Консультація по нетрадиційним технікам малювання для вихователів і педагогів додаткової освіти на тему:

«Малювання з дітьми 3-7 років методом стусана»

Сформованість графічних навичок і умінь заважає дитині виражати в малюнках задумане, адекватно зображати предмети об'єктивного світу і ускладнює розвиток пізнання і естетичного сприйняття. Так, складною для дітей-дошкільнят є методика зображення предметів тонкими лініями. Як відомо, лінія несе цілком конкретне художнє навантаження і повинна бути намальована досить професійно, що не вдається дітям в силу їх вікових особливостей. Дитина ще не усвідомлює, що та чи інша лінія у нього не вийшло, і тому не прагне її виправити. Предмети виходять невпізнанними, далекими від реальності. Багато авторів, особливо за кордоном, розцінюють цей прийом як можливість для самовираження особистості. Однак естетично погано виконаний малюнок - це не самовираження дитини, а всього лише вираз його елементарної неготовність малювати.

Ще одним не орієнтованим на такий юний вік прийомом є техніка розфарбовування малюнків фарбами з допомогою мазків або методом заливки. При такому розфарбовуванні зображення предметів виходять однотонними, плоскими, а при використанні акварельних фарб - ще й прозорими, тоді як в дійсності предмети мають строкате забарвлення і обсяг. Крім того, часто вмочаючи пензлик в воду, дитина змушений промокати кисть, а потім чекати, коли фарби висохнуть на аркуші, що не дозволяє вчасно закінчити малюнок. Дитина квапиться - малюнок виходить розпливчастим. Все це ускладнює адекватне виконання і сприйняття малюнка, особливо зображення звірів, птахів, крон дерев.

Метод стусана не вимагає від дітей професійного зображення тонких ліній. Досить знати і вміти малювати геометричні фігури в різних поєднаннях, причому необов'язково правильної форми і тільки прямими лініями. В процесі зафарбовування стусанами ці неточності не впливають на сприйняття малюнка, а намальовані предмети виходять більш наближеними до реальних. Для розмальовування необхідні густа гуаш і жорстка кисть. Гуаш краще розкладати потроху (3-4 мм) маленькі розетки. Використання губки або вати виключається. Пензлик при малюванні слід тримати вертикально по відношенню до площини аркуша і робити тычкообразные руху, при цьому повинна виходити велика «пухнаста» точка. Причому, чим менше фарби на пензлику, тим «пухнасті» точка, тим реальніше і правдоподібніше зображення на малюнку. Як відомо, гуаш - густа фарба, тому потрібно менше часу для її висихання. Це дозволяє накладати один на одного різні за кольором фарби, створювати різні цветосочетания. З'являється можливість «відчути» багатобарвне зображення предмета, а поєднання методу стусана з малюванням окремих дрібних деталей тонкими лініями відкриває перед дітьми великі можливості. Малюнки виходять об'ємними і живими за рахунок багаторазових рухів пензлика спочатку по лінії контуру предмета, а потім всередині нього. Кожній дитині потрібен також невеликий аркуш паперу для перевірки стусана і правильності вибору кольору. Необхідні також банку з водою, підставка для пензликів, тканинна серветка, простий олівець.

Намалюйте на альбомному аркуші простим олівцем горизонтальну лінію. Наберіть на пензлик гуаш будь-якого кольору. Щоб прибрати зайву фарбу, виконайте кілька довільних стусанів на кожному листочку паперу. Потім починайте малювати стусанами прямо по лінії, роблячи тички поруч один з одним. Необхідно, щоб діти зрозуміли, що малювати треба по лінії, намальованої олівцем. Потім на цьому ж аркуші намалюйте коло і, набравши гуаш на кисть, знову почніть робити стусани по лінії кола, а потім всередині нього.

Методика малювання стусаном для молодших дошкільнят полягає в наступному: педагог заздалегідь на аркуші у дітей малює простим олівцем контур якого-небудь предмета. Діти спочатку розглядають і обводять пальцем контур даного предмета (зображення тварини, птахи), називаючи вголос його частини (наприклад, голова, вуха, спина, хвіст та ін). Почавши малювати, вони повинні робити тички пензликом по лінії контуру зліва направо, не залишаючи проміжку між стусанами; потім довільними стусанами зафарбовують поверхню всередині контуру. Інші необхідні деталі малюнка (очі, ніс, вуса, лапи і ін) діти малюють кінцем тонкої кисті.

Діти старшого віку мають самостійно малювати контури предметів простим олівцем або відразу пензликом, використовуючи геометричні фігури в різних поєднаннях. Методика зафарбовування така ж. В процесі зафарбовування стусанами намальовані предмети набувають форму і об'єм, наближених до реальних, у чому можна переконатися, розглянувши дитячі малюнки.

Якщо ви вирішите навчити малювати способом стусана дітей старшої або підготовчої групи, то для засвоєння техніки малювання запропонуйте дітям зафарбувати стусанами кілька робіт по контуру, намальованому вами.

Процес малювання супроводжується пізнавальними моментами, пробуждающими у дітей інтерес до теми малювання (загадки, вірші, казки, розповіді, бесіди), і паузами (фізхвилинки, дидактичні ігри, корегуюча гімнастика).

Не забувайте супроводжувати кожне заняття вправою-розминкою з пензликом, промовляючи разом з дітьми наступні слова.

Пензлик візьмемо ось так: (Рука спирається на лікоть, пензлик

Це важко? Ні, дрібниця. тримати трьома пальцями,

вище металевої частини)

Вгору - вниз, вправо-вліво

Гордо, наче королева,

Пензлик пішла стусаном,

Застукала «каблучком».

А потім по колу ходить,

Як дівиці в хороводі.

Ви втомилися? Відпочинемо

І знову стукати почнемо.

Ми малюємо: раз, раз... (Пензлик ставити вертикально.

Все вийде! Зробити кілька стусанів без фарби.)

Пам'ятайте: гуаш у баночках повинна бути густою, на кисточках при малюванні її повинно бути мало, після кожного промивання пензлик слід ретельно витерти.

Читайте також: