книги, електронні виставки);
• Дитячі розвиваючі комп'ютерні ігри;
• Можливе створення колекцій цифрових фотографій і мультфільмів.

Зупинимося на перевагах використання інтерактивних матеріалів.

Дані матеріали:

• дозволяють збільшити сприйняття матеріалу за рахунок збільшення кількості ілюстративного матеріалу;
• дозволяють робити поправки під час НОД, виконувати спільну роботу дітей у взаємодії, здійснювати інтерактивну взаємозв'язок дитина - педагог;
• використання мультимедійних презентацій забезпечує наочність, яка сприяє кращому сприйняттю і запам'ятовуванню матеріалу, що дуже важливо, враховуючи наочно-образне мислення дітей дошкільного віку;
• одночасно використовується графічна, текстова, аудіовізуальна інформація;
• при використанні анімації і вставки відеофрагментів можливий показ динамічних процесів;
• за допомогою комп'ютера можна змоделювати такі життєві ситуації, які не можна або складно показати під час освітньої діяльності небудь побачити в повсякденному житті (наприклад, відтворення звуків тварин; роботу транспорту тощо);
• використання нових прийомів пояснення і закріплення, особливо в ігровій формі, підвищує мимовільну увагу дітей, допомагає розвинути довільну;
• безпосередньо освітня діяльність з використанням інформаційно-комунікаційних технологій спонукає дітей до пошукової та пізнавальної діяльності, включаючи й пошук в мережі Інтернет самостійно або разом з батьками;
• висока динаміка безпосередньо освітньої діяльності сприяє ефективному засвоєнню матеріалу, розвитку пам'яті, уяви, творчості дітей.
• Підбір ілюстративного матеріалу до НОД і для оформлення стендів, альбомів, групи, кабінетів (сканування, Інтернет; принтер, презентація).
• Створення дидактичних ігор.
• Підбір додаткового пізнавального матеріалу до НОД, знайомство зі сценаріями свят та інших заходів.
• Обмін досвідом, знайомство з періодикою, напрацюваннями інших педагогів Росії і зарубіжжя.
• Оформлення групової документації, звітів. Комп'ютер дозволить не писати звіти та аналізи кожен раз, а достатньо набрати один раз схему і надалі тільки вносити необхідні зміни.
• Створення презентацій в програмі Рower Рoint для підвищення ефективності освітніх занять з дітьми та педагогічної компетенції батьків. Існують наступні види презентацій:
  • Для позначення теми або як супровід до пояснення педагога;
  • Для супроводу невеликих театралізованих сценок чи постановок казок дітьми;
  • Для супроводу свята для дітей або для контролю знань та ін.
  • Для супроводу концерту
  • Для проведення батьківських зборів

Особливе місце при використанні ІКТ займає робота з батьками:

1. Мінімізація часу доступу до інформації суб'єктів комунікації;

2. Можливість продемонструвати будь-які документи, фотоматеріали;

3. Забезпечення індивідуального підходу до суб'єкта комунікації;

4. Оптимальне поєднання індивідуальної групової;

5. Зростання обсягу інформації;

6. Забезпечує діалог суб'єктів комунікації (електронна пошта, форум);

7. Оперативне отримання інформації;

8. Розширення інформаційних потоків;

9. Використання ІКТ при проведенні батьківських зборів.

Незважаючи на всі переваги використання інформаційно-коммуникационныхных технологій, існує і ряд проблем, при їх використанні. І насамперед це реальна загроза здоров'ю, що виникає при ранньому привчанні малюків до комп'ютера.

При використанні даних технологій вихователь, насамперед, повинен керуватися Санітарно-епідеміологічними вимогами до влаштування, утримання та режиму роботи дошкільних установ (Санпін 2.4.1.2660-10): «12.21. Безпосередньо освітню діяльність з використанням комп'ютерів для дітей 5-7 років слід проводити не більше одного разу протягом дня і не частіше трьох разів на тиждень у дні найбільш високої працездатності: у вівторок, середу та четвер. Після роботи з комп'ютером з дітьми проводять гімнастику для очей. Безперервна тривалість роботи з комп'ютером у формі розвиваючих ігор для дітей 5 років не повинна перевищувати 10 хвилин, для дітей 6-7 років - 15 хвилин. Для дітей, які мають хронічну патологію, частохворіючих (більше 4 разів у рік), після перенесених захворювань протягом 2-тижнів тривалість безпосередньо освітньої діяльності з використанням комп'ютера повинна бути скорочена: для дітей 5 років - до 7 хвилин, для дітей 6 років - до 10 хвилин.

Для зниження стомлюваності дітей в процесі безпосереднього здійснення освітньої діяльності з використанням комп'ютерної техніки необхідно забезпечити гігієнічно раціональну організацію робочого місця: відповідність меблів зросту дитини, достатній рівень освітленості. Екран відеомонітора повинен знаходитися на рівні очей або трохи нижче, на відстані не ближче 50 див. Дитина, носить окуляри, має займатися за комп'ютером у них. Неприпустимо використання одного комп'ютера для одночасного заняття двох або більше дітей. Безпосередньо освітню діяльність з використанням дітьми комп'ютерів проводять в присутності педагога або вихователя (методиста)».

Далі хотілося б представити огляд найбільш затребуваних і популярних сайтів для педагогів.

Всі сайти діляться на кілька груп.

Перша група сайтів це електронна періодика та електронні видання. До цієї групи відносяться сайти періодичних видань і видавництв, присвячених темі дошкільного виховання і освіти. Ці сайти добре розвинені і наповнені матеріалами. Наведемо приклади таких сайтів:

1. По-перше це газета «Дошкільна освіта»

http://dob.1september.ua/ сайт містить повне утримання номерів газети «Дошкільна освіта». А це широкий спектр матеріалів навчального, виховного та розвиваючого характеру для батьків і вихователів.

2. «Казки для дітей» розділ електронної версії журналу «Багаття» присвячений казкам. На сайті міститься повна колекція дитячих казок: російські народні, шведські, класичні казки російських і зарубіжних авторів.

http://www.kostyor.ru/

Друга група сайтів - це сайти, безпосередньо присвячені роботі вихователя і містять дуже багато корисної інформації та корисних розробок, якими педагог може скористатися у своїй роботі:

1. Сайт «Учительський портал» у вкладці Дошкільна освіта містить велику колекцію готових презентацій для педагогів Дитячого садка за різними напрямками, конспекти НОД, сценарії свят та багато іншого.

www.uchportal.ru

2. Сайт «Дошкільник». Цієї сайт дуже змістовний. Це і готові презентації, колекція віршів, колекція ігор, рекомендації по рукоділлю з дошкільниками і багато іншого.

http://doshkolnik.ru

3. Сайт «Мам» www.maaam.ru

4. Ще один сайт безпосередньо для вихователів Дитячих садків це сайт «Дошкільник» http://vihovateli.com.ua/ роздєли сайту: Конспекти НОД, Консультації, Свята, вікторини, розваги, робота з батьками, Фізичне виховання в дитячому садку, Майстер-класи, Доповіді, педради, методичні об'єднання в ДНЗ, Гурткова робота в дитячому саду, Експериментальна діяльність в ДНЗ і багато, багато іншого.

5. «Челябінський дошкільний портал» http://www.forchel.ru/ на сайті зібрана унікальна колекція матеріалів. Ось лише деякі розділи меню сайту: Бібліотека дошкільника, Музика дітям, Презентації, Методичний кабінет, Графіка, оформлення, консультації та багато іншого.

6. Сайт «Виховання дітей дошкільного віку в дитячому садку і сім'ї» http://doshvozrast.ru/ розділи сайту: Робота з батьками, Оздоровча робота, Правове виховання, Ігрова діяльність, Батькам дошкільнят, Книги з дошкільного виховання та ін.

7. Сайт «Чомучка» http://pochemu4ka.ru/ містить вірші, оповідання, казки для дітей, потішки, пальчикові ігри, розмальовки, аудіоказки та аудіокниги, ігри для дітей он-лайн та інше.

8. Сайт «ДЕДсад» http://detsad-kitty.ru/ сайт для дітей та дорослих. Містить велику кількість папок-передвижек, шаблонів, фотографій, розмальовок, мультфільмів, навчальних посібників, сценаріїв свят, музики для дітей та багато іншого.

9. На сайті «Фестиваль педагогічних ідей " Відкритий урок» http://festival.1september.ru/ в розділі Робота з дошкільниками» міститься велика добірка практичних матеріалів, які допоможуть вихователю в практичній діяльності.

10. Дитячий портал «Сонечко» http://www.solnet.ee/ містить велику добірку матеріалів для роботи з дітьми. Це і різноманітні вироби, розмальовки, дитячі журнали і т.д.

Третя група сайтів - це електронні альбоми.

Наведу приклад найбільш повного електронного альбому. «Життя і творчість великих художників». Тут ви зможете знайти репродукції будь картин будь-яких авторів. Повний розповідь про цю картину і біографію автора.

http://www.bibliotekar.ru/al/

Хотілося б окремо зупиниться на сайті «Професійні конкурси для педагогів ДНЗ» http://www.profi-konkurs.ru/конкурсы-для-воспитателей/ сайт розрахований на широку аудиторію і покликаний об'єднати педагогів дошкільних освітніх установ на території Російської Федерації в єдину інформаційну мережу та конкурсний рух. На сайті є конкурси як для педагогів ДНЗ, педагогів-психологів, музичних керівників, вихователів з фізичної культури, методистів і навіть для дітей.

Сайтів для педагогів дитячого садка дуже багато і всі вони покликані допомогти в організації освітнього процесу. З їх допомогою вчитель може урізноманітнити свою діяльність, підвищити свою компетентність, зробити життя дітей у дитячому садку більш яскравою і такою, що запам'ятовується.

Читайте також: