Відкритий захід «Березкины загадки»

(до проекту «Російська береза - символ Батьківщини моєї»)

Середня корекційна група

Програмне зміст:

1. Закріплювати і розширювати знання дітей про березу.

(Рослинам для росту потрібна земля, вода, світло і тепло.)

2. Розвивати спостережливість, вміння порівнювати два дерева з контрастним ознаками.

3. Активізувати вживання в мові: назв дерев (береза, ялина), їх частин (гілка, листя, голки, сережки), кольору(зелений).

• Збагачення словника: гладка, шорстка кора; коричнева кора; колючі голочки; клейкі, ніжні листя; коричнева кора.
• Вчити висловлювати свої думки простими реченнями.

Вчити підбирати потрібне слово в д/гра «Доскажи слівце».

Попередня робота.

Спостереження на прогулянці за березою, ялиною.

Заучування віршів про березу.

Розучування фізкультхвилинки.

Розглядання ілюстрацій про березі в різні пори року

Спостерігали, замальовували і сфотографували гілку берези, зрізану заздалегідь.

Організація дітей: 5детей півколом навколо столу, на якому 1 ваза з гілкою берези ,2-а ваза з гілкою їли - ялина закрита серветкою.

 

Хід заняття

Діти сидять на стільчиках.

Вихователь. Діти, березень місяць - початок весни. (Читання вірша.)

Дитина: Трохи сонце пригріло відкоси,

І стало в лісі тепліше,

Берізка зелені коси,

Розвісила з тонких гілок.

Вихователь. Пригріло сонечко, пташки прилетіли, весну принесли. І до нас весна прийшла. Подивіться на гілочки.

- З якого вони дерева? (берези)?

- Де ми їх знайшли? (під берізкою).

(Сюрпризный момент: прибрати серветку)

- А ця гілочка з якого дерева? (їли)

- Як ви здогадалися, що це ялина? (по голках)

- Давайте ми голочки торкнемося, які вони?

(Узагальнює відповіді: колючі, гострі, тверді, гладенькі.)

- А на березової гілочці були нирки, а тепер - розпустилися що? (листочки)

- Давайте їх понюхаем, торкнемося, які вони?

(Узагальнює відповіді: липкі, клейкі, ніжні, тонкі, пахучі.)

- Що ще є на гілці берези? (сережки). Так, а на ялинці їх немає

- Давайте подивимося і торкнемося тепер кору берізки. Яка вона? (гладка, коричнева)

- А яка у ялини? (шорстка, коричнева).

Звідки у берізки вже зелені листочки? Адже на вулиці ще немає листя на деревах. Діти відповідають. Вихователь уточнює (поставили в тепло, на вікно до сонечка, налили води).

Значить, без чого рослини не можуть обходиться? Діти відповідають: без землі, води, світла і тепла.

Физ.минутка

Вихователь. Гілочки весну нам принесли. Давайте встанемо і як берізки

Коли настав ранок, сонечко прокинулося. І берізки до сонця потягнулися

(руки вгору, потягнутися на носочках)

Привітались один з одним, нахилившись убік

(нахили в сторони)

З сонцем привіталися,

(помахати руками вгорі),

Радіти дню новому

(поплескати)

2 частина.

- Давайте підійдемо до нашої березової алеї. Я прочитаю стихотворенье, а ви покажіть картинку, яка підходить.

Єсенін С. «Біла береза» (уривок). Діти показують.

- Як дізналися?

- Далі (2 дитини, заздалегідь підготовлені читають) про літо:

Люблю березу російську,

То світлу, то сумну,

У зеленому сарафанчике,

З хусточками в карманчиках.

З красивими застібками,

З зеленими сережками. А. Прокоф'єв.

І про осінь:

В день осінній - одягнена в плащ.

Якщо вітер налетить,

Золотистий плащ шарудить. И.Семенова.

(Діти відгадують, показують, пояснюють, за якими ознаками дізналися.)

3 частина.

- Ми багато знаємо про берізки. Зараз у березовій алеї ми пограємо. Вставайте в коло. Пограємо з березової чурочкой. «Доскажи слово»: я починаю пропозицію, а ви закінчуєте.

У берізки стовбур...

Навесні на гілочках з'являються...

Восени листя у берези.

Листочки у берези...

Щоб берізка виросла, їй потрібно...

Підсумок:

- Згадаймо вірш про берізці:

Вихователь -

Белоствольная берізка-

Символ Батьківщини моєї.

Немає деревця іншого

Серцю російській милею.

Н. Маркушова.

Читайте також: