Свіжі публікації




Організація розвиваючих прогулянок з дітьми старшого дошкільного віку

Процес виховання дітей безперервний. Величезні потенційні можливості для всебічного розвитку особистості дитини закладені в процесі організації прогулянок з дітьми.

Саме на прогулянці дошкільнятам надаються унікальні умови для всебічного розвитку, в повній мірі задовольняються його потреби в активних рухах, в самостійних діях при ознайомленні з навколишнім світом, в отриманні нових і яскравих враженнях, у вільній грі як і з іграшками, так і природним матеріалом.

Пори року звично змінюють один одного. Дуже дивні зміни відбуваються при

настанні кожного нового часу року.

Дошкільнята люблять прогулянки, так як на вулиці можна стрибати, бігати, кататися на велосипедах і санках, спостерігати за явищами природи, за квітами, птахами і відзначати характерні ознаки кожної пори року і кожної раз милуватися красою навколишнього світу.

На прогулянках діти пізнають світ у всій його красі, зміцнюють своє здоров'я, спостерігають, розмірковують, експериментують.

Для того, щоб прогулянки радували дітей і сприяли всебічному розвитку, а не ставали нудними, необхідно планувати різноманітні види діяльності, використовувати різноманітні ігри та спостереження.

Саме прогулянка надає велику можливість не тільки оздоровити дошкільнят, але й збагатити їх різними знаннями, сприяє розвитку спостережливості, уваги, пам'яті, мислення. Планування різноманітної діяльності на прогулянці дозволяє виховувати любов і дбайливе ставлення до природного оточення.

Необхідно правильно спланувати початок прогулянки. Якщо в групі проводилися заходи, які вимагали великих розумових зусиль і посидючості, то спочатку прогулянки краще організувати самостійну ігрову діяльність, рухливі ігри, можна організувати ігри змагального характеру. Якщо у фізкультурному або музичному залі організована рухова діяльність, то треба починати з спостереження або цільової прогулянки по дільниці або з території дитячого садка.

Прогулянка (денна та вечірня) повинна бути наповнена різноманітною змістовною діяльністю (ігрова, трудова, спостереження, індивідуальна робота).

Гра є провідним видом діяльності дошкільника, тому вся діяльність організується в ігровій формі. Народні рухливі ігри являють собою основу початкового етапу формування особистості дошкільника, яка поєднує в собі духовне багатство, моральну чистоту і фізичну досконалість.

Кожен вихователь повинен пам'ятати, що головне завдання при організації ігрової діяльності полягає в тому, щоб навчити дітей грати активно і самостійно. Коли вихованці затівають ігри, вихователь може бути спокійний за граючих дітей. Однак не треба думати, що педагог може повністю усунутися від керівництва народними іграми на прогулянці. Якщо прямого організаційного втручання в самостійну ігрову діяльність дітей не потрібно, то непрямий контроль і вплив все ж необхідні. Вихователь повинен знаходитися поблизу від граючих, щоб допомогти чи порадити дітям у разі необхідності, наприклад, залагодити конфлікт. Педагог повинен бути передбачливим і заздалегідь підготувати умови для розвитку гри: забезпечити місце проведення, необхідний матеріал, підказати найбільш підходящі гри. Вся організована та запланована робота будується з урахуванням реалізації всіх освітніх галузей, які інтегруються між собою.

Вихователь може планувати прогулянки за допомогою карток (карткове планування).

Карткове планування передбачає планувати сезонно. Кожна картка містить мету, художнє слово (загадка, потешка, вірш, уривок з оповідання або вірша, прислів'я та приказки), короткий хід прогулянки, рухливу гру з описом, трудову діяльність, індивідуальну роботу з розвитку рухів, також може містити досліди, експеримент і роботу з батьками.

Карткове планування має багато переваг:

1. йде накопичення вмісту варіантів роботи педагога з дітьми;

2. картотека дозволяє багаторазово використовувати накопичений матеріал, за необхідності коригуючи його;

3. зберігання інформації у вигляді картотеки дозволяє зрозуміти систему, логіку, залежність між різним матеріалом;

4. педагог моделює навчальний процес з дітьми;

5. педагог має можливість накопичувати матеріал про запас без великої напруги;

Інформаційний матеріал дозволяє вирішувати у роботі з дошкільниками наступні завдання:

1. Розширювати кругозір дошкільнят;

2. використовувати отримані знання в іграх, малюванні;

3. розвивати творчу фантазію та уяву;

4. вміння дітей робити самостійні висновки в ході різних спостережень за погодними явищами;

5. розвивати пам'ять, увагу, мова вихованців;

6. підтримувати інтерес до навколишнього світу, явищ живої природи;

7. виховувати вміння уважно слухати вихователя і однолітків;

8. прищеплювати любов до природи рідного краю, бережливе ставлення до неї;

9. формувати бажання стати природі другом і захисником природи;

10. виховувати у дітей активність, колективізм, наполегливість у досягненні поставленої мети, витриманість у діях, сміливість допомогою рухливих ігор;

11. удосконалювати основні види рухів.

Зразкові картки планування прогулянок

Картка (прогулянка восени)

Тема: Прикмети осені

Мета: Закріпити знання про осінні явища, викликати позитивні емоції.

Розвивати творчу фантазію і уяву.

Виховувати дбайливе ставлення до природи.

Художнє слово

Прислів'я та приказки про осінь, підготовлені дітьми:

- Восени сіреньке ранок, червоненький деньок.

- Осінь - запасиха, зима - подбериха.

- Холодний вересень, так ситий.

Хід прогулянки:

Вихователь виносить ляльку - рукавичку на прогулянку. Розповідає про мудрість російського народу, про його уважному і мудрого ставлення до рідної природи, про прикмети і приказках.

Дістає Петрушку і від його імені говорить:

Я, Петрушка, весела іграшка.

Я гуляю по містах і перехожих розважаю

Даша, Катя і Ванюша, ось що знаю я,

Послухай!

Петрушка вимовляє прислів'я та приказки про осінь. Вихователь з дітьми розбирає їх значення.

- Російський народ здатний на вигадку і влучне слово. З давніх часів він складав прислів'я та приказки, загадки і приказки. Передається з покоління в покоління усна творчість народу дає можливість дізнатися, як жили і працювали наші предки, у що вірили і на що сподівалися.

Рухлива гра: «Дракон кусає свій хвіст»

Мета гри: Виховувати звичку грати дружно. Прищеплювати інтерес до колективних ігор.

Довести до свідомості дітей, що результат гри залежить від злагодженості дій.

Хід гри: Для гри діти стають паровозиком. Перша дитина намагається зловити останнього, як ніби намагається вкусити свій хвіст. Той, якого спіймали, стає в хвіст колони.

Рухлива гра : За вибором дітей

Індивідуальна робота з розвитку рухів

- стрибки через рів (ямку).

Робота з батьками

Батькам пропонується з дітьми згадати або прочитати російські народні прислів'я і пояснити їх значення.

Картка (прогулянка в зимовий час)

Тема: Синиця

Мета: Закріплювати знання днів тижня, зимових місяців.

Уточнити уявлення дітей про зимуючих птахів.

Розвивати мовлення дітей.

Виховувати любов до природи.

Художнє слово

Вгадайте, що це птах, енергійна, завзята,

Спритна, моторна, дзвінко тенькает:

«Тінь, тінь!

Як гарний весняний день!»

Хід прогулянки:

Спочатку прогулянки педагог повторює з дітьми, який сьогодні день тижня, число, місяць. Потім всі згадують, які птахи відлетіли у теплі краї, а які зимують у нашій місцевості. Після прочитання вірша педагог показує зображення синиці і пропонує дітям пошукати таку птицю серед інших пернатих гостей годівниці.

- Яка синиця за величиною порівняно з вороною або горобцем? З голубом?

- Хто спробує описати її зовнішній вигляд?

- Як кричить синиця?

Педагог показує дітям, який слід залишає синиця на снігу, і пропонує дітям самостійно пошукати сліди синиці на ділянці.

Індивідуальна робота з розвитку рухів

- Стрибки на двох ногах через мітки на снігу.

Рухлива гра: «Хитра лисиця»

Діти стають у коло. У центрі-ведучий. Гравці вимовляють слова: «ми Закриваємо очі. Де-то хитра лисиця». В цей час ведучий тихенько торкає за плече одного з гравців. Він і буде лисицею. Діти відкривають очі: «Хитра лисиця, ти де?» Лисиця: «Я тут», і з цими словами лисиця ловить гравців.

Гра-забава: «Катання на ковзанах»

Кататися сидячи на ковзанах, відштовхуючись палицями.

Досвід «Парашут».

Вихователь дає дітям інструкцію: «Зробіть маленький парашут. Покажіть, що, коли парашут опускається, повітря під ним розширює купол, підтримує його, тому зниження відбувається плавно».

За таким принципом складаються катки розвиваючих прогулянок по всіх часів року.



Читайте також:





© Vihovateli.com.ua 2014 - сайт для вихователів дитячих садків.