|
|
Конспект інтегрованого заняття.
Вид: Формування елементарних математичних уявлень, музичне.
Вікова група: друга молодша (середня) група.
Тема: «На лісовій галявині». (Порівняння предметів за величиною)
Форма: інтегроване заняття - подорож.
Завдання:
Освітні
- Закріплювати вміння дітей порівнювати предмети за величиною (великий - маленький, довгий - короткий, широкий - вузький, високий - низький), враховувати та співвідносити величину в практичних діях з реальними предметами, закріплювати вміння дітей знаходити в навколишньому оточенні один і багато предметів.
Розвиваючі
- Розвивати зорову увагу, окомір, дотикальне сприйняття дітей.
- Розвивати мовлення дітей з рухом.
Виховні
- Виховувати емоційну чуйність дітей на музику, виконувати рухи під музику.
Плановані результати:
Допитливий, активний. Задає питання дорослому, може практично діяти з реальними предметами. Здатний самостійно діяти в різних видах дитячої діяльності. У випадках утруднень звертається за допомогою до дорослого. Бере живу, зацікавлена участь в освітньому процесі.
Емоційно чуйний. Емоційно реагує на музичні твори, світ природи.
Оволодів необхідними вміннями і навичками. У дитини сформовані вміння порівнювати предмети за величиною, враховувати та співвідносити величину в практичних діях з реальними предметами, вміння знаходити в навколишньому оточенні один і багато предметів.
Методи і прийоми, які використовуються на занятті:
* гра - подорож;
* інтригуючі моменти;
* сюрпризный момент;
* порівняння, елементи практичної діяльності;
* пояснення
* виконання ігрових дій під музику.
Обладнання і матеріали: макети дерев, збірні ялинки, макет струмочка і містків, макет квіткової галявини, іграшки (великий і маленький зайці, ведмежа), набір ялинок для фланелеграфа, «Чудесний мішечок» з набором куль двох величин, синя і червона стрічки, квіти, барило, магнітофон, диск із записом голосів птахів і дзюрчання струмочка.
Хід заняття.
Вступна частина. Вихователь збирає дітей навколо себе.
Вихователь. Діти, сьогодні ми підемо в гості до ведмедя, щоб привітати його з днем народження. А де живе ведмежа?
Діти. В лісі!
Вихователь. Правильно, тому, щоб потрапити до ведмедика, ми відправимося в подорож по лісі. Хочете в подорож?
Діти. Так!
Вихователь. Тоді у путь!
1 етап. Дидактична гра «Чудесний мішечок» з елементами практичної діяльності.
Вихователь. Подивіться, хлопці, а що це лежить під ялинкою? Діти. Мішечок!
Вихователь. А що там лежить?
Вихователь тримає мішечок з кулями і просить відгадати на дотик, що лежить всередині. Діти. Кульки.
Дітям показують, що в мішечку багато куль, висипаючи їх на підлогу. Вихователь. Які кулі?
Діти. Великі і маленькі кульки. Вихователь бере два кулі.
Вихователь. Якою куля великий? А який маленький? Діти показують і називають за кольором.
Вихователь. Скільки синіх кульок? Який він? Діти. Один. Маленький.
Вихователь. Скільки зелених кульок? Діти. Багато.
Вихователь. Будь кульок мало? Діти. Жовтих, червоних.
Вихователь. Візьміть все по одній кульці, огляньте його в кого який шар за величиною?
Сховаємо кулька в долоньку. У всіх кульки сховалися? У кого сховалися? Чому? А у кого не сховалися? Чому?
Діти. Кулька великий, а маленький кулачок
Вихователь. Сховаємо всі кульки в мішечок: спочатку маленькі, а потім великі. І називайте, який ви кулька ховаєте.
Всі кульки сховалися? Підемо далі?
2 етап. Дидактичний вправа «Через якийсь місток перейдеш?»
Вихователь. Дивіться, хлопці, струмочок біжить, а вода в ньому дзюрчить. (Музика звучить). Як же нам перебратися через струмок?
Діти. По містку.
Вихователь. Ой, тут і правда містки є. Які вони? Діти. Різні, різні кольори, вузький і широкий місток. Вихователь. Де вузький місток? Де широкий місток? Діти. (Показують спільно з вихователем).
Вихователь. А зараз кожен з вас пройде за тим місточком, який йому сподобався і скаже, за яким містку він пройшов. Дивіться, я йду і кажу: «Я пройду по широкому містку».
Діти проходять по містках.
Вихователь. Які ви всі хоробрі і спритні. Йдемо далі?
Вихователь. Яке гарне дерево, а давайте ми біля нього розташуємося і пограємо.
РЕЧЕДВИГАТЕЛЬНАЯ ГРА. (Повторюється 2-3 рази). Діти співають і виконують рухи під музику.
Вітер віє нам в лице,
Захиталось деревце,
Вітерець все тихше, тихше,
Деревце все вище, вище.
Вихователь. Молодці! А у мене з собою є різні ялинки, потрібно розташувати їх по висоті: спочатку найвищу, потім нижче, найнижчу.
Звучить музика до пісеньки про зайців.
3 етап. Дидактичний вправа «Довгий-короткий».з елементами практичної діяльності.
Вихователь. Діти подивіться, хто це там під деревом сидить, нас зустрічає. Діти. Зайчики.
Вихователь. Які вони?
Діти. Перераховують різні якості.
Вихователь: виділяє головні великий і маленький зайчики.
Вихователь. Подивіться, вони з кошиком прийшли, а в ній стрічки. Якого кольору стрічки?
Діти. Синя і червона.
Вихователь. Як дізнатися, яка довга стрічка, а яка коротка? Треба прикласти їх один до одного, підрівняти кінці стрічок. Стрічка якого кольору довга? Діти. Синя.
Вихователь. Правильно, синя, край її виступає. А яка стрічка коротка? Правильно, червона. Діти показують і промовляють.
Ми можемо зав'язати зайчикам бантики. Якого кольору стрічку ми завяжем великим зайчику? Чому? А може йому треба червону стрічку? Давайте спробуємо. Ні, не виходить? Чому не виходить?
Та тому що червона стрічка коротка. Яким зайчику підійде червона стрічка? Чому?
Вихователь: Якими ошатними стали зайчики! Вони говорять спасибі вам. Діти. До побачення зайчики!
Вихователь. А ми йдемо далі. До кого йдемо? Діти. До ведмедика на день народження.
Вихователь. Діти, ми з вами вийшли на сонячну, квіткову галявину. Пограємо з сонечком?
Діти. Так.
ГРА - ПІСНЯ - «Ось як сонечко встає - вище, вище, вище ... ». Діти співають і виконують рухи під музику.
Вихователь. А скільки тут квітів! Скільки?
Діти. Багато. Вихователь. Як вони називаються, ви знаєте? Діти. Ромашки.
Вихователь. А який квітка один?
Діти. Великий. Давайте кожний зірве по квітці, щоб подарувати ведмедика. Скільки у кожного з вас квіток - один.
4 етап. Гра «Один - багато».
Вихователь. Йшли ми, йшли і прийшли до будиночка, хто тут живе? (Звучить музика, діти відгадують). Діти. Ведмежа.
Вихователь. Правильно, ведмежа - Мишко. Діти. Здрастуй, Мишко! З днем народження! Вихователь. Що ми принесли в подарунок?
Діти. Квіти. Вихователь. Скільки квітів ми подарували Мишутке? Діти. Багато.
Вихователь. А скільки ведмежат? Дєті. Один.
Діти співають та водять хоровод «Коровай», виконуючи рухи під музику.
Вихователь. Молодці хлопці! Ведмежаті дуже сподобалося ваше привітання. А він приготував для вас частування. Що це, хлопці?
Діти. Барило меду.
Вихователь. Давайте заглянемо в нього? Що в ньому? Діти. Цукерки.
Вихователь. Скільки цукерок - багато, а діжок - один.
Заключна частина. Міша всіх пригощає. Діти прощаються з ведмежам.
Програмно-методичне забезпечення:
1. Приблизна основна загальноосвітня програма дошкільної освіти «Від народження до школи» під ред. Н. Е. Веракса.
2. Новікова В.П. Математика в дитячому садку. Молодший дошкільний вік.- М.: Мозаїка-Синтез,2007.-104с.
3. Новікова В.П. Математика в дитячому садку. 4 -5 років.- М.: Мозаїка-Синтез,2007.-110с.
4. Арапова-Піскарьова М.О. Формування елементарних математичних уявлень в дитячому садку. Програма та методичні рекомендації.- М: Мозаїка-Синтез,2008.-112с
5. Божкова І.Г. Навчання у грі.- Волгоград: Учитель, 2008.-101с.
Читайте також: