Консультація для батьків «Виховання у дітей любові до рідного краю в умовах сім'ї та ДНЗ»

Якась притягальна сила полягає в тому, що оточує нас з дитинства? Чому, навіть виїхавши з рідних місць на довгі роки, людина згадує їх з теплотою, а живучи в місті, селі, він постійно з гордістю розповідає гостю про красу і багатство рідного краю? Думається, це вираз глибокої прихильності і любові до всього, що з ранніх років увійшло в серце як найдорожче. Свою любов до рідних місць, уявлення про те, чим вони знамениті, яка природа, якою працею зайняті люди - все це дорослі передають дітям, що надзвичайно важливо для виховання моральних і патріотичних почуттів, і активну позицію в цьому питанні повинні зайняти педагоги.

Основним джерелом вражень дошкільнят є їх найближче оточення, та суспільне середовище, в якій вони живуть.

Не все, що оточує дитину, рівнозначно у виховному відношенні. Тому дуже важливий правильний з точки зору педагогія вибір об'єктів, про які слід розказувати дітям.

Будь-який куточок нашої країни неповторний. В одному місті безліч заводів, фабрик, високі будинки, широкі проспекти. Інший славиться своїм минулим, пам'ятками старовини. Одне село стоїть на березі великої річки, а інше загубилося в глухій тайзі, широко розкинулося в степу або на березі моря.

У кожній місцевості є свої артисти, спортсмени, художники, поети, передові робочі. Дошкільнята повинні мати уявлення про героїв громадянської та Великої Вітчизняної воєн, які захищали їх рідний край.

У старших групах вже можна так будувати роботу, щоб кожен вихованець перейнявся славою рідного краю. Відчувши свою причетність до місцевих суспільних подій. Однак було б невірно, знайомлячи дітей з рідним краєм, обмежиться показом лише його особливостей. В такому разі у хлопців може і не скластися правильне уявлення про рідний край, як частини великої країни - Росії, в якому вони живуть.

Потрібно обов'язково підкреслити, що яким би особливим не був рідний край, у ньому неодмінно знаходить своє відображення те, що типово, характерно для всієї країни:

- люди працюють на заводах, фабриках, будівництвах, в різних установах, в магазинах, на фермах, в полях і т.д., вони завжди готові допомогти один одному;

- у рідному місті, районі, селі, як і в інших місцях дотримуються народні традиції: відзначають загальнонародні і знаменні дати, вшановують пам'ять загиблих героїв, проводжають новобранців на службу в армію, вшановують знаменитих людей, ветеранів праці тощо;

- тут, як і по всій країні, проявляють турботу про дітей;

- у рідному краю можуть жити люди різних національностей, вони разом працюють, відпочивають;

- тут, як і по всій країні, люди повинні берегти і охороняти природу;

- кожна людина, що любить Батьківщину, повинен виявляти повагу до праці, інтерес до культури рідного народу.

Враховуючи вікові та індивідуальні особливості дітей своєї групи, педагог сам визначає обсяг і зміст знань, якими повинні оволодіти старші дошкільники.

Можна говорити про виховання до рідного краю без повідомлення дітям певних знань про нього? Відбір і систематизація таких знань проводиться з урахуванням розумових можливостей дошкільнят: приймається до уваги характер їхнього мислення, здатність до узагальнення, аналізу, тобто рівень розумового розвитку дитини служить своєрідною передумовою і необхідною умовою виховання почав патріотичних почуттів.

Вихователь повинен так організувати поповнення знань про рідний край та рідній країні, щоб викликати у дітей інтерес, розвинути допитливість. Безпосередні спостереження в поєднанні із засвоєнням доступних знань сприяє розвитку образного й логічного мислення дитини.

Емоційно сприймати навколишній допомагають дітям яскраве, живе слово, музика, образотворче мистецтво. Слухаючи пісні, вірші про рідний край, про подвиги і працю, про природу рідної країни, хлопці можуть радіти або засмучуватися, відчувати свою причетність до героїчного.

Під час прогулянок у ліс, у поле, до річки дорослий вчить бачити красу навколишньої природи, дбайливо до неї ставитися.

Так вирішуються завдання не тільки пізнавальні, естетичні, але в кінцевому рахунку і моральні.

Необхідність підключення сім'ї до процесу ознайомлення дошкільників з соціальним оточенням пояснюється особливими педагогічними можливостями, якими володіє сім'я і які не може замінити дошкільний заклад. Позиція батьків є основою сімейного виховання дитини. З малих років дитина може відчути причетність до життя свого народу, відчути себе сином не тільки своїх батьків, а і всього вітчизни. Це почуття має виникнути ще до того, як дитина усвідомлює поняття «батьківщина», «держава», «суспільство».

Всім добре відомо, Батьківщина починається з рідного дому, вулиці, міста, селища. Вивчати з дітьми місця, де живеш, любиш бродити по знайомих вулицях, знати, чим вони уславлені, - завдання, яке цілком по плечу будь-якій сім'ї.

Батькам можна порадити і такі форми залучення дошкільнят до суспільного життя, як прогулянки та екскурсії з метою ознайомлення з історичними місцями (близької історії), пам'ятниками загиблим воїнам, відвідування краєзнавчого музею, музею образотворчих мистецтв та ін.

Сім'я - перший колектив дитини. І в ньому він повинен відчувати себе рівноправним членом. Поступово дитина розуміє, що він частинка великого колективу - дитячого садка, школи, а потім і нашої республіки, країни. Громадська спрямованість вчинків поступово стає основою виховання громадянських почуттів, уміння любити рідний край, країну, вміння берегти природу, прилучатися до культури рідного краю.

Читайте також: