Формування любові до Батьківщини на основі вивчення національних культурних традицій

Виховання любові до Батьківщини - важливе завдання морального виховання підростаючого покоління. Вітчизняні педагоги вважають за необхідне «...так керувати процесом виховання, щоб вже з дошкільного віку дітей турбувало теперішнє і майбутнє Вітчизни» (В.А. Сухомлинський)

«Будь сином своєї батьківщини, глибоко відчуй свій зв'язок з рідною землею, по-синовньому ставитися до неї, поверни сторицею те, що отримав від неї».

(К.Д Ушинський)

Про важливість залучення дитини до культури свого народу написано багато, оскільки звернення до отеческому спадщини виховує повагу, гордість за землю, на якій живеш. Саме акцент на знання історії народу, його культури допоможе в подальшому з повагою та інтересом ставитися до культурних традицій інших народів. Почуття любові до Батьківщини розвивається під впливом виховання. Ставлення до батьківщини, її культури, історії, мови передається від батьків до дітей. На основі любові до близьких людей - до матері, батька, бабусі, дідуся, до рідної природи у дітей виховується інтерес до більш широкого кола явищ.

Молодшому дошкільнику 3 - 4 років доступна лише зовнішня сторона невеликого кола суспільних подій. Святкує разом з батьками Сабантуй (свято плуга і праці), спостерігає за салютом, присвяченому Дню суверенітету Татарстану або, Дню Перемоги, не намагаючись розібратися в їх причинах. Він просто радіє веселого свята. Відчуття Батьківщини починається з захоплення тим, що малюк бачить перед собою, чого він дивується і що викликає відгук у його душі. Вже в цьому віці на близьких і конкретних прикладах діти знайомляться з соціальною стороною спостережуваних явищ.

Дітей старшого віку знайомлять з більш широким колом подій. Їм даються деякі відомості про суспільне життя на основі розповідей, книг, показу ілюстрацій, картин. Дітей цього віку в доступній формі знайомлять зі змістом, сенсом, значенням деяких суспільних явищ, на основі вже наявних конкретних знань можна поступово давати початкові уявлення про життя інших народів, про столицю рідної республіки, про інших містах і селах Росії.

У нашій республіці Татарстан в державний освітній стандарт внесено національно-регіональний компонент, який передбачає навчання дітей в доступних формах і видах їх діяльності державних мов Республіки Татарстан, а також прилучення їх до національної культури. Національно-регіональний блок в умовах системи виховання реалізується у вивченні культури рідного краю, традицій народів Татарстану і Поволжя. Актуальним питанням спільної роботи освітнього закладу та родини є виховання дітей в дусі дружби і взаєморозуміння народів, в дусі глибокої поваги до рідної культури, культури народів спільного проживання. Любов до сім'ї - цінна риса, на її основі легше виховувати більш складні почуття і високі моральні якості.

З метою виховання у дітей любові до Батьківщини використовуються прогулянки та екскурсії, читання книг, розглядання ілюстрацій, бесіди про побачене, прочитане, розповіді вихователя та його пояснення, відповіді на запитання дітей.

Любов до рідної природи, почуття невід'ємна від почуттів любові до Батьківщини. Красу природи відобразили в своїй музиці композитори, в картинах - великі художники. Народні пісні про природу рідного краю відомі нам ще з раннього дитинства. Особливе місце серед них займають колискові пісні.

Картини російських і татарських художників діти повинні наочно бачити на репродукціях і листівках.

Паралельно при ознайомленні дітей з творами російських письменників і поетів ми знайомимо дітей з творами татарських письменників. До ювілейних дат оформляємо куточки з портретом письменника, його книгами, а також малюнки дітей за творами

Любов до рідного міста виховується при ознайомленні дітей з його визначними пам'ятками - новими будинками, красивими місцями, парками, пам'ятниками культури. Дітей привчають бачити ті зміни, які відбулися у рідному місті.

Для виховання любові до свого народу, своєї Батьківщини величезне значення має засвоєння дитиною рідної мови. У народній мові відбивається життя рідної країни, її природа, особливості праці людей, традиції, звичаї.

«Чим глибше ми увійшли в мову народу, тим глибше увійшли в його характер» - писав К. Д. Ушинський.

Із засвоєнням рідної мови дитина засвоює безліч понять, народних поглядів, у нього виховується смак до рідного слова, любов до народу, мовою якого говорить він і його батьки.

Особливо широко у вихованні дітей має застосовуватися народна творчість. Воно близьке і зрозуміле дітям, і діє на них своєю чарівною простотою.

Великий вплив на дітей справляє народна казка. В її образах дітям розкриваються звичаї і традиції народу, його характерні риси, його бажання і мрії, віра в правду і справедливість, відраза до жадібності і жадібності, ненависть до пригнічення. Казка, стає надбанням дитини, впливає на його моральний вигляд, сприяє вихованню любові до народу, до рідної природи, рідної мови.

У виховній роботі широко використовуються народні пісні, народні ігри, що відображають життя народу, його працю, побут і художні смаки.

Починаючи роботу з виховання любові до рідного краю, педагог зобов'язаний сам його добре знати. Він повинен продумати, що доцільніше показати і розповісти дітям, особливо виділивши найбільш характерний для даної місцевості або даного краю. Будь край, область, навіть невелике село неповторні. В кожному своя природа, свої традиції і свій побут. Добір відповідного матеріалу дозволяє формувати у дошкільнят уявлення про те, чим славен рідний край.

Для прикраси дитячого саду можна використовувати елементи народно - ужиткового мистецтва: килими і доріжки, вишиванки, глиняний посуд, народний орнамент, мережива - як зразок для декоративного малювання дітей. Твори народного мистецтва викликають у дітей почуття захоплення майстерністю народу.

У групах необхідно мати:

- ляльок в національних костюмах (російською і татарською), що передають характерні риси того народу, який проживає у вашій республіці;

- символіку держави (гімн, прапор, герб);

- альбоми, ілюстрації про Республіці (Татарстан), про її столиці (місті Казані) і пам'ятки;

- в національних куточках та в куточках за ДЕНЬ наявність орнаментів тих народів, які проживають у вашій республіці, посуду, вироби майстрів, вишивок, аплікацій;

- ілюстрації національних картин художників;

- наявність художніх творів відомих письменників та поетів (в нашому дитячому садку це твори Габдулли Тукая, Муси Джаліля, Абдулли Аліша, Аміни Бикчентаевой), книги з народними казками, фольклором (прислів'я, загадки, приказки), включати їх у повсякденне життя дітей;

- наявність і добірку народних ігор, рухливих і хороводних;

- добірку музичних творів композиторів вашої республіки їх портретів;

- матеріали про народних святах свого народу;

- консультації для батьків, тестів, анкет.

Використана література:

1. Іванова Т.В Система роботи по вихованню почуття патріотизму. Волгоград: ВТД «Корифей», 2008. 96 с.

2. Нугуманова Л.М., Ишниязова З.Л., Манюрова Г.Х. Сучасна дійсність і духовно-моральне виховання дітей у дошкільних освітніх установах. Казань: РІЦ «Школа», 2003.-104 с.

3. Жуковська Р.І., Виноградова Н.Ф., Козлова С.А Рідний край. М., «Просвіта» 1985.- 238 с.

Читайте також: