|
|
План роботи театрального гуртка «Веселий балаганчик»
(старша група)
Пояснювальна записка
Театрально-ігрова діяльність має велике значення для всебічного виховання дітей: розвиває художній смак, творчі та декламационные здібності, формує почуття колективізму, розвиває пам'ять.
Час для цієї діяльності відводиться поза занять: в другій половині дня, у групі або на прогулянці в теплу пору року (з квітня по жовтень).
Театралізовані ігри включають:
дії дітей з ляльковими персонажами (сюжетними і образними іграшками), пальчиковими, бибао, площинними фігурами, ляльками маріонетками;
безпосередні дії за ролями;
літературну діяльність (проявляється у вигляді діалогів та монологів від особи персонажів літературних творів, з використанням слів автора);
образотворчу діяльність носить характер просторово - образотворчої, оформлювального: діти створюють мальовані або апплик5ативные декорації, костюми персонажів;
музичну - виконання знайомих пісень від особи персонажів, їх інсценування, приплясывание, наспівування і т.д.
Театралізовані ігри плануються щодня в самостійної ігровий діяльності. Робота по ознайомленню з театрально-ігровою діяльністю починається з молодшого дошкільного віку (розігрування з допомогою вихователя знайомих казок, народних пісень, потішок, невеликих цікавих сценок) і триває в середньому та старшому дошкільному віці (створення міні-етюдів, ігор-імітацій, елементи логоритміки, пальчикової і артикуляційної гімнастики, театральних постановок, міні-вистав). Все це є хорошим засобом підвищення емоційного тонусу малюків, розвитку їх товариськості, прагнення брати активну участь у спільних затії.
Організація театралізованих ігор неодмінно пов'язана з роботою над виразністю мови. Педагог вчить дітей керувати силою голосу, тембр, темпом мовлення, відповідним персонажу, вчить звуконаслідування, чіткої дикції. Після розучування тексту вихователь починає працювати з дітьми над рухами; вчить їх за коштами руху передавати характер літературного героя (лисиця - хитра, ходить навшпиньки, в очі всім заглядає, крутить головою в різні боки, хоче всім сподобатися).
Для театральних постановок і міні-вистав необхідні нескладні атрибути, елементи костюмів, декорації. Вони повинні відповідати вимогам охорони життя та здоров'я дітей. Виготовлення нескладних атрибутів здійснюється на заняттях З і у вільний час.
Цілі і завдання
У своїй роботі у театральній студії «Веселий балаганчик» мною зроблена спроба по-новому підійти до організації, змісту і методів роботи. Особливу увагу приділяю взаємодії ДНЗ з сім'єю. Тому завдання соціально-особистісного та художньо-естетичного розвитку дітей у театралізованій діяльності представлені за двома напрямками: для педагога і батьків.
У дошкільному освітньому установі
Мета: створення умов для розвитку у дитини інтересу до театральної діяльності та бажання виступати разом з колективом однолітків.
Завдання:
Спонукати до імпровізації з використанням доступних кожній дитині засобів виразності (міміка, жести, рухи тощо). Допомагати у створенні виразних засобів.
Сприяти тому, щоб знання дитини про життя, його бажання і інтереси природно впліталися в зміст театральної діяльності.
Вчити узгоджувати свої дії з діями партнера (слухати, не перебиваючи; говорити, звертаючись до партнера).
Виконувати рухи і дії відповідно до логіки дій персонажів і з урахуванням місця дії.
Викликати бажання вимовляти невеликі монологи і розгорнуті діалоги (відповідно з сюжетом інсценування).
Познайомити дітей з історією театру. Дати уявлення про різні види лялькових театрів: пальчикових, настільному, трафаретному, бібабо, ростових ляльок, театром маріонеток і театром тіней.
В сім'ї
Мета: створення умов для підтримки інтересу дитини до театралізованої діяльності.
Завдання:
Обговорювати з дитиною перед виставою особливості тієї ролі, яку йому належить грати, а після вистави - отриманий результат. Відзначати досягнення та визначати шляхи подальшого вдосконалення.
Пропонувати виконати потрібну роль в домашніх умовах, допомагати розігрувати улюблені казки, вірші тощо
Поступово виробляти у дитини розуміння театрального мистецтва, специфічне «театральне сприйняття», засноване на спілкуванні «живого артиста» і «живого глядача».
По мірі можливості організовувати відвідування театрів або перегляд відеозаписів театральних постановок, намагатися бути присутнім на дитячих виставах.
Розповідати дитині про власні враження, отримані в результаті перегляду вистав, кінофільмів тощо
Розповідати знайомим в присутності дитини про його досягнення.
План роботи на рік
Вересень
Мета: дати уявлення про різні види лялькових театрів: пальчикових, настільному, бібабо, ростових ляльок. Познайомити хлопців з правилами поведінки в театрі і професією актора, який управляє ляльками. Розширити словниковий запас вихованців.
Розвивати пам'ять, мислення, мова. Виховувати інтерес і повагу до професії актора.
Жовтень
Мета: познакомитьс російським фольклором. Учити придумувати і обігравати нові сюжети з використанням персонажів і предметів, відомих дітям з російським народним казкам. Розвивати мовлення й уяву. Виховувати інтерес до народних казок, приказок, потешкам, приказках.
Листопад
Мета: познайомити з основами акторської майстерності. Вчити зображувати емоційний стан персонажа, використовуючи виразні рухи і інтонацію. Познайомити з темпом і ритмом. Вчити чітко вимовляти слова і речення з різною інтонацією (питання, прохання, здивування, сум, страх тощо). Розвивати пластику руху, мовлення, логічне мислення, уяву. Виховувати інтерес до театральної діяльності.
Грудень
Мета: вчити дітей правильно тримати себе на сцені, використовувати у створенні образу атрибути, елементи костюма. Розвивати інтонаційну виразність мови і пластику рухів. Виховувати любов до театру, повагу до професії актора.
Січень
Мета: продовжити знайомство з народними традиціями, святами, фольклором, іграми. Дати уявлення про російською балаганном театрі та його персонажів (Петрушка, Марфуша, Доктор, Собака тощо) Познайомити дітей з поняттям «монолог». Дати характеристику типів монологічних висловлювань. Вправляти в умінні відрізняти опис від розповіді. Закріпити загальне уявлення про послідовності викладу, побудови висловлювань-описів. Вчити дітей дотримуватися цю послідовність, називати об'єкт мови при описании.Развивать навичок монологічної та діалогічної мови. Виховувати інтерес до традицій та обрядів нашої країни.
Лютий
Мета: вчити дітей вживатися в створюваний образ, супроводжувати дії репліками персонажів. Розвивати логічне мислення, пам'ять, навички виразного читання. Розширити словниковий запас. Виховувати інтерес до історії нашої країни.
Березень
Мета: підтримувати активне бажання брати активну участь у святах. Удосконалювати здатність до імпровізації. Розвивати творчу уяву, зорову пам'ять, увагу. Формувати вміння дотримуватися загальноприйняті норми у відносинах між людьми. Виховувати любов і повагу до мамам і бабусям.
Квітень
Мета: продовжувати знайомство з основами акторської майстерності. Вчити передавати інтонацією і жестами настрій персонажа. Розвивати дикцію і навичок монологічної і діалогічної речи.Воспитывать любов і дбайливе ставлення до рідної природи.
Травень
Мета: вчити добирати виразні засоби (атрибути, елементи костюма і гриму), використовувати міміку, пластику рухів, інтонацію, допомагають створювати образ. Вчити взаємодіяти з партнером. Розвивати зорову пам'ять, увагу, дикцію. Виховувати інтерес до різних професій.
Перспективний план роботи театральної студії
Вересень
|
№ п\п |
Дата |
Тема |
Теорія |
Практика |
Інші види роботи |
|
1. |
|
У світі театру. Театр іграшок. Картинки на фланелеграфе. |
Бесіда про види театрів (Драматичний театр, Театр ляльок, Музичний театр, Академічний театр).
|
Заняття «В гостях у домовичка Кузі». Вправи: - дихальні «Задуй свічку»; - на релаксацію «Важка ваза»; - артикуляційна «Казка про веселу язичку». Гра «Равлик». Техніка мовлення. Дихальна вправа «Складові ланцюжка». Мовленнєва хвилинка. Обігрування етюдів «Знайомство», «Зустріч з другом», «У театрі».
|
Розглядання ілюстрацій, фотографій. Знайомство з правилами поведінки в театрі.
|
|
2. |
|
Настільний театр іграшок. |
Способи використання різноманітних іграшок - фабричних і саморобних. |
Ігри на знайомство. Гра «Хто це?» Вправа «Ласкаве ім'я», «Ліфт», «Глибоке дихання». Техніка мовлення. Дихальна вправа «Складові ланцюжка». Мовленнєва хвилинка. Обігрування вірша «Маша обідає» (С. Капутікян), «Дівчинка замурзана» (А. Барто). |
Виготовлення іграшок з природного або іншого матеріалу. Читання віршів. Екскурсія в пральню дитячого садка. Малювання «Мистецтво гжельських майстрів». |
|
№ п\п |
Дата |
Тема |
Теорія |
Практика |
Інші види роботи |
|
3.
|
|
Настільний театр картинок. |
Особливості виготовлення персонажів і декорації (двосторонні з опорою). |
Особливості управління картинкою-персонажем. Імітування рухи: біг, стрибки, ходьба. Вправа: «Пурхання метелика», «Подорож в чарівний ліс». Техніка мовлення. Дихальна вправа «Складові ланцюжка». Мовленнєва хвилинка. Розподіл ролей за допомогою загадок. Постановка казки «Веселі жабенята», «Теремок». |
Виготовлення декорацій. Перегляд діафільму «Теремок» (художник Е. Черкасов).
|
|
4.
|
|
Театр іграшок або картинок на столі. |
Правила дорожнього руху. Залежність руху по вулиці транспорту і людей від роботи світлофора. |
Заняття «Як поводитися на вулиці». Гра «Подорож по місту», «Паровозик». Техніка мовлення. Дихальна вправа «Складові ланцюжка». Мовленнєва хвилинка: «Обігрування звуків [у], [і]». Вправа «Ах, який я молодець!», «Насос " і " колесо», «Літак». Інсценізація «Випадок на дорозі».
|
Знайомство з різними видами транспорту. Відгадування загадок про транспорт. Бесіда про правила дорожнього руху. Виготовлення транспортних засобів і світлофора з допомогою аплікації. Виставка дитячих робіт на тему «Наше місто». Знайомство з віршем О. Бекарева «Азбука безпеки». Перегляд діафільму. |
Жовтень
|
№ п\п |
Дата |
Тема |
Теорія |
Практика |
Інші види роботи |
|
1. |
|
Усна народна творчість. |
Бесіда про витоки виникнення російського фольклору.
|
Заняття«Бабусина скриня». Гра «Ладки-хлопавки», «Пальчик-хлопчик», «Сорока-білобока». Гра «Незнайко», «Сміливі мишки». Гра «Склади загадку». Техніка мовлення. Дихальна вправа «Складові ланцюжка». Мовленнєва хвилинка: («Петя-півник», «На зорі» тощо). Інсценізація потішок, пісеньок, казки «Курочка Ряба». Театралізована казка «Про Лисицю - рудого окрасу».
|
Розглядання ілюстрацій, картин. Розглядання російського народного костюма і старовинних речей. Перегляд діафільму. Читання російських народних казок, билин, потішок, пестушек. Виготовлення персонажа півник на паличці. |
|
2. |
|
Трафаретний театр. |
Потішки, скоромовки, прислів'я, пісеньки, колискові пісні. Використання трафаретів для виготовлення персонажів.
|
Заняття «Бабусині пісеньки». Виготовлення персонажів за допомогою трафаретів. Вправа «Через скло», «Жираф», «Квітка». Техніка мовлення. Дихальна вправа «Складові ланцюжка». Мовленнєва хвилинка: («Вітерець», «На дворі» тощо). Постановка «Як звірі готувалися до зими», «Зустріч друзів», «Три кошеняти». |
Бесіда про техніку безпеки при роботі з ножицями. Розучування потішок, пісеньок. Читання російських народних казок. Гра «Піжмурки». Гра на народних інструментах. |
|
№ п\п |
Дата |
Тема |
Теорія |
Практика |
Інші види роботи |
|
3. |
|
Трафаретний театр. |
Бесіда про казках.. Види казок (чарівні, побутові, про тварин).
|
Заняття «Казка брехня, та в ній натяк». Розвиток мовлення «Незакінчена казка». Техніка мовлення: артикуляційна вправа «Посмішка», «Гойдалки», «Лопаточка - голочка». Дихальна вправа «Складові ланцюжка». Мовленнєва хвилинка. («Хто довше?», «Пташка»). Постановка казки «Смоляний бочок» і «Лисичка з скалочкой». |
Читання української казки «Смоляний бочок». Виготовлення персонажів та декорацій до казок «Смоляний бочок», «Лисичка з скалочкой».
|
|
4. |
|
Театр тіней. |
Особливості показу тіньового театру: з допомогою площинних персонажів і яскравого джерела світла. Зображення персонажів за допомогою пальців рук.
|
Заняття «У царстві світла і тіні». Техніка мовлення. Дихальна вправа «Складові ланцюжка». Мовленнєва хвилинка: («Три кошеняти», ) Етюди: «Обігрування звуку [ф]», «Білочка», «Де ми були». Інсценізація В.Сутеев «Хто сказав мяу!» |
Бесіда про електрику. Техніка безпеки при роботі з електроприладами. Виготовлення площинних персонажів з чорного паперу. Знайомство з твором Ст. Сутєєва «Хто сказав мяу!» Рухлива гра «День - ніч». |
Листопад
|
№ п\п |
Дата |
Тема |
Теорія |
Практика |
Інші види роботи |
|
1. |
|
Всі професії потрібні, всі професії важливі. Бесіда про професії актора. |
Бесіда про професії.
|
Заняття «Ким бути?» Техніка мовлення. Дихальна вправа «Складові ланцюжка». Мовленнєва хвилинка: -артикуляційна вправа «Маляр», «Гойдалки», «Годинник»; -дихальне «Складові ланцюжка зі звуком [ф]». Етюд «У магазині», «На пошті», «У кафе», «Розмова по телефону». Інсценізація С. Михалков «А що у вас?» |
Читання вірша В. Маяковського «Ким бути?» Екскурсія в магазин, на пошту. Читання уривків з книги Б. Житкова «Що я бачив». Аплікація «Сукні для Каті». |
|
2. |
|
Пальчиковий театр. |
Способи виготовлення пальчикового театру. |
Заняття «у бабусі в селі». Виготовлення персонажів. Вправи: - пальчикова гімнастика «Дерева», «Ліхтарики», «Міст»; Техніка мовлення. Дихальна вправа «Складові ланцюжка». Мовленнєва хвилинка: «Чий голосок?», «У дворі»; чистомовки. Постановка казки «Ріпка». Інсценізація казки «Маша і кіт Василь». |
Відгадування загадок. Бесіда про свійських тварин та їх звички. Розучування чистоговорок, потішок, пісеньок. Читання казок «Колобок», «Ріпка», «Вовк і семеро козенят», «Лисичка-сестричка» та ін. Виготовлення персонажів і декорацій.
|
|
№ п\п |
Дата |
Тема |
Теорія |
Практика |
Інші види роботи |
|
3. |
|
Пальчиковий театр. |
Казки про тварин. |
Заняття «На лісовій галявині». Техніка мовлення. Дихальна вправа «Складові ланцюжка». Мовленнєва хвилинка: «Теплий та холодний вітер». Пальчикова гімнастика «Долонька - кулачок - ребро». Етюди «Ведмідь у лісі», «Хитра лисиця», «Боягузливий заєць». Постановка казки Д. Хармса «Лисиця і заєць».
|
Бесіда про диких тварин нашого краю та їх звички. Знайомство з тваринами, занесеними в Червону книгу. Читання оповідань і казок про тварин: Е. Чарушина «Лисенята», М. Пришвін «Їжак», Ст. Біанкі «Лисиця-плясунья». Розглядання ілюстрацій. Аплікація «Як птахи готуються до зими». |
|
4.
|
|
Ігри-драматизації з пальчиками. |
Способи управління персонажами пальчикового театру. |
Заняття «Осінні клопоти». Техніка мовлення. Дихальна вправа «Складові ланцюжка». Мовленнєва хвилинка: «Листопад», «Хто точніше» і т.п. Пальчикова гімнастика «Топ-топ». Дидактична гра «Вороги і друзі». Ігри на увагу. Постановка казки «Заюшкина хатинка».
|
Бесіда про підготовку звірів до зими. Виготовлення персонажів і атрибутів. Підготовка виставки малюнків на тему: «Осінь в лісі». Читання оповідань і казок про тварин: Р. Снєгірьов «Про оленів», Паустовський «Заячі лапи». |
грудень
|
№ п\п |
Дата |
Тема |
Теорія |
Практика |
Інші види роботи |
|
1. |
|
Ігри-драматизації з ляльками бібабо. |
Знайомство з технікою управління ляльки бібабо. Створення міні-етюдів. |
Заняття «у Петрушки в гостях». Техніка мовлення. Дихальна вправа «Складові ланцюжка». Мовленнєва хвилинка: «Мовні інтонації персонажів». Пальчикова гімнастика: «Пальчик-хлопчик», «Чікі-чікі-чикалочки». Етюд «Знайомство», «Привітання», «Рукостискання». Пантоміми «Варимо кашу», «Поливаємо квіти». Інсценізація з ляльками бібабо «Під грибком». |
Розглядання пристрою ляльок. Читання казок та оповідань про тварин: Р. Снєгірьов «Ведмідь». Розучування віршів. Прослуховування музичних казок (диск). Малювання «Сніжинка», «Ялинка» Аплікація «Сніговик». |
|
2. |
|
Ігри-драматизації з ляльками бібабо. |
Бесіда про зиму. Ознайомлення зі сценарієм казки «Рукавичка».
|
Заняття «Зимушка-зима». Техніка мовлення. Дихальна вправа «Складові ланцюжка». Мовленнєва хвилинка: «Скажи чистоговорку», «Хуртовина», «Ліхтарики». Етюди «Сніжинки», «Про що сумує зима?» Пантоміми «Ліпимо сніговика», «Катаємося на лижах». Робота над текстом казки, розподіл ролей. Інсценізація етюду «Дід і собака Жучка». |
Конкурс малюнків «Сніг, сніг, сніжок..». Читання літературних творів та казок. Прогулянка в зимовий парк. Слухання музичних творів «Пори року» (П.і.чайковський) Знайомство з казкою «Рукавичка». Малювання «Зимовий ліс». Ліплення «Як звірі живуть в зимовому лісі?» |
|
№ п\п |
Дата |
Тема |
Теорія |
Практика |
Інші види роботи |
|
3. |
|
Пластика руху персонажів. |
Мовні інтонації персонажів (темп мовлення, гучність, емоційність). |
Заняття «Казкові герої». Техніка мовлення. Дихальна вправа «Складові ланцюжка». Мовленнєва хвилинка: «Скоромовки», «Чистомовки». Вправа у веденні ляльки на руці без ширми (темп, ритм рухів, плавність - різкість). Вправа на релаксацію «Розмова через скло». Етюди «Мишка-шкряботушка», «Жаба-скрекотуха», «Зайчик-побігайчик». |
Розучування тексту казки. Виготовлення атрибутів. Слухання музики. Перегляд діафільму «Рукавичка» (художник Е. Черкасов). Малювання «Морозні візерунки». Бесіда про зимуючих і перелітних птахів. Аплікація «Казковий птах». |
|
4.
|
|
Техніка взаємодії кількох ляльок за ширмою. Діалоги персонажів. |
Навчання техніці взаємодії кількох ляльок за ширмою на короткому літературному фрагменті. Використання діалогів.
|
Заняття «Казкові герої в театрі». Техніка мовлення. Дихальна вправа «Складові ланцюжка». Мовленнєва хвилинка: «Тихо - голосно», «Кричи - мовчи». Відпрацювання навичок ведення ляльки. Етюди «Лисичка-сестричка», «Вовчок-сірий бочок», «Ведмідь». Діалоги Мишки, Жабки і Зайця. Інсценізація казки «Рукавичка». |
Повторення тексту казки. Прослуховування музичних тем, що характеризують кожного персонажа. Виготовлення афіші. Ліплення «Вылепи героя казки». Конструювання «Заєць-хваста». Малювання «Маски і корони для новорічного свята». |
Січень
|
№ п\п |
Дата |
Тема |
Теорія |
Практика |
Інші види роботи |
|
1. |
|
Народні свята. Російська балаганний театр. |
Знайомство з народними святами («Водохресні ворожіння», «Святки»). |
Фольклорне свято «Святки». Техніка мовлення. Дихальна вправа «Складові ланцюжка». Мовленнєва хвилинка. Розучування і обігрування частівок, дражнилок, загадок, колядок.
|
Виготовлення масок для свята. Читання і вивчення колядок, народних пісеньок. Малювання «Снігопад». |
|
2. |
|
«В гостях у казки».
|
Бесіда про казкових героїв російського фольклору. Знайомство з Бабою-Ягою, Кікіморою, Лісовиком. Герої позитивні і негативні.
|
Заняття «Музична театралізована гра «»Бабка Йожка». Техніка мовлення. Дихальна вправа «Складові ланцюжка». Мовленнєва хвилинка. Музична пауза (розучування новорічних пісень). Ігри: «Водяний», «Де дзвенить дзвіночок», «Веселий бубон».
|
Виготовлення елементів костюма героїв казки. Читання російських народних казок: «Лисиця та глечик», «Лисичка-сестричка і сірий вовк». Робота над казкою «Гуси-лебеді». Конкурс малюнків «В гостях у казки». |
|
№ п\п |
Дата |
Тема |
Теорія |
Практика |
Інші види роботи |
|
3. |
|
Драматизація з елементами імпровізації. Монолог. |
Розігрування теми, сюжету без попередньої підготовки.
|
Заняття «В країні іграшок». Техніка мовлення. Дихальна вправа «Складові ланцюжка». Мовленнєва хвилинка. Розвиток міміки і пластики рухів: «дзеркала», «Зобрази настрій», «Іграшки». Гра «Вгадай, хто я».
|
Конкурс малюнків «Моя улюблена іграшка». Читання віршів: А. Барто «Іграшки». Читання невеликих текстів з різними типами монологу: описового («Моя улюблена іграшка», розповідного «Спогад про літо»). Конструювання «Вантажна машина». |
|
4. |
|
Читання або розповідання казки з елементами драматизації. Монолог-опис. |
Використання міміки, інтонації в зображенні характерних особливостей образу. |
Заняття «Народні ігри». Техніка мовлення. Дихальна вправа «Складові ланцюжка». Дихальна гімнастика («Послухай своє дихання», «Повітряна куля», «Вітер»). Мовленнєва хвилинка. Речедвигательная гімнастика. Гра «Пізнай мене!», «Оживи предмет». Рухлива гра «Горобчики і кіт». |
Читання литовської народної казки «Чому кіт миється після їжі».Слушание музичних записів пісень Ст. Витлиа «Кошенята і кішка», Т. Тяглової «Пташка».Лепка «Кішечка».Аппликация «Килимок для кошеняти». |
Лютий
|
№ п\п |
Дата |
Тема |
Теорія |
Практика |
Інші види роботи |
|
1. |
|
Театралізовані ігри. Монолог-розповідь. |
Бесіда про права та обов'язки дитини. |
Заняття «Мозаїка справедливості, або що означає бути справедливим людиною». Складання розповіді по серії картинок. Техніка мовлення. Дихальна вправа «Складові ланцюжка». Мовленнєва хвилинка. Гра «Знайди за описом». Робота над казкою «Паличка-виручалочка».
|
Читання віршів та оповідань морального змісту «Як кролик заблукав», «Казка про гномів». Розглядання ілюстрацій. Читання казки ст. Сутєєва «Паличка-виручалочка».
|
|
2. |
|
Імпровізація, драматизація з використанням ляльок бібабо. |
Бесіда про свої вчинки і вчинки товаришів, порівняння їх з вчинками персонажів літературних творів. |
Заняття «Пізнай себе». Техніка мовлення. Дихальна вправа «Складові ланцюжка». Мовленнєва хвилинка. Музична пауза. Міні-етюди «Ведмежата», «Хитра лисиця». Робота над казкою «Два жадібних ведмедика». |
Знайомство з казкою «Два жадібних ведмедика». Підбір масок і атрибутів для казки.
|
|
№ п\п |
Дата |
Тема |
Теорія |
Практика |
Інші види роботи |
|
3. |
|
Наша рідна армія. |
Бесіда про різних родах військ, мужність і відвагу наших захисників. |
Заняття «Російський солдат - розумом і силою багатий». Техніка мовлення. Дихальна вправа «Складові ланцюжка». Мовленнєва хвилинка. Музична пауза (розучування пісень про армії). Гра «Вгадай-ка». Ігри-імпровізації. Сюжетні сценки. Сюжетно-рольова гра «На бойовому посту».
|
Розглядання ілюстрацій із зображенням солдатів різних родів військ. Відгадування загадок. Читання уривків з віршів та оповідань про армії (С.Баруздин «Йшов по вулиці солдатів», А. Гайдар «Похід», А. Мітяєв «Наша рідна армія»). Конструювання «Подарунки для тат і дідусів». |
|
4. |
|
Підготовка до свята «Флотська душа». |
Бесіда про надзвичайні події. Знайомство з професіями: пожежник, міліціонер, рятувальник. Зустрічі з цікавими людьми. |
Заняття «Богатирські забави». Техніка мовлення. Дихальна вправа «Складові ланцюжка». Мовленнєва хвилинка. Музична пауза (розучування танцю «Яблучко»). Робота над казкою «Каша із сокири». Підготовка номерів, театральних постановок до свята. |
Читання вірша С. «Дядя Степа». Підбір масок і атрибутів для казки. Малювання «Наша рідна армія». Аплікація «Пароплав».
|
Березень
|
№ п\п |
Дата |
Тема |
Теорія |
Практика |
Інші види роботи |
|
1. |
|
«Здрастуй, весно!» |
Бесіда про весну. Народні прикмети. |
Дидактична гра «Незвичайна подорож за порами року - круглий рік». Техніка мовлення. Дихальна вправа «Складові ланцюжка». Мовленнєва хвилинка. Музична пауза (розучування пісень). Постановка міні-вистав. |
Малювання «Портрет коханої матусі». Аплікація «найкрасивіші квіти - мамі». Розучування віршів про весну.
|
|
2. |
|
Ранок «Мамин день!» |
Бесіда про значення матері в житті дитини. Розучування віршів про маму. |
Заняття «Мамині руки». Складання розповіді по серії картинок. Техніка мовлення. Дихальна вправа «Складові ланцюжка». Мовленнєва хвилинка. Гра «Знайди за описом». Робота над розповіддю Ст. Осєєвої «Печиво».
|
Конструювання «Квіти для матусі» (із смужок). Аплікація «Гілочка берези у вазі». |
|
№ п\п |
Дата |
Тема |
Теорія |
Практика |
Інші види роботи |
|
3. |
|
«Чистота - запорука здоров'я!» |
Бесіда про творчість К.И.Чуковского. |
Техніка мовлення. Дихальна вправа «Складові ланцюжка». Мовленнєва хвилинка (скоромовки). Словникова робота. Міні-етюди «Самовар», «Чашечка», «Мідний таз». Робота над твір Чуковського «Федорина горі». |
Показ діафільмів «»Федорина горі» (художник Ст. Дмитрук). Знайомство з твором К.І. Чуковського «Федорина горі». Виготовлення персонажів. Ліплення «Святковий сервіз».
|
|
4. |
|
Творчість К.І. Чуковського. Виразне читання вихователя з елементами драматизації дітей. |
Бесіда про способи вираження стану персонажа за допомогою міміки, голосу, інтонації. |
Заняття «Телефон (з вірша К.Чуковского)». Техніка мовлення. Дихальна вправа «Складові ланцюжка». Мовленнєва хвилинка. Робота над твором К. Чуковського «Телефон». |
Показ діафільмів «Телефон» (автор К. Чуковський, художник Б. Калаушин). Підготовка атрибутів і масок для персонажів. Відгадування загадок. Малювання «Серветка для бабусі». |
Квітень
|
№ п\п |
Дата |
Тема |
Теорія |
Практика |
Інші види роботи |
|
1. |
|
Сценічний рух і пластика. Ляльки-маріонетки. |
Знайомство з технікою управління ляльками - маріонетками. Створення міні-етюдів. |
Заняття «Складаємо казку». Техніка мовлення. Дихальна вправа «Складові ланцюжка». Мовленнєва хвилинка: «Скоромовки», «Чистомовки». Вправа у веденні ляльки (темп, ритм рухів, плавність - різкість). Вправа на релаксацію «Розмова через скло». Етюди «Танець маленької бджілки». Імпровізація «Продовж казку». |
Слухання музики. Малювання «Травушка-муравушка», «Квітень, квітень-на дворі дзвенить капель». Читання оповідань про комах. Екскурсія у весняний парк. Дидактична гра «Пори року». |
|
2. |
|
Ляльки-маріонетки. Малі фольклорні форми. Складання розповідей за прислів'ям.
|
Способи управління ляльками - маріонетками. Уявлення дітей про жанрові особливості. Переносне значення образних слів і словосполучень. |
Заняття «У великій справі і маленька допомога дорога». Техніка мовлення. Дихальна вправа «Складові ланцюжка». Мовленнєва хвилинка: «Тихо - голосно», «Кричи - мовчи». Відпрацювання навичок ведення ляльки. Етюди «Ку-ка-ре-ку!», «Соняшник». Обігрування російських народних пісень: «Позолочена прялица», «Пісня орача», «У коваля». Музична загадка «Покажи як ходить півник» (Ст. Агафонников «Не їздець, а зі шпорами»). Робота над казкою «Хитрий котик». |
Бесіда про перелітних і домашніх птахів. Перегляд діафільму «Півник і бобове зернятко». Розглядання ілюстрацій. Аплікація «Півник на жердинці». Виготовлення декорацій і атрибутів.
|
|
№ п\п |
Дата |
Тема |
Теорія |
Практика |
Інші види роботи |
|
3. |
|
Творчість С.Я. Маршака.
|
Знайомство з творами С.Я. Маршака. Рима. |
Техніка мовлення. Дихальна вправа «Складові ланцюжка». Мовленнєва хвилинка. Музична пауза (розучування пісень). Гра «Вгадай-ка». Музична загадка «Покажи, як нечутно, м'яко рухається кішка» (Ст. Агафонников «Вся мохнатенькая»). Ігри-імпровізації. Драматизація вірша «Вусатий - смугастий». |
Читання віршів С.Я. Маршака. Відгадування загадок. Малювання «Вусатий - смугастий» (з вірша С. Маршака). |
|
4. |
|
Творчість С.Я. Маршака. Імпровізація, драматизація з використанням ляльок бібабо. |
Гумор, пустотлива жарт у творах С.Я. Маршака. |
Техніка мовлення. Дихальна вправа «Складові ланцюжка». Мовленнєва хвилинка. Музична пауза (розучування колискової). Робота над казкою С.Маршака «Казка про дурному мишеня». |
Знайомство з казкою «Казка про дурному мишеня». Підбір масок і атрибутів для казки. Ліплення «Ваза для весняних квітів».
|
Травень
|
№ п\п |
Дата |
Тема |
Теорія |
Практика |
Інші види роботи |
|
1. |
|
«Ким бути?» |
Ознайомлення дітей з різними професіями. |
Заняття «Місто майстрів». Техніка мовлення. Дихальна вправа «Складові ланцюжка». Мовленнєва хвилинка. Сюжетно-рольова гра «Кухар». Читання вірша В. Маяковського «Ким бути?»
|
Перегляд діафільму «Всі роботи хороші, вибирай на смак». Відгадування загадок. Екскурсія на кухню дитячого садка. Конкурс малюнків «Всі професії важливі». Читання вірша В. Маяковського «Ким бути?» Приготування весняного салату, сервіровка столу. Повторення правил поведінки за столом. |
|
2. |
|
Тематичне заняття «День Перемоги!» |
Бесіда про війну і мир. |
Заняття «Зимушка-зима». Техніка мовлення. Дихальна вправа «Складові ланцюжка». Мовленнєва хвилинка: «Скажи чистоговорку», «Зірочки». Пантоміми «Літак», «Капітан корабля».
|
Читання віршів про перемогу, світі, весни. Розглядання картинок, ілюстрацій. Слухання пісень воєнних років. Аплікація «Салют». |
|
№ п\п |
Дата |
Тема |
Теорія |
Практика |
Інші види роботи |
|
3. |
|
Весна в природі. |
Бесіда про весну (узагальнююча). Уточнити і систематизувати знання про характерні ознаки весни (збільшується день, сильніше гріє сонце, тане сніг, росте трава, і зеленіють кущі, зацвітають квіти, з'являються комахи, повертаються птахи). |
Заняття «У сонечка в гостях». Техніка мовлення. Дихальна вправа «Складові ланцюжка». Мовленнєва хвилинка: «Мовні інтонації персонажів». Пальчикова гімнастика: «Пальчик-хлопчик», «Прилетіли птахи». Етюд «Стрекоза», «В гнізді». Пантоміми «Садимо картоплю», «Поливаємо квіти». Знайомство зі словацької казкою «У сонечка в гостях». Інсценізація з ляльками бібабо «У сонечка в гостях». |
Малювання «Що ми бачили у лісі?» Слухання звуків лісу. Гра «Відгадай, чий голосок?» |
|
4. |
|
В гості до літа. Підсумкове заняття. |
Бесіда про різновиди режисерських ігор: настільні (театр іграшок, театр картинок), стендові (стенд-книжка, фланелеграф, тіньовий театр); ігри-драматизації (пальчиковий театр, ляльки бібабо, маріонетки), музичні ігри, ігри-імпровізації і т.п. |
Робота над сценарієм ігрової програми «У гості до літа». Підготовка музичних номерів. Інсценування віршів про літо. Підготовка кращих інсценувань казок і віршів, театралізованих ігор, ігор-драматизаций (за вибором дітей). Концерт для батьків і дітей молодших груп дитячого саду.
|
Виставка малюнків «Добре, що знову літо!» Підготовка і виготовлення необхідних атрибутів, масок і декорацій. Аплікація «Бабка на лузі». |
Читайте також: